解密核电站教案设计.pdf

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1、 2017 课题：解密核电站（上）主讲：牟学芬 学科：核电基础知识 核电基础知识教案 核电站基础知识教案设计 教学内容 2.5解密核电站（上）授课教师 牟学芬 时间 40 时间 班级 17 级核电高级工班级 学习目标 知识目标：掌握核电站的四道安全屏障。技能目标：能运用核电基础知识，消除核恐惧心理。情感目标：培养学生归纳、总结的能力，引导学生勤于思考，激发学生热爱核建事业，投身核电建设的情感。教学重点 核电站的四道安全屏障保护原理 教学难点 核电站的反应堆原理 教学方法 问题探究教学法 案例分析教学法 启发式教学法 教学用具 课 件 教 学 过 程 师生活动 课前准备 提前两分钟到班，清点人数

2、，做好课前准备 课堂导入（5 分钟）学生表演短剧：人们对核的恐慌 提问：1、核电站会爆炸吗？2、核电站会发生核泄漏吗？设 臵 情景，提高同 学 们学 习 的兴趣。新课讲解（30分钟）一、核能的应运（5 分钟）1、和平之盾 核武器 原子弹的研发及成功爆炸的意义：祖国军事力量的强大 2、核能和平利用的典范核电站 二：核电站的安全保证（25 分钟）1、核反应堆的反应原理 原料 U235 原子弹 富集度90%爆炸 核电站 富集度 3-5%不爆炸 为什 么对 核能 恐慌？列举 啤酒 和 白酒 10 分钟 2、区别原子弹与核电站核裂变反应原理示意图 核电站不可控的核裂变 核电站可控的核裂变 结论：核电站绝

3、不会像原子弹一样爆炸。案例分析：1986年切尔诺贝利电站的四号机组发生爆炸，引发目前为止最严重的核电站事故。乌克兰基辅（Ukraine）市以北 130公里的切尔诺贝利核电站的灾难性大火造成的放射性物质泄漏，污染了欧洲的大部分地区。核电站是不会爆炸的，哪又如何解释切尔诺贝利核电站爆炸事件呢？事故原因：切尔诺贝利电站没有安全壳。3、核电站的四道保护屏障体系 第一道安全屏障：燃料芯块 U02 陶瓷块：稳定性 第二道安全屏障：燃料包壳 包壳材料：锆合金。具有：耐高温、耐高压、耐辐射、抗腐蚀 破损率低于 0.01%。第三道安全屏障：压力容器 性能：强度大，塑性、韧性好，耐高温、耐辐照，抗震，抗腐蚀，保证

4、绝对没有裂缝和泄露，被喻为反应堆的心脏。第四道安全屏障：安全壳 引导 学生 探究 问题 举例 华龙 一号 的安 全保 护屏 障。5 分钟 外壁为 1 米厚的混泥土，内壁为 6mm后的钢板，耐 3-4个大气压的压力。能承受地震、飓风、龙卷风和来自内部或外部飞射物和飞机坠落的撞击，一座坚不可摧的堡垒。结论：我国的核电站四道安全保护屏障核，绝不泄露。案例分析：福岛核电站(Fukushima Nuclear Power Plant)是世界上最大的核电站之一，由福岛一站、福岛二站组成，共 10 台机组(一站 6 台，二站4 台)，均为沸水堆。2011年 3 月，里氏 9.0级地震导致福岛县两座核电站反应

5、堆发生故障，其中第一核电站中一座反应堆震后发生异常导致核蒸汽泄漏。核电站是不会核泄漏的，哪又如何解释日本福岛核泄漏事件呢？事故原因：日本福岛电站因自然灾害，供电系统受到破坏，冷却系统出现故障。反应堆堆芯产生的水蒸气外泄至容器外，水蒸气和燃料包壳反应产生的氢气和建筑物内的氧气发生剧烈反应。4、日本核电建设者 100名“死士”的故事：日本福岛事故发生后，其工作人员自发组织的 100名“死士”扑一线开展救援工作。他们用生命谱写了他们的核事业。课堂 渗入 德育 教育 课堂小结（5 分钟）知识梳理：1、核反应堆的反应原理 2、核电站的安全保证体系：四道屏障 课后作业：1、核辐射的防护措施 2、核废料与乏燃料的区别 知识 归纳 板书设计 课题：解密核电站（上）1、核反应堆的反应原理 3、安全保护屏障 原料 U235 （1）、燃料芯块 U02 原子弹：富集度90%爆炸 （2）、燃料包壳 核电站：富集度 3-5%不爆炸 （3）、压力容器 2、核裂变反应 （4）、安全壳 原子弹：不可控的核裂变 4、课后作业：核电站：可控的核裂变 学生 笔记 部分 课后反思