如何阅读一本书读后感(优秀篇).pdf

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1、如何阅读一本书读后感（优秀篇）如何阅读一本书读后感（优秀篇）如何阅读一本书出版于 1940 年，目前仍备受推崇。本书的作者是大英百科全书的两位莫提默.J.艾德勒和查尔斯.范多伦。通过这本书，我了解读书的方法，看看书中所说的对于自己想解决的几个问题是否有效果。下面是为您收集的如何阅读一本书读后感，欢迎阅读!对于一本应用指导类书籍，本书的作者可谓是看门见山的点出了主题，表达了对现代社会人类阅读能力的思考和见解，并对此作了详尽而周密的阐述。这位饱读诗书的智者留下的文字中，我们不难看出这字里行间洋溢的活力。我想这也是作者一开始对每一位读者所提出的要求：这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。

2、对于生于信息时代的我们，已经不知不觉的面临信息“被承受”的悲惨场面，也许我们可以为我们的“不知不觉”寻找借口，因为信息科技的开展几乎和我们的成长同步，(几乎满足了我们成长过程中每个时期的信息需求，既不多，也不少)就拿电脑的普及程度来说吧，我记得以前小学里老师统计家里有电脑的人数时，举手的寥寥无几。但到了初中，电脑根本上已进入了家家户户。而现在，电脑几乎成为了必需品，家里，宿舍里，人手一台电脑已经是见怪不怪了。就对于生活在这样快节奏时空的我们，突然被一本书的作者一句话点醒，或是被他的一个问题点醒：“到底这些新时代的传播媒体是否真的能增进我们对世界的了解?”也许，就真如作者所说的：太多的咨询就如同

3、太少的咨询一样，都是一种对理解力的阻碍。可以说平时我们所承受的信息大都经过华美的包装，审慎的挑选，所以我们不需要努力面对困难，只要照单全收就可以了。我们不需要找资料，得结论。在适当的时候，适当的场合，我们只需要将承受的知识“倒带”，就可以对答如流了。这应该称得上是一种退化了吧!在这个咨询横飞的的世界里，我们不停地被媒体洗脑，洗脑，一个看上去对全球资讯头头是道的人，也许只是一个媒体的小播送而已。当然这样的看法也过于偏激，过于片面，但也使人越发体会了作者所说的“主动的阅读”的重要性了。其实，如何阅读一本书的主旨就是要告诉众读者：读书要主动。这种观点的提出打破了很多人认为阅读时被动的承受这种错误的观

4、点。阅读时读者从对作者的不理解到理解的一个过程又可以说时一种提升自我的过程，这一过程相当复杂，但毫无置疑的是，越是用心思、用技巧去阅读的人，收获越大。在本书中，作者把阅读分为四个层次：第一层次为根底阅读，即简而言之为识字阅读，一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲状态，在这个层次的阅读主要问读者的问题是“这个句子在说什么?”也许你会觉得这个问题很幼稚，但无论是多精通阅读技巧的学者也一直会碰上这个问题。譬如，我们翻开一本非母语写的书，问题就这样发生了，我们必须从头开始，像小婴儿一样先弄明白每一个字的意思，在努力去了解这些字到底是说什么。当然，用一段话来说明根底阅读是有一点小题大做，不过请原谅

5、笔者是一位学外国语为专业的学生，有有感而发，不说也罢了。第二层次的阅读我们称之为检视阅读，即在短时间内对书做一个剖析和概括，典型的问题是：“这本书在谈什么?”第三层次的阅读我们称之为分析阅读，也就是作者花了大幅度笔墨写的阅读手法。在我看来分析阅读的关键在于透视一本书，要用 X 光般的透视眼来看一本书并找出它封面下的骨架，而同时好书和坏书的区别在于其内容是否前后一贯，能不能吧不同的重点条理有序的排列出来，因此分析阅读的第一阶段在于用简短的句子概括整书，并找出各个部分的纲要，找出作者在问的问题。分析阅读的第二阶段用作者的话来说就是抓出重要句子的主旨，明白作者的论述及其主张，从而确定作者已经解决了哪

6、些问题，还有哪些是未解决的。分析阅读的第三阶段是分析和批评，当然首先自己肚子里要有足够的墨水才行，鄙人才疏学浅这个问题就留给批评家们讨论吧。阅读的第四层次也就是最高层是主题阅读，我们可以称它为比照阅读，比照阅读顾名思义就是找到两三本同一类型的书进展比照，分析，并提出课题研究，它的难点在于几乎要调动你所有的信息量。至于阅读的目的，作者的观点可谓是十分诚恳和客观的，他指出人和其他动物的区别在于，其他动物开展到某一层次后便不再有心智的开展，而人类的身体虽然有限制，心智却没有。我们的身体在逐渐的老去，而我们的头脑却无限地成长与开展。但正是人类的这一独有的特质，却潜藏着宏大的危险：因为心智和肌肉一样，如

7、果不经常运动就会萎缩。电视、电脑以及天天在我们身边的娱乐和咨询都是人为的支撑物，它们会让我们觉得自己在动脑，其实不然，外界刺激我们的力量毕竟有限。像药品一样，一旦习惯之后，需要的量就会越来越大，如果我们没有内在的生命力量，我们的智力，品德与心智就会停顿生长，也就迈向了死亡。正如作者所说的一样：好的阅读即主动的阅读不只是对阅读本身有用，也不只对工作或事业有帮助，它更能帮助我们的心智保持活力与成长。这是一本教诲我们如何去阅读的一本书，不过有意思的是这本300 余页的图书并不容易阅读。只有你对阅读的渴望足够强烈，才能阅读完本书，寻找到阅读的方法。而方法本身也能在你第二次阅读这本书时加深理解。我们都曾

8、阅读过很多书籍，不管你对自己的阅读能力多自信，但你假设没有读过本书，你的阅读能力一定没有到达最正确。我阅读本书目前的收获是了解了阅读的层次：根底阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。前三种阅读方法是针对图书类型，而主题阅读是针对阅读目的。其中分析阅读作为一项最为核心的能力，需要重点掌握。而主题阅读那么是阅读的最高境界，只有真正掌握了主题阅读才能深刻、快速的研究某个特定主题。第一次阅读本书时，大部分人会感觉非常吃力。所以建议应该反复阅读这本书的目录，有耐心的思考几遍，理解目录的构造关系和大体含义后开始阅读。对于我来说，阅读这本书大部分内容都感觉晦涩，理解吃力。但为了掌握阅读方法，提高今后的读书效率

9、，虽间隔屡次也硬着头皮了读下来。读到本书最后一章的一句话让我感到这种付出的值得：如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否那么学不到东西。我目前所做的只是粗浅的翻阅了一遍本书，还远远谈不上理解了(更不要提应用)这本书，我会把这本书作为枕边书反复阅读。如果你是个喜欢读书的人，对于图书的判断、选择、阅读、吸收都想获得提高的话，推荐你留出充足的时间和耐心阅读和学习这本书。相信你在这本如何阅读一本书所投入的时间是值得的：磨刀不误砍柴工!这本书首次在 1940 年出版

10、，是莫提默艾德勒的大作，这个作者可能我们不太熟悉，但是提到大英百科全书，相信大家都应该听过，本书的作者就是第十五版大英百科全书的指导。在1972 年，这本书大幅增订改写为新版，从此由莫提默艾德勒与查理范多伦两位作者共同挂名。有一部叫机智问答的美国电影就是根据查理范多伦的真实故事改编的，大家有兴趣可以看看。这本书风行 70 年不衰，可见其在阅读上为读者带来的影响与价值。全书从阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向作为根本的骨干，将阅读中所必须面对的问题进展深入的说明、检讨与建议。在阅读的层次上，作者认为应该有四种层次：根底阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，四个层

11、次之间是有关联的，较高级阅读层次包含了较低级阅读层次的特性。通俗来讲，在根底阅读中，读者需要解决的问题是，认识书上面的字，知道一个句子在说什么。比方“猫坐在帽子上”，读者并不真的.关心猫是不是坐在帽子上，或是这句话对猫、帽子或整个世界有什么意义。他关心的只是写这句话的人所用的语言。在检视阅读中，特点是强调时间，譬如你可能会用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。要求是在一定的时间之内通常很短抓住一本书的重点。这个层次要解决的典型问题是，这本书在谈什么?例如在完成检视阅读后，应该能答复这样的问题：这是哪一类的书，是小说、历史，还是科学论文?很多人翻开一本书，从第一页开始读起，孜孜不倦

12、，甚至连目录都不看一眼。他们在只需要粗浅翻阅一本书值不值得读的时候，却拿出了仔细阅读、理解一本书的时间。这其实是加重了阅读的困难。在分析阅读中，特点是在追寻理解。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读一本书，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。整本书主要就是在谈这个层次的阅读。有了分析阅读的根底后，阅读的最终目标，主题阅读便能顺利进展了，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是

13、书本字里行间的比较还不够。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。很显然，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。同时可能也是所有阅读活动中最有收获的。在本书中，除了上述层次的阅读外，对于辅助阅读、阅读不同读物的方法、阅读的活力与艺术等，也有所讨论，并提出相关的看法，对于阅读概念与价值的重新建立，皆有十分敏锐的观察。有许多人阅读完书籍之后，便迅速的遗忘书籍中所提的相关内涵了，这样的读书方法是不得要领的。本书创造性的列出阅读者在各种层次的阅读中需要遵守的一些规那么，这些规那么不但帮助读者在以后的阅读过程更清晰的理解和领会书中要旨，单单是在阅读本书时，这些

14、字体加黑加粗的规那么也使阅读过程轻松不少。比方在第五章：如何做一个自我要求的读者中，作者认为关于一本书，读者一定要提出四个主要的问题。1、整体而言，这本书到底在谈些什么?2、作者细部说了些什么，怎么说的?3、这书说的有道理吗?全部有道理?还是部份有道理?4、这本书和你有什么关系?从这四个问题里，我们不难发现，阅读时自我的要求实在是太重要了，否那么你可能读过很多书，却不知所以然。所以作者强调“任何一种超越根底阅读的阅读层次，核心就在你要努力提出问题(然后尽你可能地找出答案)。这是绝不可忘的原那么。这也是有自我要求的阅读者，与没有自我要求的阅读者之间，有天壤之别的原因。”其实阅读的技巧和方法有相当的多，在如何阅读一本书中提到的许多珍贵概念更是能让我们一生受益。笔者在读完这本书后，对于以往只是阅读而不去探究“阅读”的技巧和方法，因而浪费了不少珍贵时间感到汗颜。就像中文版本翻译者在序言里说：自己四十四岁才读这本书深感懊恼，如果在他初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那他会少走多少阅读的冤枉路?这恰恰也是我想要表达的，任何一个读书的人，都该读一读这本书。如果不能很早，那也不要太晚。