论巴赫《二部创意曲》的教学与演奏.pdf

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1、论巴赫二部创意曲的教学与演奏 2011 年第 1 期 第 24 卷(总 111 期)海南师范大学(社会科学版)JOURNALOFHAINANNORMALUNIVERSITY(SocialSciences)No.120l】论巴赫二部创意曲的教学与演奏 张睿(海南师范大学音乐学院,海南海口 571158)摘要:巴赫的创意曲集是学习钢琴复调技术最好的中级教材,在教学中以巴赫时代的演奏习惯去认识并掌 握好巴赫的音乐风格,是演奏巴赫作品时应考虑的首要问题.在演奏巴赫作品时要注意下面几个因素:横向的线条,乐旬的安排;竖向的和声及对位法;对装饰音,节奏的处理;速度和力度的把握,等等.关键词:巴赫;二部创意曲

2、;演奏;教学 中图分类号:J624.1 文献标识码:A 文章编号:16745310(2011)一 01013303 一 巴赫二部创意曲的教学价值 巴赫的音乐具有永恒的价值,不仅体现了巴洛克后 期复调音乐最高超,最成熟的技术水平,也预示了维也纳 古典主义,浪漫主义,晚期浪漫主义以及现代音乐等各种 音乐风格的显着特征.巴赫的创意曲集是学习钢琴复调技术最好的中级 过对创意曲集的学习,既可以训练钢琴学习者的双手,使其能独立弹奏出两个不同的声部,又能训练习琴者内 心有声部进行的层次感,从而使演奏者的手指独立性及 内心的歌唱性得到良好的训练.同时,它又可以让学习 者学到好的主题,并且了解一个好的主题是通过

3、采用什 么手法,怎样展开,发展成一首完整的曲子,从中感受到 中,这是他唯一写了要求的作品,他建议通过学习创意曲 来达到一种良好的歌唱般的演奏.在这套教程里,除了教会最基本的乐理知识和最基 本的弹奏技术如音名,不同的谱表,指法,触键技 巧之外,巴赫一是希望通过这本曲集让他的孩子们 想向他的孩子们演示自己是怎样仅以一些简单,普通的 创意以及它的对位,采用模进,模仿,复对位,以及包括倒 影,扩大等变形技巧,不靠其他新素材,更不靠外在的手 段去写作乐曲.因此,就作曲技法而言,这套二声部三 声部创意曲集可以说写得比平均律曲集中的骨髂更 要严格.音乐史学家克雷茨马(Kretzgchmar1848 1924

4、),贝多芬,肖邦,门德尔松等作曲大师都潜心研究过 这套创意曲,以它作为教材,门德尔松甚至把它作为自己 的保留节目.二学习巴赫二部创意曲的前提 创意曲集的教学需要做好手指技术训练和复调思 维的培养,学生基本掌握车尔尼作品 849 和巴赫的初级 钢琴曲集,小前奏曲与赋格等作品后可进入二部创 意曲集的学习.三部创意曲集需要给学生进一步打 好手指基础以及有良好的复调思维和复调学习方法方能 主的,复调作品的教学在钢琴教学中具有相当的难度.在初级阶段,学生学完拜厄钢琴教程及部分车尔尼 作品 599)后,可以通过巴赫初级钢琴曲集中的小步舞曲 生分手练习,并培养他们聆听两个独立的声部横向进行 收稿日期:201

5、01008 作者简介:张睿(1979一),女,汉,吉林长春人,海南师范大学音乐学院讲师,硕士,研究方向:和声教学与研 究.133 的旋律线条.很多用复调手法改编,创作的中国作品也 是学习复调作品的很好的教材,由于作品的民族音调和 东方色彩,使学生更容易领会对位形式这种西方的创作 手法.教师要对创意曲进行分析,带领学生读懂,弹懂,听每一首创意曲,让学生知道主题,对题,间插句这些 重要因素,并能知道每一次转调,让学生找到创意曲的规 大学出版社出版由冯丹老师编写的巴赫二部创意曲教 学版,其中包括弹奏提示,结构分析,结构图示等,这对于 录制了视频专门讲解,分析每一首作品的演奏,并有示 范,非常直观,对

6、我们教学很有参考价值.三教学应注意的重要方面 在教学中要以巴赫时代的演奏习惯去理解,认识并 掌握好巴赫的音乐风格,这是演奏巴赫作品时应考虑的 首要问题.在演奏巴赫作品时要注意下面几个因素:横 向的线条,乐句的安排;竖向的和声及对位法;装饰音,节 品时,应注意以下几点:(一)读谱和背谱方面 由于复调作品的多声部特点,对于初学者来说,分手 读谱和分手背谱是学习复调作品的必经之路,当学生已 经能够分手背谱时,可以让他们尝试一只手弹奏一个声 部,同时嘴里唱着另一个声部,经过这样的训练,他们对 于两个并行的声部线条就已经了然于胸了,这时再让他 们将双手合在一起弹奏就比较容易领会复调音乐的表现 特点和妙处

7、所在.(二)了解古钢琴的特性 巴赫的键盘作品,主要是为击弦古钢琴,拨弦占钢琴 和管风琴这三种乐器而写的.然而,巴赫并没有标明其 作品用什么琴来弹奏.因此,只有根据巴赫所处的历史 为击弦古钢琴写的,往往声音比较纤细,音色柔美,富于 抒情性,讲究感情的内向性格.若是为拨弦古钢琴写的,而获得,因此不能作很多细小的表情,它的感情抒发较具 巴赫的作品时,一般对表情不做过分的要求,应更多的体 现一种内在,含蓄的情绪.(三)力度和速度 由于巴赫所处时代不允许人们自由地抒发感情,充】34 分地表现个性,以及受当时键盘乐器的局限,因而在弹奏 听每个音符的音质,下键前要有充分准备,触键要刚柔相 济.考虑到古钢琴音

8、量远不如现代钢琴宏亮,因此,在演 奏巴洛克时期作品时,要将力度限制在 ppmf 的范围之 内.指触要十分敏锐,触键要快,但不要压到键底.在巴赫时代并没有严格的速度标记,巴赫的亲笔谱 上也几乎没有速度记载,更没有节拍器的数字指示,谱上 的标记大多是后人加上去的,演奏时不能单单只考虑速 度,应从情绪上去多加考虑,教学中要把握住乐曲的性 格与内涵,找出最贴近的表现方法,弹奏出自然而流动的 速度即可.(四)装饰音 古钢琴声音比较干,延音时间较短,因此它又常利用那些 一 长串的装饰音来弥补这一缺陷.当然,装饰音不完全 是为了延长古钢琴的音值,更重要的是音乐上的需要.在 17,l8 世纪,由于乐谱仅仅是表

9、示音乐的骨髂而已,演 奏者可以自由地处理装饰音和装饰音型,所以它具有某 种个性的表现.一般在旋律进行比较平稳时,装饰音往 往从下方音开始.若乐曲表现较为刺激,外在,则装饰音 常从上方音开始弹奏.当然,对于装饰音的具体演奏法,最好以巴赫的儿子威廉?弗里德曼所留下来的奏法为基 准.今天也有许多可以信赖的原典版,可以作为演奏的 参考依据.(五)跳音的奏法 古钢琴的琴键没有现代钢琴那么灵敏,因此它不可 跳音时,不要弹得太有弹性,声音不要过短,也不可太尖 锐,只要有停顿的感觉就行了,保持鲜明的颗粒性.(六)歌唱性 演奏巴洛克时期的复调音乐作品要把握好纵横两方 面的关系.横向的要点是声部清晰,连贯,特征鲜

10、明与自 然歌唱.纵向的要点是不协和与协和指尖的矛盾,对比 音,每一个细节的独立意义.掌握好这些方面,才能完整 地体现出复调音乐的纯音乐的,超自然的,神圣而深刻的 抽象美.克音乐中,大多数快速进行的音符都需用非连音甚至近 巴洛克音乐,应当树立起使每个音符,每个线条都歌唱 的基本概念.要使每个声音典雅高贵,置于小心的控制 部连贯,不等于都用连奏(1egata)弹.巴赫的平均律曲 集20/II(a 小调)赋格主题几乎每个音指尖都需以顿音 分开,但他们无论在哪个声部出现时都必须气息连贯,音,断音,休止符,但必须在音乐上连贯.要做到这点,有内心歌唱每一个声部的线条,才能使整首乐曲歌唱起 来.(七)进度安

11、排 进入 849 程度三分之一左右的学生,已经适合于开 始学习巴赫的二部创意曲集了,巴赫的二部创意曲 创意曲入门学习的极好的教材,它通过对主题的增值,减 值,倒影和密接合应等方法,很好地把主题的动机进行了 充分的模仿,为以后学习其他更复杂的复调作品如赋格 后,让学生熟读乐谱并背谱是充分掌握作品的一个重要 前提,尤其重要的是要首先学会单手背谱,然后再把两手 的两个声部结合起来背,只有经过这样的训练,在演奏中 能同时兼顾到两个声部的进行和变化,熟练掌握了这一 首以后,可以着手学习相对容易的 No.3,No.4,No.8,No.10,No.13 和 No.1,然后再学习较为困难的 No.2,No.9

12、,No.11,No.15 等其余几首.通过对二声部创意曲的学习,定会使我们获得弹 奏巴赫作品的基本技能技巧,这为将来弹奏巴赫的三部 创意曲及其它难度较大的作品打下良好的基础,也是我 们通过巴赫的大作平均律钢琴曲集的必经之路.参考文献:1冯丹,生鸣.巴赫二部创意曲集(教学版)(M.重庆:西南师范大学出版社,1996:1 2赵晓生.钢琴演奏之道M.上海:世界图书出版社,1999:45.3樊未心.钢琴教学论M.上海:上海音乐出版社,2007:56.巴赫钢琴弹奏导读M.上海:上海音乐出版社,2004:38.(责任编辑:胡素萍 l OntheTeachingandPerformanceofBachSTw

13、oInvention ZHANGRui(SchoolofMusic,HainanNormalUniversity,Haikou571158,China)Abstract:BachCreativeSongCollectionisthebestteachingmaterialforlearnerstolearnthepoly phonicpianotechnology.Learnersshouldunderstand,knowandmasterthestyleofBachmusicintheper-reover,dueattentionshouldbepaidtosomeotherfactorsasfollows:thehorizontallines,phrasearrange ments,verticalharmonyandcounterpoints,thewaysofdealihgwiththedecorativetoneandrhyme,thecon trolofthespeedandintensity,etc.Whenoneplays,onemustrecognizethesepointsinlinewiththeplaying habitsofBachSera.Keywords:Bach;TwoInvention;performance;teaching l35