大班音乐教案设计(精选20篇).pdf

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1、大班音乐教案设计（精选 20 篇）大班音乐教案设计 篇 1 活动内容：音乐欣赏“小鸭的舞”活动目的：通过欣赏钢琴曲小鸭的舞，要求幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。活动准备：画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干 活动过程：一.先出示一幅小鸭图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲小鸭的舞，要求听音乐想象小鸭在干什么。二.教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。三.进一步引导幼儿欣赏乐曲。教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至 4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音

2、乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。四.引导幼儿分段欣赏。教师提问：开始的音乐告诉我们什么？（可用提问结合音乐）小鸭是怎样走路出来的？并弹奏 1 至 4 小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5 至 8小节音乐）中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。五.教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。六.教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，加强美的感觉。七.让幼儿戴了头饰（分组或集体参加）自由想象表现乐曲的音乐形象

3、。大班音乐教案设计 篇 2 一.作品 游戏玩法建议 1.点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。2.演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3.游戏形式逐渐递增，提升幼儿的参与兴趣。二.教学活动建议 【活动准备】1.草帽 17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2.听过故事猴子学样。【活动目标】1.感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2.尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3.乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。【活动过程】1.欣赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)教师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿欣

4、赏。2.初步了解歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？(2)教师再次完整演唱并明确提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3.幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏“草帽在哪里”。以一对一.一对二.一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。4.幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5.师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。(1)明确提出表演

5、要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。大班音乐教案设计 篇 3 活动 在翻阅歌唱活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自身班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1.感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2

6、.在图谱的帮助下演唱歌曲。3.积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。活动准备：图谱。活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。1.欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。2.再次欣赏教师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”4.看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”三.练习两个

7、声部。1.讨论、了解第二声部演唱的位置。“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放到哪儿呢？”“不但要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2.教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”3.将幼儿分成两个声部演唱 23遍。“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”反思：1.图谱与歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸

8、引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2.动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，因此在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3.活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，因此范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句

9、，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。大班音乐放风筝公开课教案 大班音乐教案设计 篇 4 动作建议：1.A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4 下剪的动作，后四拍则变一个造型。2.教师在 B段中的示范动作尽量要优美。用教师自身的体态去感染孩子。3.教师 B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓

10、励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。教学活动建议：【活动目标】1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。2.通过观察教师的示范，掌握 B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3.倾听音乐，根据音乐的转变完整表现出放风筝的情景。【活动准备】1.音乐放风筝、风筝图片的 PPT 2.幼儿有过放风筝的经验 【活动过程】1.故事导入：从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。（播放 PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2.感受 A 段音乐，学习变风筝造型。过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的

11、。(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3.感受 A、B 段音乐，初步表现放风筝的情景。(1)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 (1)教师

12、当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2遍。(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。大班音乐教案设计 篇 5 一.设计意图：现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然

13、的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣，很多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会，有很多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。因此我们应该从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。猪之歌是一首网络流行歌曲，受到很多“网民”的喜爱，常常被翻唱，被制作成各种 FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模仿“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面慢慢的引导幼儿健康进入认识网络世界。二.活动目标：1.感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲

14、风，并能大胆的用肢体语言表现出来。2.能判断他人的优缺点，明白要学习他人的优点，三.活动准备：下载歌曲猪之歌，和 FLASH 动画。四.活动过程：1.题：说出各种能听到音乐的途径和方法。2.“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲猪之歌。”让幼儿了解什么是网络歌曲。（幼儿说出多种听歌曲的途径。有广播，MP3，三用机，CD）五.欣赏歌曲：第一次欣赏：师：1.“你喜欢这首歌么？为什么？”2.“歌里唱了什么？”引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。（歌曲欢快幽默的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣，特别是开头都会先唱“猪”这个字，听起来象是一个人在对一只猪说话，每

15、位幼儿在欣赏的过程中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。）第二次欣赏：师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH 动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。（有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。）第三次欣赏：师：“这首歌这么有趣我们再来听一遍，听听，找找猪之歌中，师 1.“你们喜欢音乐吗？”“你们在那里可以听到音乐呢？”启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点，哪些地方演唱了

16、猪的缺点，并有手势表现出来。”师：“歌里的小猪有优点也有缺点，你想学他的那些地方呢？”“在每个小朋友身上也有优点和缺点，我们要学习别人的优点。”（借助动画，幼儿联系对猪的认识经验，因此很快幼儿就寻找到了唱“猪”优、缺点的地方，并用自身的方式表现出自身的判断。如：唱到“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”时很多幼儿或用手画出或做出打“叉”的手势，或用打枪的手势，表示坏习惯；而唱到“从来不挑食的乖娃娃”时有的幼儿点头，有的则伸出大拇指，表示这是好习惯。在讨论想学猪哪些地方时，一个平时不爱吃饭的女生笑着说：“我要学它不挑食，这样身体才会好。”）六.表演歌曲 “这首歌这么有意思，我们一起

17、来表演吧！看谁表演的动作最像，最有趣。”师幼进行表演。（这个环节满足了幼儿表演的愿望，每位幼儿都很投入，边听音乐边做动作来表现歌曲，并能想出好多有趣的动作。例如：用手把鼻头向上压，拉耳朵，厥嘴，半蹲着扭屁股等等。）大班音乐教案设计 篇 6 活动目标：1.感受 3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。2.尝试利用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。活动准备：经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验。物质准备：歌曲小燕子 活动指导：一.律动 师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！二.练声我爱我的小动物。三.新授歌曲 （一）学唱歌曲 1.猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，

18、在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。2.完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。3.完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。拍手手心向上拍手轻拍手心 4.弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在 轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。5.完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的转变。大班音乐教案设计 篇 7 一.课件导入。1.播放课件出示橙子。今天我把自身变成一名魔术师

19、，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？2.用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？二.橙子变魔术。1.一个橙子变魔术。大家边念咒语边变橙子，橙子变变变！橙子变成一台电风扇。提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的唱起来啦。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!幼儿随音乐再唱一遍歌曲。2.两个橙子变魔术。橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要替换每一句歌的最后三个字就可以了。一起唱一遍歌曲。

20、3.三个橙子变魔术。这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。三.提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。1.橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？2.今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。3.幼儿大胆想象在橙子上添画。四.将幼儿作品展在黑板上。1.幼儿介绍自身把橙子变成了什么？2.请个别幼儿跟着歌曲把自身变得魔术唱出来。活动准备 课件，笔、纸人手一份，相关图片。活动目标 在了解旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。大班音乐教案设计 篇 8 活动目标 学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符

21、。培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。活动准备 和歌曲相匹配的图谱。图片若干。活动过程 一.谈话活动导入 1.师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？2.师：今天老师还给小朋友带来了一首有关冬天的好听的歌，你们想听吗？二.听歌给图谱配图片 教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境。1.师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？2.师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。3.幼儿尝试在图谱上贴图片 4.教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。三.幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符 1.幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。2.幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。3.在图谱中的休止符让幼儿用自身想到的动作表示。

22、4.分小组演唱歌曲。四.图谱逐步退出 让幼儿记忆歌曲演唱 1.师：今天老师要来提升这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢？2.师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。3.幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。4.增多难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。结束活动 师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？大班音乐教案设计 篇 9 活动目标：1.感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2.学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。3.萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。活动准备：1.黄梅戏打猪草中对花选段的原唱及伴奏音乐。2.供幼儿学唱歌曲的图谱。3.黄梅戏打猪草的表

23、演视频。4.幼儿已听过黄梅戏曲调。5.幼儿已了解掌握多首五言古诗。活动过程：一.听黄梅戏 放录音打猪草选段，让幼儿感受原曲。1.小朋友，这是一首什么曲子？（黄梅戏）2.黄梅戏是什么地方的剧种？（安徽）3.这段黄梅戏的名字叫什么？（打猪草中的对花）4.你们喜欢听吗？为什么觉得好听呢？（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。）二.哼唱黄梅戏 1.你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？如果你发现里面有你了解的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？（欣赏黄梅戏打猪草的表演视频。）2.恩，小朋友学得真像！现在石老师和你们一起来唱。（跟着伴奏音乐哼唱“啦”。）三.学唱黄梅调

24、春晓 1.教师填词范唱黄梅调春晓 看你们唱得这么高兴，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚才打猪草中的对花有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）你喜欢哪一句？2.学习歌词 a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把春晓朗诵一遍。b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？（学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。）最后一句唱的什么？（的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。）c、按节奏完整朗诵歌词。d、配上音乐朗诵歌词。e、男女对诵歌词。（按红色、蓝色男女对诵）3.配上音乐学唱黄梅调：春晓 a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。（幼儿跟琴慢速学唱。）b、跟着音乐伴奏演

25、唱。c、师生对唱。d、幼儿分组对唱。四.鼓励幼儿为古诗创编表演动作。a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？（做动作）那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢？b、好，现在我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗？（幼儿随意站位，边欣赏录象，边学动作。）c、请幼儿上台示范动作，大家学。（学动作时，念唱古诗，提醒女孩子可以用手帕做道具。）d、有了漂亮的动作还应该有音乐配上，来！我们一起来表演。（随音乐表演黄梅调：春晓）五.幼儿配对表演黄梅调：春晓 1.教师演旦,幼儿演生对唱表演。2.女小朋友演旦，男小朋友演生，自由组合表演。六.结

26、束 今天我们把古诗春晓编到黄梅戏里去了，喜欢吗？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。大班音乐教案设计 篇 10 设计意图：本班的幼儿对歌曲很感兴趣，因此我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。活动准备：物质准备：音乐快乐的六一；图谱拼接卡 经验准备：1.了解六月一日儿童节;2.组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。活动重难点：学唱歌曲并能创编动作。活动目标：1.学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验

27、小朋友欢度六一愉快心情 2.喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛 活动过程：一.谈话引入 引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们快乐吗?二.幼儿完整欣赏歌曲快乐的六一感受歌曲欢快、喜庆的气氛。1.引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。2.重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。3.跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。三.学唱新歌 1.鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲 2.整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感 四.完整演

28、唱歌曲，幼儿可自身做动作随乐演唱。活动延伸：引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。大班音乐教案设计 篇 11 活动目标 1.根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。2.探索用简单的符号制作图谱，3.创编身体动作来表现不同的音乐形象。4.体验欣赏与表现乐曲的快乐。活动准备 1.乐曲录音带，录音机。2.欣赏图谱。活动过程 1.完整欣赏乐曲。1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。2.分段欣赏。1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。2）教师边听音乐边制作图谱。（利用幼儿

29、选用的符号）3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。3.整体欣赏表演。完整边看图谱边表演。大班音乐教案设计 篇 12 活动准备 碰铃、圆舞板、铃鼓若干。看过幼儿用书进行曲，已会随音乐做模仿解放军的动作。活动目标 注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐、统一。根据模仿动作的转变，选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。在了解乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。活动过程 一.幼儿在座位旁边战立，随音乐做模仿解放军的动作。老师：国庆节到了，解放军叔叔们要参加一个盛大的阅兵活动，他们正在认真练习，准备以最好状态迎接这次活

30、动。我们都是小解放军，让我们一起边听音乐边表演，好吗？二.幼儿看教师指挥，学习分声部做模仿解放军的动作。1.老师：现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边，就请那边的小朋友和我一起做动作。2.将幼儿分成三组，分别扮演海、陆、空三军，按照配器方案的要求，分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。三.师幼共同讨论配器方案。1师：陆、海、空三军要用三种不同的打击乐器演奏。陆军（海军、空军）可以用什么乐器演奏？三军一起的时候怎么演奏？2教师：挥旗时可以用什么乐器？怎么演奏？拍手欢呼的时候呢？开礼炮时怎么演奏？四.教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作

31、。师：我们可以用手做什么动作来表示敲小铃（圆舞板、铃鼓）？下面我们一起来听音乐、看老师指挥，做模仿演奏打击乐器的动作。教师用模仿演奏乐器的动作指挥，幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作，来“演奏“乐曲。五.幼儿使用打击乐器进行演奏。1教师指挥，幼儿分声部演奏打击乐器。师：请小朋友把座位下的乐器拿出来，用乐器来为乐曲伴奏。2教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓，幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。师：你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓？3.请一位幼儿敲击大鼓，其他幼儿使用自身的乐器共同合作，完整地演奏全曲。4.教师引导幼儿轮流敲击大鼓，再次演奏乐曲。活动延伸 在幼儿熟练掌握演奏方法的基础上，教师可以引导幼

32、儿尝试即兴变换配器方案，进一步来合作演奏这首曲子。大班音乐教案设计 篇 13 音乐活活动目标：1.学唱歌曲中的动物对话，在了解歌曲旋律、理解歌曲内容基础上进行节奏演奏,培养幼儿的节奏感。2.积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1.场地布置：分四组，每组 10个孩子，以半圆形方式围绕活动室 2.物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰各2个。3.图谱 活动过程：一.出示头饰，完整倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲。1.青蛙先生来坐客：他是青蛙先生，他总是一个人生活，觉得太孤单了，小朋友们，你们有没有什么好办法呀？2.你们说得都很有道理，它是一个大人因此

33、它决定去池塘边找一个老婆吧！你们愿意和他一起去找老婆吗？3.那我们就一起去吧。（音乐播放第一段）4.它第一次找了谁？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）第二次、第三次、第四次以此类推。二.教师总结：以故事的方式总结歌曲内容，帮助幼儿巩固歌词。三.节奏演奏 1.出示图谱，分组用身体乐器演奏 师介绍图谱的看法，并示范性的演奏给幼儿听了。师：哎，小朋友，我有个提议，我们一起来拍手或其他的身体乐器演奏的方式来为它们唱这首歌吧！除了拍手，有谁还想出其他的身体乐器？师：“小朋友们想的很好，拿我们现在来分下角色，这些小朋友做乌龟，用拍肩的动作，我们来试试。（

34、教师带幼儿用拍肩的方式演奏歌曲）这些小朋友做公鸡，用拍手，我们来试试。（教师带幼儿用拍手的方式演奏歌曲）这些小朋友做猫咪，用拍腿的动作，我们来试试。（教师带幼儿用拍腿的方式演奏歌曲）这些小朋友做青蛙，用拍肚子，我们来试试。（教师带幼儿用拍肚子的方式演奏歌曲）四.歌曲表演 1.教师扮演青蛙，分配角色，请四名幼儿作示范表演 师：小朋友，你们想不想表演一下这首歌曲呢？谁愿意做乌龟，乌龟是什么样子的，你学学看，依此类推（鸡、猫咪、青蛙）2.师分配角色，分两组请所有的小朋友上台表演 是：刚刚的表演你们看清楚了吗？接下来我要清更多的小朋友上台表演哦，你们想参加吗？（没请上的幼儿可跟随音乐拍手）五.结束部分

35、 师：小朋友我们的表演结束了，我们问问后面的客人老师我们表演的好不好？大班音乐教案设计 篇 14 活动目标 1.了解音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。2.能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。3.产生对民间艺术的兴趣。活动准备 多媒体课件、音乐 活动过程 一.练声小朋友们好 二.出示录像，激发幼儿兴趣 1.“今天老师给你们带来了一个有趣的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”2.“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片）3.呀！老爷爷的本领可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！三.出示图片

36、，帮助幼儿记忆歌词 “今天，老爷爷还会捏些什么呢？”出示图片 1.猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”2.唐僧骑马。3.沙和尚挑着箩。4.孙悟空变戏法。四.感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲 1.欣赏歌曲 “呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后要告诉我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”2.再次欣赏 “歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”学说：“你说是啥就是啥”3.跟着音乐念歌词。“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！”4.学唱歌曲。1）“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快准备好，来唱一唱吧

37、！”5.重点唱准歌曲中的难点。6.教师与幼儿分角色演唱歌曲。7.请幼儿与客人老师分角色演唱 五.教师小结 “今天老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有很多很多有趣的艺术绝活呢？如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”大班音乐教案设计 篇 15 【活动目标】1.认识休止符，知道休止符的意义 2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲 【活动内容】冬天锻炼身体好 【活动准备】磁带、冬天的环境创设、节奏谱 【活动过程】1.发声练习师生问好歌。2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身

38、体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢?3.锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。4.我们跑起来不但使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首有关跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么?6.说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?7.看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。8.跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。9.边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。10.讨论除了跑

39、步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?11.说说新歌词，如：跳呀跳呀 12.边演唱边做动作。13.启发创编第三段歌词，并演唱表演。14.你们编的真不错，现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作 15.今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。大班音乐教案设计 篇 16 设计意图：幼儿对线有较大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。活动目标：1.了解旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。2

40、.借助修鞋的经验及歌词情境，自身创编动作。3.体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。活动准备：录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。活动过程：一.听音乐柳树姑娘进入活动室。二.教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步了解歌词内容。三.看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。四.听音乐创编动作。1.鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自身的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。2.将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。3.引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。五.复习音乐游戏抬花轿，并离开活

41、动室。大班音乐教案设计 篇 17 设计思路：我们现阶段的主题是春天的歌，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了很多有关春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了很多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的.音乐教育比较重视，因为音乐教育能丰富幼儿的情感，提升审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养不错的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，推动幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，因此，我也进行了初步的探索与实践。这次我选择的顽皮的小杜鹃，不

42、但结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，重视让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。活动目标：1.理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。2.在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。活动准备：1.幼儿已丰富有关杜鹃鸟的一些知识 2.图谱（图文并茂）3.幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一.复习歌曲柳树姑娘 1.语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答

43、）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2.复习歌曲柳树姑娘：二.欣赏并学唱顽皮的杜鹃 师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？1.出示杜鹃鸟的图片：1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2.欣赏歌曲顽皮的杜鹃。1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，有关杜鹃鸟的歌曲，我

44、们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？3.出示图谱：1）提问：师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）3）教师清唱一遍，让幼儿再次了解歌词。4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。4.幼儿学唱歌曲：1）师：我们先跟着 FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）2）解决问题：师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）3）幼儿跟着图谱集

45、体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。5.教师介绍歌曲。师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫顽皮的小杜鹃，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？大班音乐教案设计 篇 18 活动目标：1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。2.使用图谱理解、记忆歌词，体验歌唱活动的快乐以及朋友之间的深厚情谊。活动准备：1.结合歌词设计的图谱若干。2.配班老师琴声伴奏。活动过程：一.谈话导入，交流好朋友之间的深厚情谊。师：“你有好朋友吗

46、？你的好朋友有哪些？”“考考你们是不是真正的好朋友”（分别出示歌词部分图谱，请幼儿回答会怎样做？根据幼儿的回答，教师对图谱进行填充匹配。如：手拉手一起走、好书本一起看等。）二.学唱歌曲，体验歌唱活动的快乐。1）教师范唱。师：“你们的故事感动了我，有一首歌叫我们都是好朋友，说的就是好朋友之间的事情，我们来听一听好吗？范唱后提问：你觉得这首歌曲怎么样？（感受歌曲欢快、活泼的情绪）“你还听到我唱了些什么？”2）学习使用图谱记忆歌词，学唱歌曲。师：“这首歌曲歌词比较多，有了图片的帮助我们唱起来就方便了很多。除了图片还有几张字宝宝也来帮助我们了，你可以想一想、猜一猜，它们放到什么地方最合适？”（出示字符

47、卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、强！）教师指着图谱范唱，在要求幼儿仔细听辨思考的句子处用“？”表示。教师带领幼儿边唱边讨论，每个“？”处该使用哪张字符图片。（唱第一乐句后配图唱第一.二乐句后配图唱第一.二.三.四乐句后配图唱第一.二.三.四.五乐句后配图）3）看图谱完整地练习演唱。4）总结：有朋友真好，朋友多快乐就多。希望大家团结友爱交到更多的朋友。三.挑战游戏。接受挑战，撤去部分图片，演唱歌曲，体验挑战自我的乐趣！【说明】：为了方便图谱的设计，将第四乐句的歌词“你喜欢来，我喜欢，你的我的都一样”改成“你喜欢我，我喜欢你，我们大家笑哈哈。大班音乐教案设计 篇 19 一.游戏玩法建议 1.合乐做动

48、作模型：幼儿自身随乐做动作。2.探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。3大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。二.教学活动建议 【活动目标】1.感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。2.迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。3.享受利用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。【活动准备】1.物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。2.经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。【活动

49、过程】1.创设故事情境，导入活动。师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。2.创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？3.初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2 遍）师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）4.探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。

50、你们可以怎麽做？(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。(3)请个别幼儿示范。(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。(5)幼儿随乐游戏。5.创编不同的做鬼脸逗乐的动作。(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。6.迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。(1)讨论换朋友的方法。师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈