大连版七年级上册信息技术9.诚征驴友海报抽出图像和图层蒙版的使用教案.pdf

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1、 抽出图像和图层蒙版的使用 教学设计 1.教材分析：本课是大连理工大学出版社出版的信息技术七上第二单元的第 9 课，是巩固复习旧知识的基础上新知识的深化和综合应用，具有承上启下的作用。教学案例对培养学生的审美、规划、思维能力有很大的帮助，操作过程也促进了学生对知识的理解、分析和应用。本课之前，学生已能熟练地在 PHOTOSHOP 中新建文件；能熟练地使用移动工具复制图像并对图像大小进行调整；能用文字工具添加文字并进行修饰；能用圆角矩形工具画图。需要学习的内容有：使用图层蒙版合成图像；使用“抽出”滤镜抠图；用亮度/对比度对图像进行调整；对图层的透明度进行调整。由于信息技术 课程的教材以任务驱动为

2、主要形式，学生在学习的过程中就学会了知识的运用。所以，本课继续以任务驱动为主要形式，导学案与微视频相结合，将学习任务进行分解或将知识碎片化，以对象的添加或效果的生成作为微视频的拍摄内容，多个内容的组合完成一课的学习。2.学生分析：初一学生由于处于生理和心理发育的关键期，他们在行为上会出现独立性与依赖性并存的现象，渴望独立又希望在困难的时候得到帮助。所以，教师必须为他们分组，让他们在集体中生活，在小组中获得帮助和指导也是学会人际交往的第一步。在宽松的环境下，有老师的帮助，有同学的交流，学习就变得容易了许多。学生也比较容易克服初中学习科目多、内容深，以及陌生环境带来的心理恐惧等一系列问题。初一的学

3、生在心理上呈现表面的成熟与内心的幼稚并存的现象，考虑问题不全面，感性思维为主，理性思维逐渐形成。因此，对于学生理性思维的培养是关键。任何学科的学习要想学得好必须有主动学习的意识、独立钻研的精神。针对学生的现状和课程内容，我决定在正常的课堂中采用微视频代替教师讲课，教师 在上课过程中巡视和答疑，实现了学生的个性化学习，保证了学生的学习质量和学习效果。同时，教师的出现弥补了个别学生不会不问不交流的问题，使每个学生每课都有收获，也保证了本学科的教学质量。3.教法分析：导学案与微视频相结合在新授课的应用，吸收了师生互动，学生个性化学习的优点，实现了教师主导学生主体的学习方式的转变。教学内容的分解使微视

4、频的时间从短的1分左右到长的2分左右，大大减少了学生看微视频时教师的尴尬，师生、生生可以快速实现互动。课堂时间的利用保证了学生自学的学习质量和学习效果。先看微视频再操作比跟着教师的演示操作记忆更深刻。导学案与微视频同步保证了不同风格的学生学习的要求。4.教学重点：（1）学生了解图层蒙版的功能，会使用图层蒙版合成图像；（2)学生能使用“抽出”滤镜抠图；（3）学生能用亮度/对比度对图像进行调整；（4）学生能对图层的透明度进行调整；5.教学难点：（1）了解图层蒙版的功能，会使用图层蒙版合成图像；（2）能使用“抽出”滤镜抠图；6.教学关键：上课前教师亲自实践教学案例，了解操作过程中的问题；准备好上课的

5、素材；导学案的编写和微视频的录制要同步；将本课作品配音乐做成视频，课前播放让 学生了解本课的学习内容。7.教学过程：教学内容 师生行为 设计意图 一本课作品展示 统一广播窗口播放本课作品，大音箱播放音乐。二导学案和微视频结合进行学习（一）新建文件定义明信片大小 宽度：16.5厘米；高度：10.2厘米；分辨率：300像素/英寸；颜色模式：CMYK颜色；文件名：诚征驴友；（二）、图像调亮度对比度（1）打开“布达拉宫”，菜单“图像/调整/亮度对比度”；亮度：40；对比度：5。（2）“布达拉宫”变移动窗口，用“移动工具”将图拖到新文件窗口。（3）菜单“编辑/自由变换”调整大小与文件窗口等大。（4）点“

6、移动工具”应用变换。（5）打开“西藏风景”，方法同“布达拉宫”调亮度对比度后复制到新窗口，调整大小。（三）、图像拼合（图层蒙版黑透白不透，一般用在上层图像）（1）选图层 2“西藏风景”，点下方的添加图层蒙版（下面从左往右第三个）（2）点图层蒙版缩略图，工具箱选择“渐变工具”，上面属性选“黑白渐变”从上到下拖动。（3）观察图像，第二次从上往下拖动到房子处。（四）、滤镜抠图（1）打开女孩图像，滤镜菜单选择“抽出”。（2）左边选择“边缘高光器工具”，右边勾上“智能高光显示”，画笔大小：10。（3）描边后用颜料桶填充，确定。(4)图像用移动工具复制到新窗口，放 教师播放作品 学生观看作品 学生观看微视

7、频，看完后根据微视频的操作步骤做作业。教师在此期间巡视指导，回答学生问题。学生记忆不清的地方可以看导学案的提示，也可以询问周围同学以完成作业。教师观察学生，发现有看完微视频仍不会的同学要亲自辅导，以保证每个学生作业的完成，从而保证本学科的教学质量。学生了解本课的学习内容 巩固复习新建画布大小的操作，为本课的学习做好准备工作。巩固复习图像的复制、粘贴、移动以及大小的调整，为图像的拼合做准备。知道图层蒙版的使用方法，通过效果的变化了解图层蒙版的作用。知道图层蒙版在使 用 时 的 规律，注意渐变工具拖动方向 知道滤镜抠图的使用场合，能用“抽出”滤镜抠图。大镜放大。（5）魔棒工具选择白色部分，DELE

8、TE键删除。（6）矩形选框工具取消选区；（工具箱从上往下数第二个）。（五）、添加文字（1）新建一个图层，选择圆角矩形工具。（2），上面属性选择“填充像素”“不 受限制”。（3）工具箱选“竖排文字工具”，字体：微软雅黑，字号：8 点，黑色，粘贴素材库中的文字。（六）、插二维码图片 二维码在素材库中，打开，移动工具拖过去。（七）、添加标题文字 文字内容：“诚征驴友”，做文字修饰。三知识深化 1、教材 P71、72日积月累 2、教材 P73知识梳理 四自主活动 图层蒙版和图层样式的使用，没有思路看教材 74 页提示。五总结 学生做完作业后，将文件保存到个人姓名的文件夹中，将该文件夹通过电子教室软件上传到服务器的指定位置。方便课后教师检查作业。做完作业的同学看教材中的知识深化，加深知识的学习和理解。剩余时间做自主活动中的练习，拓展知识的学习和应用。学生总结本课的学习内容，教师补充。巩固复习圆角矩形的使用方法，巩固文字工具的使用。巩固图像的复制粘贴和移动 巩固文字工具的使用及文字的修饰方法。理解和巩固应用图层蒙版的使用