部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读任务单五《二十四孝图》.pdf
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阅读任务单五：二十四孝图 1.标段号。2.圈画出作者对于白话文的态度的文句。【答案】我总要上下四方寻求，得到一种最黑、最黑、最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话、妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话、妨害白话者。3.作者重点记录了二十四孝图中的哪几个故事？为什么要重点记录这几个故事？【答案】作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。目的：指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。4.圈画出作者对于二十四孝图的态度的文句。【答案】我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。5.思考并尝试概括文章主旨。【答案】二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向也予以了尖锐的抨击。
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