2022化学教师个人工作计划.docx

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1、2022化学教师个人工作计划 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的工作安排才是好的工作安排呢?下面是我为大家整理的2022化学老师个人工作安排，希望能够帮助到大家! 2022化学老师个人工作安排1 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学

2、都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学

3、学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 2022化学老师个人工作安排2 一、工作要求 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，教案应体现三维目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观)，并刚

4、好反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 二、中学化学新课程的实施与操作 1、备课要求 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意学生实力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。 突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 老师要了解学生的学问水平、心理状态、接受实力、爱好爱好和特性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。 树立“团队

5、”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并刚好在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 (3)新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点： (1)适量性(2)层次性(3)针对性(

6、4)实践性(5)探究性 4、课外辅导 课外辅导是老师完成教学任务的重要的协助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。 5、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题刚好过关考试，仔细对待。 2022化学老师个人工作安排3 总体要求：把握好高考动向，加大和加强学生练习;仔细备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关切学生，培育学生最佳的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。 任务：本学期安排完成"物质结构与性质"复习，"化学试验"新课和复

7、习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 一、对学生学问现状分析 经过第一轮系统的基础学问点的复习，学生的思维实力、分析问题的实力已有了肯定的提高，基本概念已经驾驭得比较清晰和坚固，基本规律和方法已经比较娴熟，答题规范也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到志向的复习效果。 二、教学重难点 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属

8、、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各部分的学问点的总结，学问结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;探讨高考的动向、高考的信息并对高考作出比较精确的预料。 三、提高教学质量的措施 1、学期初集思广益，制定具体教学安排，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。 5、适当进行实战训练(单科、理综) 四、详细支配 第一阶段：基础学问系统复习 实行按章节

9、依次复习的方式进行，贯彻"以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高"的方针，遵循"老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为核心"的原则，使学生驾驭考试大纲所要求的基础学问、基本技能。 其次阶段：专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻"精备精讲，概念成网络;精选精练，学问成体系"的原则，培育学学问迁移、敏捷处理和综合分析的实力，通过专题归纳和专题训练达到提高实力的目的。 第三阶段：模拟练考阶段 本阶段选用具有肯定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培育学生的应试

10、实力，贯彻"以练为主，辅以精讲"的原则。 2022化学老师个人工作安排4 本学期我担当高三1、2、3三个班的化学教学，并担当备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、教学工作 本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。 1、把握复习的方向和深广度。首先，读透四本书：中学新课程标准、某省中学化学教学要求、考试大纲、年考试说明从而明确复习的方向其次，探讨高考试题，重点探讨近两年课改区的高考试卷，尤其是20某、20某年某省高考试卷、某省质检试卷，从而理清复习的思路。 2、注意有效教学，提

11、高课堂效率 课堂教学是教学胜利的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式： (1)学问系统复习课过程：讲授基础学问、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让学生思索，这样才能提高学习的效率。 (2)讲评课过程：要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注意归纳小结。 3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，肯定要定时定量考练。每周有一人出一套练习，以考察学生的基础学问为主。每专题至少一套练习，一次考试，以基础题为主。 4、加强学法指导，削减非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形

12、成学问网络，指导审题、答题的方法，培育良好的解题习惯，力求思路清楚，计算结果精确。在平常的'复习中还要留意培育学生好的学习习惯：解题格式要规范，书写工整清楚，强化对化学用语的规范书写。 二、备课组工作 在本学期初制定了工作安排，并按安排完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，支配好任务，使备课组活动有条不紊得进行。 三、业务水平方面 本学期参与了学校组织的“青蓝工程”，我作为青方的一员，与本校张先进张老师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期个人发展目标“提高高三复习课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台，主动听课，虚心求教，在如何提高三复习课的课堂有效性有了肯定的心得和成

13、效，自己的教学水平有了肯定的提升。 高一化学教学工作安排 本学期，我担当高一化学教学任务，根据教学安排和教学大纲的要求，本学期须要完成中学化学必修二的教学任务。为了能有组织、有安排、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作安排。 一、指导思想 以学校的教学工作安排为指导，主动开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以中学化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、详细工作和措施 1.仔细学习新课标，转变老师的教学理念 加强教化教学的理论学习，探讨新课标，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化

14、教化改革，培育学生的合作沟通意识 2.转变教学方式转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 3.变更备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。 4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 5.完成

15、教材中必要的试验探究和演示、学生试验，并适当补充部分试验，以提高学生的学习爱好，增加教学的直观性。 三、课程的实施与操作 1.备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进学生、老师的发展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 2.授课要求 应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树

16、立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经验化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学学问的活动。 应激励学生自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动的经验视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。 新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。 3.作业布置与批改 作业是使学生驾驭所学学问、培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻

17、地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应留意以下几点： 适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 层次性，作业本身要有层次，应由易到难。 针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其特性发展的作业，培育和促进每位学生发展其特长。 实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作实力。 4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章刚好过关考试，仔细对待周清、月考。 2022化学老师个人工作安排5 一、指导思想 坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第

18、三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想。 坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要求 1.仔细探讨北京市高考改革发展趋势，深化学习北京市一般高等学校招生考试说明，正确把握高考的标准和特点。 2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。 3.加强习题课、讲评课的教学探讨。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程

19、等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。 4.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。 6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取

20、精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才能，成为推动素养教化的新生力气和骨干力气。 三、教学进度支配建议 内容支配如下： 一模前： 化学试验约4周 理科综合策略、训练约2周 一模后： 试卷分析与专题训练约3周 二模后： 试卷分析与专题训练约1周 综合训练约2周 保持状态、答疑和个别辅导约1周 四、关于综合练习 适应性训练：20_年3月19日 一模：20_年4月67日 二模：20_年5月45日 2022化学老师个人工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页