大班语言教案十二生肖歌.pdf

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1、精品文档 大班语言教案十二生肖歌 一、设计背景 在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕新年这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我:“老师，你属什么的呀,”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:“老师，十二生肖是什么呀,十二生肖是怎么排列的,”为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并

2、初步感知十二生肖的排列顺序。二、重点、难点分析 重点:以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。难点:知道十二生肖的排列顺序。三、片段分析 片段一:教师提问，引出活动。1、教师:这是什么,这是老师的生肖。小朋友，你 1/13 精品文档 知道你是属什么的吗,2、教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗,你还知道哪些生肖,3、教师总结:十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。分析:由于前期的准备充分,幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给

3、幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。片段二:引导幼儿看图学念儿歌。1、教师:瞧十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物,2、引导幼儿朗诵儿歌。分析:有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启 下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中估计会表 2/13 精品文档 现得活跃一些

4、，进一步提高幼儿兴趣。片段三:通过游戏了解十二生肖的顺序。1、游戏“十二生肖的房子”。新年快要来了，十二生肖为了庆祝新年的到来，它们高高兴兴的到树林里去玩，玩的可高兴了，它们玩得忘记了回家，天越来越黑了，他们看到树林里有一幢小房子，可是怎么住进去呢，你们帮他们想一个好办法，好不好啊,你们猜猜看，第一间房子里住着谁呀,第二间呢,2、游戏“捉迷藏”。十二生肖已经住进了自己的房子里，它们可顽皮了，要和我们玩个“捉迷藏”的游戏。教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。分析:游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩

5、子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，我设计了两个游戏，游戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣，还可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。片段四:儿歌表演。教师:小朋友们，刚才玩的开心吗,让我们一起来做运动吧 3/13 精品文档 分析:这个环节让孩子们体会与十二生肖动物在一起做游戏的快乐，加深幼儿对十二生肖儿歌的印象，也使孩子们的思维发散开来，自由想象动作。片段五、结束活动:大家一起去拜年。放火车鸣笛音乐，吸引幼儿注意。教师:小朋友们听，谁来了呀,我们一

6、起坐上“小火车”去拜年吧伴随着喜洋洋音乐，“小火车”开出教室。分析:伴随着喜洋洋的音乐，以“开火车去拜年”的形式结尾，把孩子们的情绪推向了又一个高潮，整个活动让孩子们感觉意犹未尽。四、活动反思 儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。十二生肖歌这个活动，主要是让幼儿在记忆儿歌内容的基础上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。本想在活动教案中，加入创编环节，但在试讲时，我班幼儿表现不是很好，所以我决定对这一环节进行删改。将整个活动的环节进行了调整和删减，分为:谈话导入学习儿歌游戏拜年四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，

7、同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备比较多。十二生肖的大 4/13 精品文档 图片一份以及与幼儿人数相等的十二生肖小图片若干。在活动中，孩子们认真地听讲、想问题、回答问题。几乎每个孩子都发了言。我觉的比试讲时要好多了。它让我觉得，一次成功的教学活动一定要有充分的课堂准备，教师一定要对活动目标有正确的定位以及扎实的基本功，只有老师认真得对待每一节课，这样付出的辛劳才会得到回报，才可以构成一次让孩子快乐学习的活动。活动结束时，我用开火车去拜年的方式来结束活动，使幼儿的情绪达到高潮。整个活动中，幼儿都表现得很好。但由于活动前的前期准备过于充分，对本次活动目标的提出就

8、显得稍低，幼儿都能达到活动的目标，并完成很好，没有太大难度。本次活动的环节设计过度自然，环环相扣。我相信，幼儿在整个学习过程中应该是真实、快乐、有效的。五、不足之处 但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行游戏之前，我没有明确地提出了活动的要求;另外在进行第一个游戏时，当我出示“大房子”，应该让幼儿自己来给十二生肖安排小房间，等孩子们安排完后，再带领幼儿一起改错进行调整，这样更加加深了孩子们对十二生肖排序的认识。这些不足是我必须注意的。这节活动给了我很多的启示，也让我学到了很多，在今后的工作中，我会认真对待每一节活动，多进行锻炼，帮 5/13 精品文档 助自身提高。附儿歌:一是老鼠

9、吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是兔子蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是猴儿树上跳，十是公鸡喔喔叫，十一是狗看门好，十二是猪睡懒觉。语言:十二生肖歌 活动目标:1(看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2(通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3(乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备:十二生肖歌磁性小图片 12 张，头饰，录音机。活动过程:6/13 精品文档 1(教师提问，引出活动。教师:这是什么,这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗,教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗,你还知道哪些

10、生肖,教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。2(引导幼儿看图阅读儿歌。教师:瞧十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物,教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢,引导幼儿朗诵儿歌。3(运用轮流的方式阅读儿歌。4(通过游戏了解十二生肖的顺序。教师:十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。7/13 精品文档 5(启发幼儿进行仿编儿歌。教师:十二生肖喜欢锻炼

11、身体，而且它们还会排着队做运动呢,想一想它们还可以做什么运动,教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。6(韵律活动。教师:十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗,让我们随着音乐一起来做运动吧教师与幼儿一起表演韵律操。苏教版小学音乐二年级十二生肖歌教案 教学内容:1、学唱十二生肖歌 2、欣赏母鸡与公鸡 3、采集与分享、歌表演 教学目标:1、知识与技能:聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准?X 0 X|节奏;2、过程与方法:有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势，肢

12、8/13 精品文档 体动作，通过表演了解十二种小动物的特征;3、情感态度与价值观:通过演唱、表演、欣赏进一步体验中国民俗的乐趣，通过欣赏圣-桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象;教学重点:学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象;教学难点:准确把握休止符，唱准?X 0 X|节奏;自己设计简单的表演动作;教具准备:十二生肖的故事、钢琴、管弦乐动物狂欢节节选、多媒体课件 教学过程:一、故事导入新课 你知道自己属什么吗,为什么有属老鼠的，没有属猫的呢,这里有个故事。中国的“十二生肖”文化内容非常丰富，古代常用来记时。用来记年时，配上动物就形成“属相”。相传玉皇大帝召

13、集动物大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号。群兽大会当天，老鼠骑在牛鼻子上，往前一跳，最早到达，所以年兽中它排行最前，接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡和狗，猪最后一个才到，所以被排在“十二 9/13 精品文档 年兽”的最后。设计意图:故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫 师:刚才老师给小朋友们介绍了十二生肖，哪位小朋友来告诉大家，他们的顺序是什么，看看刚才下朋友们有没有认真的去听。生:回答顺序 师:看来这位同学是认真听了，我们大家一起来说一下 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 二、学唱歌曲:说唱、表演唱。教师范读:小老 鼠，打头 来，牛把 蹄儿 抬 O回

14、头 一声 吼，兔儿 跳得 快，兔儿 跳得 快 O。小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。小朋友边读边表演。设计意图:通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律 三、教唱新歌:师:小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪;请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;跟着老师有节奏地朗读歌词;小朋友，你觉得哪一句比较难读,10/13 精品文档 我们一起来练练:兔儿 跳 得 快兔儿 跳 得 快。鸡唱 天 下 白鸡唱 天 下 白。请把 顺 序 排 啊，请把 顺 序 排 。加上“哎”字读一读 请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律

15、，小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。完整地演唱歌曲。小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗,歌曲处理:1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪,2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。唱一唱、演一演。设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。四、欣赏母鸡与公鸡 下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物,听听，演演。师讲解:11/13 精品文档 这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事

16、生动有趣,师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。五、采集与分享:1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友 猜一猜，你演的是什么,2、开始活动:演一演，猜一猜,六、唱唱、跳跳，出音乐教室。教学反思:十二生肖歌这首歌曲，这首歌曲主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌，教师播放歌曲音乐十二生肖歌，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声

17、音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生 12/13 精品文档 进行游戏:十二生肖真有趣。这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养小朋友自主学习的能力;通过创编动作，激发小朋友的创新意识，培养小朋友的创造能力。当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等，教师应把课堂还给孩子们，让课堂充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培养和发展。13/13