走进戏曲大舞台.pdf

《走进戏曲大舞台.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进戏曲大舞台.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走进戏曲大舞台教学案例 绥德县四十铺中学 赵秦妙 【教学年级】八年级【教学课时】一课时【教学课型】以欣赏为主演唱为辅的综合课【教学内容分析】主要教学内容：1、复习演唱戏歌唱脸谱；2、了解戏曲行当、脸谱知识；3、欣赏具有代表性的戏曲京剧、黄梅戏、越剧、豫剧、秦腔等。教材简析：梨园撷英走进戏曲大舞台 是人教版教材八年级下册第二单元梨园撷英 第二课时，为了宏扬中国多姿多彩而又博大精深的戏曲音乐文化，本课的选材以中国戏曲音乐为中心，以京剧为重点，涵盖南方、北方流行较为广泛的剧种，贯穿着“传统与现代”的发展观点，既有传统唱段又有现代唱段，包括不同时代的戏曲作品。由复习演唱戏歌唱脸谱，欣赏具有代表性的戏曲

2、京剧、黄梅戏、越剧、豫剧、秦腔等教学内容安排紧扣课程标准的“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”。【学生情况】学生大多深受各种媒体的影响，对于音乐的欣赏兴趣，更趋向于当今的流行音乐，而对于本民族的音乐，特别是戏曲音乐知道的不多，有的学生甚至不想了解，觉得学习欣赏戏曲音乐是“老土”，据老师初步了解，大多学生知道“梅艳芳”，却不知道京剧大师“梅兰芳”。【设计思路】民族戏曲音乐对于在城镇生活中的孩子来说是比较陌生的，只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受，根本谈不上理性认识。初中学生不是专业学者，戏曲艺术又博大精深，在这一戏曲启蒙教学课中，在一堂课有限的时间内，对于戏曲知识内容了解上不

3、可能太多，专业性也不可能太强，技能表现更不可能太难。在本课的教学中，以引导学生“走向戏曲”“走近戏曲”“走进戏曲”为主线，努力引导学生积极主动参与学习，增进对戏曲艺术的了解和喜爱。【教学目标】1、知识与技能（1）、通过对京剧、越剧、黄梅戏及其唱腔的介绍，增进学生对戏曲艺术的了解。（2）、引导学生在欣赏及学唱戏曲唱段的过程中，初步感受和了解各剧种音乐的风格特点。2、过程与方法（1）、通过老师的引导示范及利用多媒体教学手段，让学生从多方面、多角度去感知戏曲音乐，加深对戏曲音乐及戏曲音乐形象的理解和把握。（2）、采用体验、探究教学，学唱戏曲音乐及为戏曲音调进行即兴创编歌词，加深对戏曲音乐的感受与理解

4、。（3）、注意优化教师课堂语言，用富有启发性的课堂语言点拨、引导学生动脑思维。3、情感态度与价值观 培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的戏曲艺术，让学生意识到这份宝贵遗产，需要他们不断地继承并发扬下去。【教学重、难点】1、重点：引导学生初步感受和了解京剧、越剧、黄梅戏不同的剧种音乐风格。2、难点：引导学生在对各剧种音乐风格作一定了解的基础上，激发学生对戏曲音乐的学习兴趣。【教学过程】一、导入教学“走向戏曲”1、播放课件戏曲音乐，伴随戏曲画面及音乐让学生进教室。设计意图：在课堂教学前，紧扣该课主题，按照音乐教学的审美规律创设音乐审美情境，让学生置身其中，使学生动情，唤起了学生的音乐审美注意

5、。2、教师：听着戏曲音乐，老师也想唱上几句戏曲唱段，听听看老师唱的是什么剧？剧名是什么？提示：演唱熟悉的戏曲音调，请学生作答的同时，順便了解学生对戏曲知多少。设计意图：从学生熟悉的家乡戏、经典戏曲音调入手，激发学生对戏曲音乐的学习兴趣。3、出示课题走进戏曲大舞台。教师：看来同学们对于戏曲多少还是有一定了解的，听着这些戏曲音调，你们是否也想学唱几句呢？好，今天让我们一同走进戏曲百花园，学习第二单元梨园撷英，来它个“唱大戏”。（出示课题）4、戏曲知识：出示课件 京剧知识了解（师生交流）教师：中国的戏曲具不完全统计，有 300多个剧种。被誉为“国粹”的剧种是什么剧（学生回答，）好，首先我们来了解京剧

6、。京剧是我国流行最广，影响最大的剧种，它是由我国地方戏在北京融汇发展而成。从产生到现在已有 200多年的历史。被誉为国剧，有“东方歌剧”的盛誉。（见下图）、师生共同了解行当。、播放各行当图片，请学生说说图片中角色分别是属于哪个行当。京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类旦：扮演女性角色的一种行当。净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类生：扮演男性角色的一种行当包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等 （1）、“唱腔”（京剧的主要声腔有“西皮”及“二簧”。“西皮”常用来表现喜悦、激动、刚直、高昂等情绪。

7、“二簧”则表现回忆、沉思、怀念、感叹等情绪。）（2）、“行当”（京剧艺术一般把舞台上人物的年龄、性别、性格及身份的不同，分为四个类型。）（3）、“四大名旦”教师：京剧有众多的表演艺术家，最具代表性的是“四大名旦”，分别是谁呢？（学生回答）好我们看看他们四人的合影，他们分别是梅兰芳、程砚秋、尚小云、旬慧生。四大名旦之首应该是梅兰芳先生，他曾多次出国演出，是第一个把中国戏曲带给外国观众的戏曲表演艺术家。（4）、“伴奏乐器”-京剧中有唱必然要有伴奏，京剧的伴奏叫场面，分文场和武场。文场是给唱作伴奏，武场是给武打场面或走圆场伴奏。文场以弦乐器为主，有京胡、月琴、三弦等。武场以打击乐器为主，有板鼓、大锣

8、、小锣、镲等。设计意图：京剧是中国戏曲中较有影响力的剧种，而对于现在的孩子来说，对于京剧的点滴知识却并不是很了解，在此在本课有限的时间内，老师与学生作一定的交流，引导学生对京剧知识有初步的了解与认识。二、复习演唱“戏歌”唱脸谱“走近戏曲”教师：上一节课，我们已学习了一首“戏歌”唱脸谱，这首歌具有浓郁的京剧韵味，你们认为这首歌哪一段哪一句最具京剧的韵味呢？（师生共同交流讨论），最后一句一字多音的“拖腔”。最后一句最具有京剧特点，也最难唱，我们一起来唱唱这一乐句。下面让我们伴随伴奏音乐演唱这首歌。设计意图：复习演唱这首现代气息浓郁，而又京剧韵味十足的“戏歌”，巩固所学知识的同时，拉进学生与戏曲音乐

9、的距离。三、戏曲欣赏“走进戏曲”提示：该教学环节是本课的教学重点，结合课件及学生课前查找资料，通过了解、感受、欣赏、演唱、表现、讨论戏曲知识及戏曲音乐，师生共同走进戏曲感受了解了京剧、越剧、黄梅戏，在加强学生对戏曲音乐的体验与认识的同时，也着重引导学生对中国戏曲音乐产生兴趣。（一）、走进京剧 1、欣赏现代京剧红灯记选段都有一颗红亮的心。（1）、简介剧目 教师简介剧目：课件展示（2）、唱段欣赏 欣赏的过程，请学生结合刚才了解的京剧的主要的声腔，细心聆听、揣摩京剧韵味。（3）、再次欣赏唱段 设计意图：这个教学环节主要是学生在初步了解京剧知识的基础上，进一步感受传统京剧的魅力，进而在老师的引导下，师

10、生共同学唱京剧，学生想进一步了解戏曲音乐的热情就此点燃。（二）、走进黄梅戏 提示：教师演唱学生熟悉的黄梅戏曲音调引入欣赏黄梅戏。1、简介黄梅戏：黄梅戏的唱腔起源于湖北省黄梅县的采茶调，故得此名。后传入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合。新中国成立后，黄梅戏得到很大的发展，通过电影艺术将黄梅戏传遍国内外。黄梅戏的唱腔清新自然，音韵亲切易懂。代表曲目有天仙配、女附马、夫妻观灯、打猪草等。2、欣赏黄梅戏打猪草选段对花 3、学唱夫妻双双把家还唱段。设计意图：黄梅戏音调学生较为熟悉且易学易唱，在学习该教学环节的内容后，引导学生学唱夫妻双双把家还唱段，为下一环节拓展延伸“旧曲新唱”的教学作了铺垫。（

11、三）、走进越剧 1、简介越剧：（师生交流）越剧起源于浙江省嵊县，流行于浙江、江苏、上海、江西、安徽一带，至今有近百年的历史。1912年进入上海，起初全部由男演员演出。1923年开始出现女演员，改名为“绍兴女子文戏”。1943年著名演员袁雪芬在上海成立“雪声剧团”，改称新越剧，并全部由女演员演出。越剧音乐细腻委婉、柔美动人。2、欣赏越剧梁山伯与祝英台选段十八相送 、了解十八相送剧情故事大概。、引导学生感受了解这一唱段是怎样运用不同的唱腔特点来抒发表现梁祝二人不同的内心情感。设计意图：学生对于越剧的音调不是很熟悉，在教学过程中以学生的实际学习能力为出发点，遵循让学生掌握知识时，让学生“跳一跳、够得

12、着”，在让学生了解简单越剧知识的基础上，欣赏较为熟悉的以“梁祝”故事为剧情的越剧代表性曲目梁山伯与祝英台选段十八相送，引导学生欣赏该唱段时，能感受该唱段运用不同的唱腔特点来表现人物不同的内心情感。（四）、走进豫剧 1、简介豫剧：（师生交流）豫剧，旧称河南梆子。它的传统剧目有 1000多个。其中很大一部分取材于历史小说和演义。2、欣赏豫剧花木兰选段谁说女子不如男、了解花木兰剧情故事在概。、让学生感受豫剧唱腔的特点。四、拓展延伸“旧曲新唱”1、每小组选两名代表演唱夫妻双双把家还进行比赛。2、小组展示创作成果。设计意图：在夫妻双双把家还的旋律声中，引导学生以小组为单位进行“旧曲新唱”这一艺术实践活动，培养学生的合作意识，激发学生积极参与到艺术实践活动中来。五、课堂小结 教师：同学们，中国戏曲是多姿多彩的，戏曲艺术更是博大精深，它是我们中国文化发展过程中非常重要的一部分，我们的民族文化需要一代一代不断发展和延续下去，希望同学们在今后的学习生活中能够更多的去关注、了解、欣赏、学习我们的戏曲音乐。教学反思：本课在教学程序方面，我根据学生的心理态度精心设计，教学充满了活跃的气氛，激活了学生对戏曲的兴趣。老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合，整节课在轻松愉悦的氛围中完成，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。