语文中考初中口语交际与综合性学习能力检测题含答案100.pdf

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1、语文中考初中口语交际与综合性学习能力检测题含答案 100 一、初中语文口语交际与综合性学习 1请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三：中国成语大会总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）根据材料一，二，三

2、提供的信息，写出两条你探究的结果。（2）中华文化源远流长，学习成语的方式可以充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。（3）根据画线句子仿写。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画 ，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；_，_。【答案】（1）成语是中国独有的语言资源，极具文化价值，值得我们学习和推广。成语在人们的生活中逐渐被忽视，应当引起人们的重视。（2）才高八斗；气吞山河；隔岸观火。（3）它像一首诗；用文字吟诵着人生的悲欢离合 【解析】【分析】（1）结合材料内容分析，材料一说明成语是中国独有的语言资源，极具文化价值；材料二说明成语在人们的生活中逐渐被忽视；材料三说明成语对中国

3、的文化非常的重要，我们有义务去学习和推广成语。据此整合出答案即可。（2）仔细观察图片，看每幅图片上都有哪些字和事物，还要注意字的大小和位置，图左边是一个高高的“才”字，右边是八个酒杯的图形，据此可知这个成语是才高八斗。图中有一个大大的“气”字，它的最后一笔把山河两个字都包含在内，据此可知这个成语是“气吞山河”；图“火”和“目”中间隔着一个“岸”字，由此可知可联想到成语“隔岸观火”。（3）首先要分析例句，这里把成语比作是一幅画，然后再承接这个比喻表现对成语的理解，因此仿写的时候也要注意这个特点，如：它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合 故答案为：成语是中国独有的语言资源，极具文化价值，值得我们

4、学习和推广。成语在人们的生活中逐渐被忽视，应当引起人们的重视。才高八斗；气吞山河；隔岸观火。它像一首诗 用文字吟诵着人生的悲欢离合【点评】本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。本题考查图文转换能力以及成语的积累。解答此题，首先要认真观察图片上的文字和事物，然后再通过这些文字和事物进行联想，把成语和图片建立联系。本题考查仿写能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一

5、样多，结构也要一致。2班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。（1）请为这次活动拟一则宣传标语。（2）请仿照活动形式再写两项。竞猜歌词，走进小说世界 _ _ 跨越时空，驰骋文学想象（3）本校读书现状调查表 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 15 小时 12 小时 05 小时 经典书籍在阅读中所占比重 278%358%456%分析上表，你得出的结论是：_。【答案】（1）插上想象的翅膀，邀游小说天地。（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读

6、中所占比重越来越大 【解析】【分析】（1）此题考查拟写标语题，解答此题，要切合主题，语言简洁；（2）本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题有活动设计的例子，仿写即可。只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。如：讲述故事，畅谈独特感受等。（3）本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大。故答案为：插上想象的翅膀，邀游小说天地；讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；初中生随着年级的增长，

7、每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。【点评】此题考察了宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的；活动方案的设计，要围绕“黄河，母亲河”这一主题，形式要多样，可操作性要强；本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。3为了推进广州市“中小学生阅读素养提升行动”计划，广州市教育局组织开展了公益海报设计评比

8、活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。（1）甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。（2）结合你喜欢的那幅海报的内容为本次活动拟写一条宣传口号。【答案】（1）示例一：我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。该幅作品表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。示例二：我喜欢乙。该幅作品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导，只有家人共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。（2）【甲】示例：师生同读，携手成长。共建书香校园

9、，同享读书之乐。【乙】示例：构建书香家庭，培育儒雅一代。家人齐阅读，增情益智乐融融。【解析】【分析】（1）任意选择一幅，写清楚画面主要内容和选择理由即可。（2）宣传口号能体现海报内容，简洁流畅有号召力即可。故答案为：示例一：我喜欢甲。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。该幅作品表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。示例二：我喜欢乙。该幅作品是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的养成离不开父母的引导，只有家人共同打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。【甲】示例：师生同读，

10、携手成长。共建书香校园，同享读书之乐。【乙】示例：构建书香家庭，培育儒雅一代。家人齐阅读，增情益智乐融融。【点评】此题考查学生对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时，首先应该按照一定的逻辑顺序观察：从整体到局部；从上到下；从左到右；从中间到两边等。然后把观察所得按照一定的逻辑顺序写下来即。其次，还要注意可根据题干要求，思考图标所蕴含的核心含义并表达出来。本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。4“书犹药也，善读之可以医愚。”如果你向课本的编者推

11、荐一本课外书（除书中必考的名著外）作为初中生必读的书，你会推荐哪一本书？请写出书名和推荐的理由，字数在 120字左右。【答案】边城是沈从文的代表作。它以兼具抒情诗和小品文的优美笔触。描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者。【解析】【分析】本题作答时，最好是选择一部学生要课内学过的名著来作答，当然也一定要选择自己最熟悉的一部。可选择西游记这部名著。理由可以是它富含反抗精神和奇幻色彩。示例:老人与海是一部人与大自然搏斗的小说，是一部非常具有现实寓意的文学经典。作者海明威通过塑造圣地亚哥这一硬汉形象，讴

12、歌了人类的永恒价值。小说写的是一个老人，展现的却是一个世界，留给了我们无尽的思考。故答案为：边城是沈从文的代表作。它以兼具抒情诗和小品文的优美笔触。描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者。【点评】本题考查考生微写作的能力，解答此题要求考生读懂材料，注意平时的积累，表达要简洁、连贯，注意字数的限制。5阅读材料，从以下任务中任选一项完成。“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，

13、让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。【任务一】你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。【任务二】你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120 字左右；不得透露个人信息。【答案】【示例一】任务一：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请

14、求。【示例二】任务二：我是一个九年级的学生，“为你读诗”在紧张的学习生活之余给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【解析】【分析】（1）“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，宗旨是用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。拟写邮件紧扣这个宗旨，结合自己的学生身份，用词造句要仔细斟酌。自己的情况：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。提出具体地要求

15、和想法：我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。（2）“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。具体的想法和要求：我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。故答案为：（1）【示例一】任务一：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台，我想借助平台

16、读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。（2）【示例二】任务二：我是一个九年级的学生，“为你读诗”在紧张的学习生活之余给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【点评】（1）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，提取题目要求主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操

17、作性。（2）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，要先阐明原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。邮件内容的针对性要强，可针对具体情况提出你的建议。6请描述图内容并结合标题阐述感悟。（4 分）幼芽【答案】画面上是一株破土而出的幼芽，它是那么的清新、柔嫩，充满希望。静静观察与体会，你将会发现令人震惊的蓬勃景象：幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。这一切都令人感叹不已，因为这是顽强的春天生命意志的体现；而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声热爱生命吧！【解析】【分析】这是一道图文转换题，考查语言表达及分析

18、能力。此类题一般从介绍画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考查。分析漫画一般从三个方面着手：第一，看标题，漫画的标题犹如“题眼”。第二，看漫画里的文字、第三，看画面，尤其是画面的主体的部分。故答案为：画面上是一株破土而出的幼芽，它是那么的清新、柔嫩，充满希望。静静观察与体会，你将会发现令人震惊的蓬勃景象：幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。这一切都令人感叹不已，因为这是顽强的春天生命意志的体现；而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声热爱生命吧！【点评】考查的是图文转换，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。7综合性学习 目前，中学

19、生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九（2）班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。（1）请简要写出本次主题班会的意义。_（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。_（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？_（4）请观看下面的漫画家庭聚餐，然后从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。_【答案】（1）示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。（2）示例：学生不带手机进校园；如果将手机带入校园，交给老师保管；把手机当做学习工具，帮助提高成绩。（3）（示例：小明，

20、上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！（4）漫画中年轻人的行为是不正确的。孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈，尤其是老年长辈更多的精神慰藉。【解析】【分析】（1）明确要求：本次活动主题是正确使用手机，争做守纪学生；指出这个活动的意义。明确思路：意义可以理解为价值，这次活动产生了那些好的结果或影响。这次活动是针对“学生”展开的，那

21、么其意义自然是和学生有关。示范：引导学生更好的认识手机使用时机，正确的使用手机，让它成为学习和生活好助手。（2）明确要求：手机正确使用建议；两条。示范：每天使用手机的时间有具体的规定；手机上下载一些学习读书的软件。（3）思路：称呼；指出上课玩手机对小明的危害；劝告他要理解老师的用心。示范：小明，上课玩手机是不是会影响你听课呢？这对你自己来说不是有害处吗？老师，指出你的错误，是为了让你改正，是在帮助你呀，你一定能理解的，对吗？（4）这则漫画注释语：家庭聚餐，漫画正中是一张桌子，桌子上有两道菜，一位男性老人坐在正中，旁边站着一位女性老人端着菜正要放到桌子上，桌子两边坐着四位年轻人，都拿着手机在看。

22、家庭聚餐，孩子们都专心玩手机，不和父母老人进行交流，不关心父母。示范：孝敬父母角度，漫画中的年轻人代表着当今社会中的一大部分年轻人，他们不和父母进行语言和感情的交流，不关心父母，只是一味的沉浸在手机里，忽略父母的感受，这样的行为是非常不正确的，孝敬是中华传统美德，孝敬的重要一面是感情上的关心，给他们更多的精神慰藉。网络交往角度，当今社会是一个网络非常发达的时代，但是不意味我们要完全的把自己陷入其中，我们不能因为网络交往忽略现实生活，网络的交往带有一定的危险和欺骗，我们还是应该更多的关心身边的人和事，我们的父母、朋友，漫画中的年轻人的行为是不正确的，他们完全沉浸在网络交往中，忽略了父母，影响了自

23、己正常健康的生活。故答案为：示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手；示例：学生不带手机进校园；如果将手机带入校园，交给老师保管；把手机当做学习工具，帮助提高成绩；（示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！漫画中年轻人的行为是不正确的。孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈，尤其是老年长辈更多的精神慰藉。【点评】本

24、题考查活动意义的分析能力。班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案；本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号；本题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉；解答此题要结合题目要求审清图意，提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体，说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征。8阅读下面表格，写出两条结论。某校九年级学生关于家风对个人教养的影响的调查

25、统计 家风对个人教养有无影响 你认为教养的形成取决于什么 选项 比例 选项 比例 有 9091%父母 3333%没有 061%父母和自己周围来往的人 6121%关系不大 848%社会大环境 546%【答案】某校超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影响；超过半数的九年级学生认为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。【解析】【分析】结合表格中的内容与数据分析可知，某校超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影响；超过半数的九年级学生认为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。故答案为：某校超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影响；超过半数的九年级学生认为教养的形成取决于父母和自己周围来往

26、的人。【点评】本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。9参观数博会时，学校小记者采访了相关人员。请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。注意问题有针对性、语言得体。小记者：_ 相关人员：“2015年首届数博会，参展商仅 389 家，4 万多人观展；今年，参展商有 488家，观展人数超过 125 万。”小记者：_ 相关人员：“大数据在教育、医疗、交通、旅游等方面发挥了很大作用，比如，刷脸 支付乘坐公交车非常便捷。”【答案】请问，今年与 2015 年相比，数博会参展商家和观

27、展人数有什么变化？；请问，大数据在我们生活的哪些方面发挥了作用？能举个例吗？【解析】【分析】根据答案确定问题，从“相关人员”的回答看出，处应该问的是“今年”跟“2015年”相比，“数博会”“参展商”与“观展人数”有何区别；处应该问的是“大数据”的意义何在。故答案为：请问，今年与 2015 年相比，数博会参展商家和观展人数有什么变化？请问，大数据在我们生活的哪些方面发挥了作用？能举个例吗？【点评】本题考查采访问题的设计能力。解答此题要注意以下两方面要求：第一，要针对下文“相关人员”的回答，确保所提问题紧扣主题；第二，注意提问的称呼和语气。10小嘉翻阅报刊，发现嘉兴日报南湖晚报上的很多标题颇有文化

28、气息。从下列选项中选择一个你认为蕴含传统文化的标题，并说明理由。A唯有苦练七十二变，方能笑对八十一难 B院士专家桐乡行，“望闻问切”助发展 C叶落归“嘉”吴云心的桑梓情 D“网红”只是激动一阵子，“心红”才能幸福一辈子【答案】选 B。“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。标题借用了古代中医用语。选 C。标题借用典故“桑梓”。古时住宅旁常栽桑树和梓树。后人用“桑梓”指代故乡，“桑梓之情”就是思乡之情。【解析】【分析】抓住标题中的有关词语进行分析，A西游记中国，孙悟空会“七十二变”，唐僧师徒经历“八十一难”。因此这个标题是借用西游记中的词语；B 抓住“望闻问切”进行分析；C

29、抓住“桑梓”进行分析。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可。故答案为：选 B。“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。标题借用了古代中医用语。选 C。标题借用典故“桑梓”。古时住宅旁常栽桑树和梓树。后人用“桑梓”指代故乡，“桑梓之情”就是思乡之情。【点评】本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词语的意思，课文后边“读读写写”中的词语，课本中出现的重点词语都要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。11传统美食，历久弥香。探访小组首

30、先想去考察美食项目。先考察哪一种呢？大家发生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的传统美食做广告。（美食选择可参考下图）【答案】示例：鸭血粉丝汤。千回百转，热血衷肠。示例：玉带糕。吃了玉带糕，生活步步高。【解析】【分析】本题要求写一则广告词，答题时注意广告词基本要求 简短易记；突出特点；号召力强；适应需求。答案只要符合以上要求即可。故答案为：示例：鸭血粉丝汤。千回百转，热血衷肠。示例：玉带糕。吃了玉带糕，生活步步高【点评】本题考查拟写广告语的能力。在为某个主题拟写广告语时，一般语言都比较简洁且主题突出，因为这样的广告语才便于受众识记。12鼎湖中学 802 班的同学们在学习课文庄子与惠子游

31、于濠梁之上时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过 150 字）尊敬的编辑老师：您好！我是鼎湖中学 802 班的学生。我们班同学在学习课文庄子与惠子游于濠梁之上时，对插图中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。张欣怡 2019 年 5 月 17 日 附：庄子与惠子游于濠梁之上

32、 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【答案】示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？示例二：我认为低头看鱼的是庄子

33、。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。【解析】【分析】这道题要仔细观察插图，结合文章内容分析作答。两个人物，产生“谁是庄子”的分歧，可以判断拄着竹杖的是庄子，从动作、姿态、神情等方面分析，应该是沉着冷静充满睿智的庄子的形象。当然，也可以认为低头看鱼的是庄子，依据有他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，完全陶醉在自我的世界之中，符合课文里

34、那个随性而又智慧的庄子形象 故答案为：示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？示例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。【点评】本题考查针对课文插图、人物、内容发表看法。答题时应注意，看似小问题，实际涉及到 庄子与惠子游于濠梁之上 内容、主旨等重要内容。注意以编辑老师 的身份和口吻，会带学生的疑问，结合文章内容作答。