语文阅读方法与技巧.pdf

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1、记叙文阅读方法与技巧 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、作铺垫、开门见山、设置悬念、前后呼应、卒章显旨、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、夹叙夹议等。三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法

2、：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物、情节、环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证

3、方法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、散文的分类：抒情散文和叙事散文 二十五、散文的特点：形散而神不散 二十六、记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。线索：(1)以人物为线(2)以时间为线(3)以事件为线(4)以情感为线（5）以某物为线（6）以题目为线（7）明暗两线 记叙文线索的

4、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。二十七、文章体裁：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文、散文诗)、剧本、说明文、议论文。二十八：文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。一、常见的考点：1、理解文章重要词语的含义。2、理解文中重要句子的含意。3、理解文中重要句段作用。4、筛选并整合文中的信息。5、分析文章结构，把握文章思路。6、归纳内容要点，概括中心意思。7、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。8、评价文章的思想内容和作者的观点态度。9、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵 二、给文段

5、拟题：（）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。（）、语言要求简练，一般在个字左右 三、中心句（一）、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头 2、文章结尾 3、中间 4、题目 5、概括 四、开头、结尾的作用（一）、开头、结尾结构上的作用：1、开头:1).总领全文 2).设悬念吸引读者阅读兴趣 3).为下文做铺垫 4).欲扬先抑 5).开门见山 6).引出下文 2、中间:1).承上启下的过渡作用(先答总说，后答分说)承接起下 2).总结上文 3).引出下文 4).为下文做铺垫 5).与相呼应 3、结尾:1).总结全文 2).深化中心(升华主旨)3).首尾照应(呼

6、应)（二）内容上的作用:1、在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；2、在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。五、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）六、五一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因

7、为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。七、段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 八、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经

8、过、事件、景物)。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的的感情。九、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。十、记叙文的表达方式：（一）、表达方式常用的表达方式及作用：1、记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。2、抒情、议论：抒发作者 的情感；深化中心，画龙点睛。3、环境描写：设置背

9、景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。4、人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。十一、（一）景物描写在记叙文中的作用 1、暗示）时代背景。2、渲染气氛。3、烘托人物性格、心理。4、推动情节发展、预示结局。（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题（三）社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景。、在回答时必须结合当时当地的时代背景

10、，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（四）、人物描写(正面)的作用(三点都答,具体写)1).刻画人物的形象或.的心情.(外在描写)2).体现(衬托,突出)人物的精神品质(内在描写)3).抒发作者的情感(要答中心内容)十二、简述记叙顺序作用 顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。十三：第一人称：1、直接表明观点、态度。2、自然，真实。便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感3、作为线索。亲切，4、适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：可以增强文章的抒情性和亲切感，便

11、于感情的交流。第三人称：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。显得客观，便于叙事和议论 十四、（一）常见的几种修辞手法的表达作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情

12、强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。）（二）修辞的作用(四点都答)1).先答运用了修辞方法(比喻,拟人,排比等,具体说出)2).刻画人物的形象或.的心情.(外在描写)3).体现(衬托,突出)人物的精神品质(内在描写)4).抒发作者的情感(要答中心内容)（三）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2

13、、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了 十五、写作手法（一）写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，1、诸如表达方式、修辞手法、想象、对比、烘托、欲扬先抑、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、联想、象征、开门见山、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。2、答题套

14、路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”先答用了对比作用是衬托突出/正面刻画人物的.心情/形象/精神/品质等.3、手法的作用：常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要

15、的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（二）表现手法答题套路 象征：1、形象表现感情。2、深刻、含蓄，引发联想。对比：通过和对比,，突出了对象特征（之情）衬托：陪衬突出对象特征。设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。欲扬先抑：造成落差，使对象特征

16、更突出形象更丰满；更鲜明抒发之情；行文曲折。虚实相生：激发读者对的想象。内容丰富，增强对象表现力。以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体，十六、语言的品析（一）、解题思路品析生动、形象、准确的动词、形容词。品析运用了修辞或特殊句式的句子品析含义深刻，富有哲理的句子品析在结构中具有一定作用的句子品析运用了表现手法的句子，如对比、烘托、象征（二）赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵;（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。（4）结合上

17、下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。（三）具体作法：分两步走，即结合具体语境指出特定的作用。联系作者的情感和中心作答。（四）语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。（五）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美-见第 13 个知识点 句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句

18、子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（六）、如何赏析诗文中所喜欢的句子 从修辞手法上分析；（修辞的作用）从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）从语言风格上（豪放、婉约）；从用语、遣词准确传神巧妙；从

19、蕴含的哲理，给你的启示。从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。十七、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。3、按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样怎样。十八、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读

20、与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述对选文内容的理解；、对文中的人物进行评说；、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词

21、语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅 十九、开放命题 1).至少写 6080 字(如不是要求写标语,广告语要简洁明了的)2).结合实际谈,一定写名人,伟人的事例谈,要有代表性.(如果文章要求结合亲身经历的写自己亲身经历)3).必须运用修辞写,(运用名言,排比,拟人,比喻)增加文采可得满分,否则扣 1 分 二十、归纳人物形象 解题思路从塑造人物的方法入手从品析文章中的抒情议论句入手联系文章的中心思考联系题目思考联系作品的背景及情节把握 答题格式（对简述题而言）

22、“本文通过对（填人物）的细致刻画，表现了其（填具体的性格或思想）的性格特点（或思想性格）”或“本文通过填记叙或描写的事情，塑造了一位（填具体的思想、性格或品质）的（填具体的身份）形象”例：钢铁是怎样炼成的中保尔的形象归纳 本书通过叙述保尔一生传奇的经历，塑造了一位具有坚强的意志、具有坚定信念的革命者的形象。归纳人物形象时要注意的问题：性格特点的归纳要尽量全面。多个性格特点排列时要有主次 二十一、引号的作用：、表引用（引用人物对话、诗文句等）；、表特定称谓（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。十一）标点的作用 引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 破折号作用：提示、

23、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十二、“这”、“它们”等指代什么：1、一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。二十三：详写和略写 1、详写的作用：更好地突出人物的品质或突出文章的中心。答题格式：“文章通过详写（填详写的事件），突出了（填文章的中心）这一中心”或“文章通过对（填详写的人物）这一人物的仔细刻画，突出了其（填性格特点或品质）的性格特点或品质”。2、略写的作用：对中心和主要人物起烘托或铺垫的作用。二十四：记叙文阅读(读三遍原文，看题，带着题慢读，答一题，找一题)(回答时必须要简洁,就一句话概括,答多扣分)主要人物+事件+事件的结

24、果+特定环境(特定环境有时强调的是:时间/地点/背景/方位,看文章强调的是什么)问题二提炼信息点:(回到原文找答案)1)答案一定在原文找.2)看分值,有几分答几点(偶尔三分题有四点答案,要多答,答全)3)回答问题时要扣中心句扣中心内容(要简单,明了)4)多知识点信息提炼,回答时要求字数.并扣中心内容填写 问题三词语的意思:1）换同义词在句子中+原文或者在反面加“不”+原文答.2）在上下文找答案抄上.(抄原文要抄全,抄到句号为止)14、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。问题四句子的含义(有几分答几点,一定要答

25、全,尽量找原文答)1）句子如在文章开头或中间抓关键词在文中直接翻译抄下.2）在上下文中找答案抄下(要全).3）情感是双方的(写人的文章一定是双方的.站在双方分别回答,话要说透彻底)4）如句子在文章中心或结尾要深层次联系文章中心去答(上下文体现文章中心的句子抄下)(话要说彻底,说全.)5）将句子分开看,有逗号一定有 2 个采分点.再加后半句话 1 个采分点(如句子前半句有词语,要抓关键词翻译,后半句如不翻译要抄全).6）如”句子含义”位于文章最后一题时,一定要结合中心.先答含义后答中心.(除了开放命题,所有最后一题在回答时都要答文章的中心.)二十五：1、.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动

26、的原因；结合语境填写空缺的话：（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。2、.提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。二十六：记叙文阅读中的评议赏析

27、题 基本题型：本文有关的描写生动、传神。请从下列例子中选择两例进行具体赏析。答题思路和方式：四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心)形式：运用了(手法)，通过(关键词)的描写，写出了(句意内容概括)，表现了(目的、情感)概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了”之外，还可用“表达了抒发了告诉了呼吁了赞美了歌颂了揭露了鞭挞了讽刺了揭示了反映了”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。二十七：人物评价题和主题赏析题 四要素：观点+材料+结构+文采 人物评价题：基本题型：请你对文中的人物作出评(赏)析(文中的是一个怎样的人)，请加以分析归纳。答题思路和方

28、式：文中的是一个的人(观点)，从(事例一材料)中，他，体现出了他的精神(品质)(分析)分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性，他的确是(总结句)。主题赏析题 基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。答题思路和方式：我认为文章的主题是(1)文章主要叙述(描写)了(对文章的主要材料加以概括)表现出的是(分析)(2)文章中的多处材料表现了这个主题。例如第节，作者写到“”，体现的是(分析);再如第节中，作者又写到了“”，这里又体现了;又如第节，作者写到“”，体现的还是。故文章的主题是。(引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性)二十八、问文章写作特色：可

29、从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）说明文的阅读 一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明文阅读五步法 1、抓

30、对象；2、理顺序；3、明结构；4、辨方法；5、品语言 三、说明文阅读技巧：（一）、抓对象 1、看题目，多数说明文的题目就表示说明对象，有的题目是一种形象的说法，需要转换成一种平实的说法。2、看首尾段或中心句，一般的说明文都在比较显眼的位置标明要说明的对象。如果是设问句还要把它转换成陈述句。（如把“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”转换成陈述句是“决定物候现象的因素。”）3、事物说明要把握说明对象的特征（特点），抓关键语句，许多说明文对说明对象的特征都有明确的交代，直接提取。4、事理说明文要抓说明的中心句（统领说明全篇的句子,段的中心句）。5、内容理解，综合、概括、分析一定要明确题目要求并紧扣内

31、容解答。二、说明顺序：、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、空间顺序：注意表方位的名词、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。（二）、理顺序 1、时间顺序。即以事物的发生发展的时间先后说明。它包括了程序顺序。（注意时间词）时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外而内，或从上到下，或从前到后，或由远到近依次说明。（注意方位词）3、逻辑顺序。包括因果关系，层递关系，主次关系，总分关系，并列关系，由浅入深，由具体到抽象，由现象到本质，从概括到具体。（注意因

32、果关系词）逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。4、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）（三）、明结构 1、常见结构形式：总分总式，总分式，分总式，并列式，递进式等。2、概括段的内容：抓段的中心句.。大都在开头一句。如果是分项说明还要归纳一下（注意段中的“首先”

33、，“其次”，“另外”这些词，是分项的标志）。3、分析说明结构：开头交代了什么，中间分几方面说明，结尾怎样归纳照应。（必须结合具体内容写）。4、分析开头的作用：说明文的开头一般是要引出说明对象。有时开门见山，直接提出，有时用新闻消息或故事传说引出说明对象，并同时作为事实例子用来说明事物的特点，还有增加文章情趣，吸引读者阅读的作用。（四）、辨方法 1、常用说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、下定义、列图表、引典籍。2、作用：举例子：具体真切地说明了事物的特点。举例子：在事理说明文中，把深奥的事理变得浅显，通俗生动。在事物说明文中，具体说明某个特征。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。

34、对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。分类别：使条理清楚，说明全面如：游击战，阵地战 例：通过分类别的说明方法，条理清晰，全面地说明了风沙和沙丘的危害性。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。列数字：使说明具体、准确，具有科学性。例 1：据统计，死海水里含有多种矿物质：有 135.46 亿吨氯化纳；有 63.7 亿吨 Cacl2；有 20 亿吨 Kcl，另外还有 Br、Si 等，把各种盐类加在一起，占死海全部海水质量 23%25%。答：通过列举数字，具体、准确地说明了海水咸度高的特点，使说明更具科学性。作比较：突出强调

35、了被说明对象的特点（地位、影响等）。作比较：突出被说明事物的特点例 1：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。把发水时两岸的河堤与赵州桥作比较，突出说明了赵州桥结构坚固的特点。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义：科学、严密地提示事物的本质。例 2：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。作用：通过下定义的说明方法，科学、严密地说明了统筹方法是一种数学方法的特点。答题格式：通过（填具体的说明方法），（填相应说明方法的关键词）地说明了（填被说明的对象或被说明对象的特点）（注：关键

36、词是指上面各说明方法后面加粗的词）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。打比方：使说明对象变得具体、生动、形象 例 1：石拱桥的桥洞成了弧形，就象虹。通过打比方，生动、形象、具体地说明了石拱桥形式优美的特点。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引用：能使说明的内容更具体、更充实。

37、用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。、引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（五）、品语言 1、说明语言的特点是准确，简明，科学，严密。（有时平实，有时生动）。2、体现说明语言准确严密特点的词语，如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、主要等等，用与不用大不一样。3、品题目含义和

38、作用：点明要说明的对象，点明说明对象的特征，新颖生动的题目吸引读者。4、词语分析题：“能否去掉？为什么？”解题步骤：先表明观点（能还是不能），然后明确该词的本意，说明该词在具体语境中的表述作用，最后明确去掉该词后句义有何变化。四、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了-的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了-（说明内容），使读者-五、在开头上设题：考查开头的作用 思路：如果以故事或名句或生活中现象开头其作用是：（1）引出说明对象（或概括说明的主要内容）（2）引起读者的兴趣 六、在题目上设题 思路：（1）点明说明对象（或概括了文章的说明内容）；（2）语言简洁；（3）运

39、用什么修辞，生动形象地说明了（说明对象）的特征，引起读者兴趣。七、引用歌谣俗语、故事的作用有二：一是说明了事物什么特点；二是增强语言的生动性或文章的趣味性。八、在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：答题方式：如果以故事或名句或生活中现象开头其作用是：（1）引出说明对象（或概括说明的主要内容）（2）引起读者的兴趣 段中：增强说明文的生动性。使说明的事物更准确。九、文章蕴含的作者情感 感受作者的立场、态度，赞扬或贬斥，在答题时可以帮助你选择词语。1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A 是一般说明文的共同特点。B 是针对不同语文风格的角度谈。做这

40、种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。十、说明文中词语作用的认识与辨析：主要题型：1、：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。2、：限制性词语能否删去？对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“

41、多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。3、：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。4、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的

42、特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。5、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。6、：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。补充：一、信息提取题 1、认真读题，掌握要求，知道找什么。2、读相关段落或句子，反复斟酌。3、提取信息元素，包括词语和句子。4、归纳信息，疏通语句。二、拓展开放题 1、对内容进行改写，如给概念下定义。2、对内容进行补写，补写句子，补充说明。3、联系实际举例说明。4、跟据

43、文章内容提出合理化建议或设想（要有科学性，切忌胡编乱造）。考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”先读原文，完成 3 个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见

44、解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如 1999 年卷第 1 题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3 标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第 1 题答案在第 1 段或第 2 段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第 1 题 B 项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范

45、围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备 2 个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知

46、情况推断未知情况，迅速确定答案。破议论文九式 一、议论文分类：立论、驳论 二、议论文三要素：、论点：解决“需要证明什么”、论据：解决“用什么来证明”、论证：解决“怎样来证明”三、议论文结构、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题 四、论据类型：事实论据和道理论据 五、常见论证方法：、最基本的论证方法：摆事实、讲道理、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）六、识别或提炼中心论点、分论点：、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是

47、较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。七、分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是-，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，八、辨识论证方法，分析其作用：、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法

48、的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。、答题方式：这一段（一句）运用了-论证方法，论证了（论点），显得（好处）。九、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。评价文段的观点（需阐述理由）：回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。议论文阅读答题技巧 1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完

49、整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有 N 个（补充和证明中心论点）方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（

50、用什么证明）论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）论证方法（须为四个字）举例论证（例证法）事实论据记叙道理论证（引证法和说理）道理论据议论 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。分析论证过程：论点是怎样提出的；论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；联系全文的结构，是否有总结。论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）分析论