走进京剧.pdf

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1、 1 走近京剧【教材及教学对象分析】：本课通过欣赏教学，使学生初步领略京剧的艺术风貌，感受京剧的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本节以京剧为切入口，通过介绍京剧的一般常识，让学生更好地了解中国传统戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。【课标要求】课标要求：了解京剧的基本知识、发展，并能有表情的演唱和进行简单的表演。【学习目标】知识目标：根据课标要求，本节课主要了解中国京剧艺术，起源、行当、脸谱及表演形式等基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。能力目标：让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，体会唱念做打。情感目标：培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪

2、感。【学习重点】：京剧的行当划分及京剧表演。【学习难点】：京剧行当及脸谱的辨认，京剧基本功的体验 教学过程：一、导入：1、（课间）播放京歌唱脸谱：师：上课 生：起立，老师好 师：同学们好！请坐！师：同学们进教室的时候听见一首歌曲，还记得不记得这首歌曲？我们以前学过。生：记得。师：很好。那同学们是否还记得类似这样的歌曲有一个非常好听的名字，叫什么？生：京歌。师：对，很好。那么这个“京”字的含义是？也即是这类歌曲在创作过程中采用了那种传统的戏曲形式？生：京剧！师：非常好！把京剧融入到通俗音乐中，同学们还比较喜欢听，但如果单纯的播放一段京剧，我想同学们可就不是这个反映了，为什么呢？我想原因之一就是我

3、们接触的太少，了解的太少，那么从中找到的乐趣也就太少，没有了乐趣也就没有了兴趣，今天，就让我们走进京剧，大概的了解一下京剧的一些基本常识。首先，请同学们打开学案，第一个问题，你所了解的京剧知识？通过学案看，大部分同学们了解的不是很多，当然这也与我们的年龄阶段有关，也有的同学能通过字典等辅助工具查到一些知识，很好，二、新授：（一）、京剧的起源：我们来看预习中的第二个问题，京剧的起源，这个大部分同学能根据补充材料完成，很好，找同学起来说一下。生：回答 2 师：很好。1790 年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出（也就是我们通常意义上说的四大徽班，即：三庆、四喜

4、、和春、春台），不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧，这之前比较盛行昆曲，后来昆曲被召进宫，民间很难听到，京剧正好迎合了当时的形势。就逐渐发展起来，以至于后来很多的昆曲演员都该学了京剧。京剧 距今有 200 多的历史了。（二）京剧的行当 师：京剧里有着千姿百态、不同形象的人物，他们又是怎样划分的呢？生：生旦净丑 师：很好。京剧中根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格，划分为生旦净末丑四大人物类型。虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、

5、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。下面我们就依次来了解一下京剧的四大行当。（1）通过投影，让学生了解生行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。老生就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如空城计中的诸葛亮；小生，就是扮演年轻英俊的男性，如玉堂春中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如长坂坡中的赵云。（通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。）（2）通过投影，让学生了解旦行：旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、青衣：白素贞 老旦 青衣，是指扮演家境贫寒或

6、身受不幸遭遇的青年妇女，如玉堂春中的苏三；花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女，如柜中缘中的刘玉莲；武旦，是指以武功为主的女性人物，如杨门女将中的穆桂英；老旦，是指扮演老年妇女，如四郎探母中的佘太君。（通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。）师：在这四个行当中，同学们最熟悉的应该是哪一个？生:旦角 师：是的，因为有一个词我们听到的次数比较多四大名旦。那同学们知道四大名旦是谁吗？生：回答 师:在这四位中，同学们最熟悉的应该是梅兰芳了。现在北京建了一个梅兰芳大剧院，不光是为了演出，更是为了继承和发扬。（3）通过投影，让学生了解净行：净，俗称“花脸”。京剧的净，

7、主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；按年龄来说，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将相，下有庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。3 净，分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。黑脸，由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范，而在京剧中包拯勾画的是黑脸，因此以包公为代表的黑脸，表示性格刚直、铁面无私的人物。老脸，主要扮演男性老年人，勾画红、蓝、紫、粉、黄等颜色，在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色彩。如华容道中的关公，勾画的是红

8、脸。奸白脸，是扮演阴险、凶残、狡诈之徒，都是老奸巨猾的反面人物。奸白脸勾半截脸，在白脸的眉间及眼角处，勾画几道黑纹，以突出其老而奸的特征。奸白脸都挂或黑、或白的髯口，以示其老。架子花脸，扮演的人物性格除刚强、勇猛、鲁莽之外，还有纯真、诙谐之气。如张飞、李逵。还要突出乐观、幽默与风趣。因此，舞蹈性强、做工繁重是架子花脸表演特点之一。另外，架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫，这也是架子花脸特有的表演方式。（4）通过投影，让学生了解丑行：丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾画全脸，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为“小花脸”，丑又与净的“大花脸”、“

9、二花脸”并列，故又称“三花脸”。丑角脸谱简单，只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刁恶、悭吝卑鄙的人物。（播放投影，让学生欣赏时迁偷鸡中时迁表演的一段绝活）丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦与丑婆之分。彩旦与丑婆的区别仅在于年龄的大小。师：在这四个行当中，同学们最熟悉的应该是哪一个？生:旦角 师：是的，因为有一个词我们听到的次数比较多四大名旦。那同学们知道四大名旦是谁吗？生：回答 师:在这四位中，同学们最熟悉的应该是梅兰芳了。现在北京建了一个梅兰芳大剧院，不只是为了演出，更是为了继承和发

10、扬我国传统的艺术形式。【合作探究】学案中的图片分别是什么行当？（学生讨论并会回答）（三）、京剧脸谱：师：在四大行当中，（播放净的图片）又有着它的不同之处。什么不同之处？生：脸谱 师：就像歌词中所说，用那五色的油彩，楞往脸上画，一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸谱美佳佳。师：这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。这种面部化妆，称作“勾脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。4【合作探究】根据人物总结各种脸谱分别代表什么性格的人物？（学生讨论）蓝脸表

11、现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦 红脸大多是表现忠诚正义的人物，如关羽，黄脸大多是表现性格残暴的人物，凶猛的人物,如:宇文成都.白脸大多是表现奸险狡诈的人物，如曹操、严嵩，黑脸既表现性格严肃，不苟言笑，如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，凶猛的人物,如:宇文成都.（四）京剧表演形式 师：又叫京剧的四大基本功,分别是唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演动作。打：武打。(1)唱：京剧是歌舞剧，歌唱占主要地位。京剧的唱，就是把生活中的语言加以凝炼和艺术化，并以音乐

12、的唱腔来加强气氛，成为一种舞台语言。京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄，曲调沉着稳重、凝炼严肃。体验：跟唱唱脸谱 （2）念：京剧表演时，只说不唱称作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗称“唱重四两，白重千斤”。念白在京剧表演形式上也占有重要的地位。我们来看一下京剧中的念白是怎样的呢？欣赏：时迁偷鸡 体验：时迁偷鸡第一句 时迁偷鸡 时迁：我时迁，本领高，贼鸡用火烧，我吃鸡不拔毛。太爷今晚把店闹，嘻嘻哈哈乐逍遥。（3）做：就是京剧中的表演。它不同于话剧等其它艺术形式的表演，京剧的表演动作，是富有节奏感、艺术性的舞蹈化动作，人们常说京剧的表演“无声不歌，无动不舞”，就是说

13、京剧的所有念白都具有音乐性，所有的动作都具有舞蹈性。京剧表演有别于日常生活中的自然行为和动作。它的每一个动作，都有一定的程式，京剧表演讲究以虚代实，是一种虚拟的表演方式。体验：学习旦角开门动作 （4）打：指的是武功，在舞台上，打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式，俗称“武打”，武打是京剧特有的艺术特色。京剧的里的武打场面是丰富多彩的，它根据剧目、剧情的特定环境以及人物的特点设计不同的武打动作。京剧的打，不是武术表演，也不是杂技，而是揭示人物性格的一种手段。京剧就是巧妙地把人物放置在矛盾、冲突的顶峰-武打的情节中，表现各自不同的人物性格。欣赏：三岔口 师：好，今天就讲这些内容，下面给同学们几分钟的时

14、间在脑中过一遍，一会让同学们起来总结一下。5 生：迅速记忆。总结。（学生总结本节课的内容）【当堂检测】1、展示图片一，辨别图片中的行当？2、根据人物，配上相应的脸谱。3、看视频回答，该段表演代表了什么含义？四、课堂小结：京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。希望通过今天对京剧的了解，能够改变同学们对传统艺术形式的看法，能够喜欢他并了解和认识他，从而能够继续传承下去。五、作业：请你根据本节课的收获写一篇京剧小论文，或由此方法研究其它剧种，并形成研究性文字。