我们与周围环境综合实践活动方案.pdf

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1、我们与周围环境综合实践活动方案（总25页）本页仅作为文档封面，使用时可以删除This docu1nent is for refer巳neeonly-rar2 l year.March 六年级综合实践活动方案活动主题生态与周围环境水商小学六年级真加旺一、活动主题的提出新课标指出：学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。主题源自入教课标本小学语文第十一册第四单元综合性学习“调查周围的环境因为这话题来源于学生的生活背景与生活经验，大家都有说不完的话。于是，我就JI顶势鼓动同学说：心动不如行动，就让我们一起去看一

2、看我们的周围环境怎样。学生的热情非常高，都纷纷响应，这样的以调查周边环境为主题的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点，又符合学生实际的主题教育活动，一定能够培养学生各方面实践能力，同时通过调查、访问、搜集资料等活动让学生进一步热爱家乡，了解家乡环魄的现实状况，让环保意识孔根子学生心中。因此利用课余时间，开展一次关于”我们与周围环域”的调查，可以调查家乡的名山、特产，人们为保护生态环境作出的努力，也可以调查生态环境遭到的破坏，研究怎样拯救家乡。二、活动具体目标1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周罔环境的兴趣和意愿。2、策划l调查、探究周围

3、环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动，了解家乡美景、特产，周围人们保护环境、污染或破坏环境的实惰，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。3、通过主题材料的阅读不日在生活中调察实践的感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。三、活动方案：1.老师在课堂上讲清活动的要求和调查的方法以及在活动

4、中要注意的问题，并组织学生分好活动小组。2.学生以小组为单位利用双休日开展调查活动，并作好汇报的准备工作。六年级综合实践活动方案活动主题生态与周围环境水商小学六年级真加旺一、活动主题的提出新课标指出：学生要会对自己身边的，大家共同关注的问题进行讨论、调查。在科学技术迅猛发展的今天，环境问题已成为全世界人们共同关注的一个焦点问题。主题源自入教课标本小学语文第十一册第四单元综合性学习“调查周围的环境因为这话题来源于学生的生活背景与生活经验，大家都有说不完的话。于是，我就JI顶势鼓动同学说：心动不如行动，就让我们一起去看一看我们的周围环境怎样。学生的热情非常高，都纷纷响应，这样的以调查周边环境为主题

5、的综合实践活动应运而生。我想这样一个既有时代特点，又符合学生实际的主题教育活动，一定能够培养学生各方面实践能力，同时通过调查、访问、搜集资料等活动让学生进一步热爱家乡，了解家乡环魄的现实状况，让环保意识孔根子学生心中。因此利用课余时间，开展一次关于”我们与周围环域”的调查，可以调查家乡的名山、特产，人们为保护生态环境作出的努力，也可以调查生态环境遭到的破坏，研究怎样拯救家乡。二、活动具体目标1、搜集、阅读与“环境问题”有关的主题资料，在此过程获取环境教育基本知识，产生调查周罔环境的兴趣和意愿。2、策划l调查、探究周围环境的小组活动方案，前往与小组研究主题相对应的地点，开展调查、访谈、探究等活动

6、，了解家乡美景、特产，周围人们保护环境、污染或破坏环境的实惰，并及时记录自己的调查和思考，引发进一步的拓展阅读。3、通过主题材料的阅读不日在生活中调察实践的感触，学习用环保儿歌、标语和习作抒发对环境问题的关注、忧虑或重视，通过实践过程中的汇报、竞选演讲、公益宣传、标语牌等制作活动，锻炼口头表达、人际交往、动手操作等能力，提升综合素养，激发创新思维。4、学习宣传成果的方法，收集数据、制作成果并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果、进行展示活动的能力。三、活动方案：1.老师在课堂上讲清活动的要求和调查的方法以及在活动中要注意的问题，并组织学生分好活动小组。2.学生以小组为单位利用双休日开展调查

7、活动，并作好汇报的准备工作。3.各小组推选代表汇报调查结果，其他成员可作补充。4.将各小组的调查结果展示出来，共师生学习。5.把活动扩展到社会，如作好环保宣传工作，向有关部门反映情况，进一步增强学生的实践能力。四、活动的时间安排第二、三、四周阅读收集与主题有关的资料第五、六、七周确定课题，制定方案第八、九、十、十一周学习调查方法，开展调查活动，收集整理资料第十二、十三周交流宣传，评价反思五、资料来源与资料收集：一是实地调查。二是采访。三是查阅有关书籍或上网浏览。六、活动过程：1.激发准备阶段：一激发兴趣，明确任务我首先播放课件，学生看到的是一个清洁、美丽的生活环境：碧水蓝天，白云飘飞，丛林葱翠

8、，一切都欣欣向荣。正当学生沉醉其中，发出啧啧称赞时，我再一点鼠标，出现的是这样的画面：裸露着黄土的山岭，成山的垃圾，乌黑发臭的小溪，浓烟滚滚的烟囱（看到这触目惊心的一幕幕，此时，教室嘘声四起。两个截然相反的环境，学生必然产生心灵的震憾，对美好的生活环境充满向往，同时保护环境的义务感、责任感油然而生。正所谓“未成曲调先有惰然后再让学生说说“你印象最深的是19)11个镜头”你想到什么”接着，我顺着同学们话题进行小结，提出本次“我们与周围环境”这一调查任务。二师生合作，：选定方案都ii呆标表明：学生的实践过程只有建立在一定的认识基础之上，才不会导致盲目的实践和“无知”实践。“我们与周围环境”这一主题

9、涉及的范围很宽泛，所以我先引导学生把大题化小，经讨论，确定以下两个查调研究的侧重点：美丽家乡、病态家乡、拯救家乡。接着我指导学生成立调查小组，对同一内容感兴趣的可以自愿组合，当然也允许单独进行。最后在引导学生制定调查活动方案时，有的同学说可以访问有关单位或个人，有的说走出校门到街上，家居周围看看，上图书馆或上网查阅资料等等。这样学生有了明确的目的和任务，再接下来的实践活动阶段就能比较顺利地进行了。2、实践活动阶段：这一阶段主要利用课余时间让学生走出校门，到社会大课堂去亲历实践调查活动，并对获得的资料进行整理。由于小学生的能力和知识的有限，再加上兴致来得快去得也快，因此这环节老师并不是撒手不管，

10、而是要充分发挥教师的主导作用，及时询问队员戚相关小组探究进展情况，必要时给他们适当的帮助和鼓励。3、汇报总结阶段：第一环节：交流信息，展示成果。先由学生夸一夸美丽的家乡各组选派一名代表，在谁不说俺家乡好的歌曲中走上讲台介绍家乡的美景。（有的介绍景观大道、有的介绍蔬菜基地等）最后同学们都争先恐后地把收集到的图片和自己办的小报、制成的ppt展示出来，全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。再让学生说一说病态家乡有的同学说：离我家不远有家鸡厂，洋芋粉厂，他们经常把垃圾倒在河里，河水者fi变黑了，再也看不到小鱼小虾。有的同学说：我家门前有条小溪，近几年，1都是乳白色的，我们Ji顶着溪流往上拢，原来是县城排出

11、的废水，现在我们都不能用这些水漉溉庄稼了。其他小组也用各种各样的方式汇报调查结果，有办手抄报，写感想，办摄影展等。看了、听了，那让人痛心的事情，学生强烈意识到保护环境刻不容缓，引起共鸣。（我想综合实践活动并不特别在乎学生最后“作品”质量如何，最重要的是他们走进了自己的生活世界，体验了社会生活，在这体验中，学生已得到了“财富”，因为学生在进行调查、资料的整理与分析、设计与制作的过程中，各方面能力都得到锻炼，这充发体现了综合性学习的整体性。第二环节：捷连议，写构想。读一读，拯救家乡。在学生展示调查成果之后，我深有感触地说：同学们，看了刚才那美丽的家乡，我很感动：看了那病态的家乡，令我触目惊心，我们

12、有什么办法来还家乡美丽的容颜昵（此时，同学们有了前面的亲身实践，亲眼目蹄，感触很多，就1担学生来谈一谈如何拯救家乡。班里一下炸开了锅。有的建议向家乡人民写份倡议书，让大家一起来保护环境，因为环保靠大家。有的说：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起，少扔一张纸，多节约一滴水，让家乡与美同在。写一写，未来家乡在以上几个环节中，同学们加深了对家乡的认识，了解到病态的家乡，愤得了该怎样做，已达到了预期的目的。为了激起学生对美好生活的追求，放飞孩子们的心声，让学生写一写未来家乡。于是，我又把同学们带入另一种境界：插入课件：出现的是人们治理地球的画面，（伴歌让t.!；界充满爱轻轻地捧起你的脸

13、，为你把眼泪擦干在这样的氛围中，我再对大家说环保已被人们所重视，也有很多我在为环保事业默默作贡献，那未来的经过大家共同努力治理的家乡是怎样的，让同学们展开想象的翅膀写一写，画一画，共同构建一座未来的家乡美景图。5、注重实效，谈拓展有了上丽的经历，“保护环境，人人有责”就不再是一句空话，此时，应趋热打铁，引导学生把活动延伸下去，提高综合实践活动的实效性，安排以下三个活动：1、向居民分发保护环境的倡议书：2、到街上举行一次环保摄影展：3、开展“我为家园添点绿”活动。“我们与周围环境”阅读教学设计学习目标：1、通过专题阅读，获取主题实践活动所需的各方面基础知识。2、在阅读思考、交流、讨论中初步发展分

14、析、综合和评价信怠的高级思维能力。3、专题阅读之后，产生对环境问题的关注和研究兴趣。教学准备：阅读资料教学重难点：重点：通过专题阅读，获取主题实践活动所需的各方面基础知识，产生对环境问题的关注和研究兴趣。难点：在阅读思考、交流、讨论中初步发展分析、综合和评价信息的高级思维能力。教学流程：一、激趣导入引言激趣，为阅读活动做铺垫。二、自主阅读第一课时1、明确专题阅读内容：语文课本第二单元四篇课文一一翠鸟马子专列一个小村庄的故蔡路旁的橡树。2、阅读方法提示：利用略读方式初知大意，不惜的字词跳过去。之后回读自己感兴趣的内容，准备和大家谈谈理解、感悟或困惑。三、小组交流1、学生在四人小组内交流阅读感受。

15、（师点拨：不执着于字词句的理解，童在发散思维、提出问题、捕捉问题，聚焦关键信息。）2、小组代表汇报。四、课堂讨论以学生提出的一、两个问题为生成话题，指导展开讨论。（如果学生的问题都浅薄，老师则可抛出有深度的预设话题，如：美丽的小村庄到底是被什么毁灭的五、小结延伸1、师小结本节课阅读情况。不要求学生周六、日通过各种途径查阅、收集有关“环境教育”的图文资料，继续拓展阅读。第二课时一、导入简单了解学生课外主题资料的搜集、阅读情况。二、略读指导学生浏览专题阅读（二，其内容基本为教师学员搜集、黎型的主题“越”读材料：1、触目惊心的环填问题：2、城市垃圾有哪些：3、环保小故事（3篇）：4、别人的宣传（手抄

16、报：环保儿歌、标语：漫画）：5、沙尘暴（电视新闻）。注：略读过程中，鼓励学生畅所欲言，交流阅读感受、问题。另：地球你好I吗视频歌翩）请音乐老师利用音乐课教授。三、小结小结本节课阅读收获，鼓励学生“出阅读走向实践”，知行合一，争当“环保小卫士四、拓展1、课后收集、阅读“环境教育”主题文章、书籍。2、思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。“我们与周围环境”小组选课教学设计学习目标：1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。趴在活动中逐步形成团队协作精神。教学准备：完成“调查周阁的环坡”

17、专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。教学重难点：重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。教学流程：一、谈话导入师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。通过阅读，你们不但获得了很多环填保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况二、选题铺垫1、师：不过，开展综合实践活动以来，我一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。上个学期，你们每个小组能在生活中的传统文化课上显山露水，展示自我风

18、采，就是因为大部分组员都做到了团结协作。还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没昵。2、请学生说说自己知道的选题方法。3、师出示小主题选题原则：不能脱离班级主题，如紧“调查”“周围”“环绕”等关键词；方向不宜大而空；有研究价值；力所能及（包括家长资源；内容尽量细化，具可操作性；三、畅谈选题1、（学生发散思维，畅所欲言：我想调查.2、师相机板书学生的想法。3、师视课堂悄况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：城市绿化状况调查；一次性物品使用情况调查；水污染环坡的影响调查；空气污染情况调查；噪音污染调查；我们与周围环境调查；家乡的美景、特产调查：环晚遭到j破坏调查；人们保护环

19、缆作出的努力调查。四、决定选题1、grp生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出五个左右的小主题（全班共四个小组。2、各小组聚集，根据黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等儿童喜欢的游戏规则定乾坤：少数服从多数。3、女日出现不同的小组争选同一主题，必须竞争：能较为详细地表达出自己组的研究思路者胜出。五、小结延伸师小结本节课活动情况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。“我们与周围环境”设计活动方案学习目标：1、继续学习活动方案制定的基础知识。2、通过活动，领恬活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定

20、小组活动方案。趴在活动中形成分工合作意识。教学准备：完成“调查周阁的环坡”小组选题之后，请学生课余思考活动方案的初步拟定。教学重难点：重点：初步学会合作制定小组活动方案。难点：领悟活动方案制定的基本方法，初步学会合作制定小组活动方案。教学流程：一、话题导入师：同学们，上节课你们一起定下了小组研究主题。这节课，大家要来齐心协力地做一件事，那就是一2、小组活动方案可以说是你们一切行动的“总指挥”，也像指引轮船航行的灯塔。制定好了它，你们今后的活动将事半功倍。制定不好，就等于去打无准备之战。现在，谁来回忆一下活动方案应该体现的内容3、师相机板书、小结。二、支架引路1、让学生浏览一份活动方案：“地震”

21、综合实践主题活动小组活动方案学校：班级：小组活动主题：地震侦察员小组名称：龙腾虎跃活动时间：本周五活动地点：网络、学校、家中活动目标：1、了解地震基本救护知识。2、侦查学校、家庭在地震时潜在的危险情况。3、侦查社区在地震时潜在的危险情况。4、协助家庭、学校减少地震灾害（来临时可能遇到）的潜在危险。活动方法：1、查找资料。2、实地侦察。3、讨论。资源：地震生模拟场景：地震模拟展馆：活动步骤及分工：1、查找地震救护知识，讨论地震时可能遇到的种种危险。（金组）2、观察地震时校园可能潜在的危险项目，标记在学校平面图上。（贫陈3、侦查地震疏散路线上的危险项目，想好应对方法，思考如何建议改善。全体组负）4

22、、侦察地震肘。家中可能潜在的危险项目。（赵）5、完成校园、家庭地震潜在危险图（或者是侦察报告）。（全体组员）预期成果及成果形式：；佼园、家庭地震潜在危险图（或者是侦察报告2、请学生分析其优点和不足。3、师生共同归纳一份好的活动方案所包含的要素：活动主题表述简洁、准确；小组活动目标制定合理；有可行的活动方法。（师相机提供可选择的方法，如：查找资料、观察、调查、采访、参观、试验、制作、宣传h实施困难不大；活动步骤及组内成员分工清楚；三、牛刀小试1、师下发小组活动方案空白衰。2、学生分组活动，学习初步合作制定小组活动方案。3、师巡视指导，留意优秀或困难较大的小组，以备下一环节的展示工作。四、评议促进

23、1、视时间而定，抽取优秀或困难较大的小组的活动方案，师生加以评议。2、各小组根据评议在原稿上补充或完善活动方案。允许不同组相互“取经”。五、小结延伸1、师小结本节课活动情况。2、要求各小组课后就活动方案昕取家长的修订意见。“我们与周围环城”方法指导学习目标：1、了解调查方法的基本种类。2、通过模拟、评议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”的基本要领，学习制定简单的问卷调查表。趴在活动中发展高级思维，形成初步创新意识。教学准备：1、教师在网络上搜集“调查法”参考资料。2、请“智慧”组做好“访谈”表演准备。教学重难点：重点：通过模拟、词议等活动，感受“访谈法”和“问卷调查法”的基本要领，学习制定

24、简单的问卷调查表。卫在点：在活动中发展高级思维，形成初步创新意识。教学流程：一、开门见山1、师：同学们，群策群力之下，你们的行动纲领已经诞生了。热烈祝贺！我猜想，对于外出调查，你们已经跃跃欲试了。另lj急，让我先考考你们：看了三个小组的方案，“调查”出现的频率最高，成了关键词。但是，大家对“调查”这种活动方法了解多少昵具体要怎么做，有人知道吗2、指名回答。3、grp小结学生的发言：看来，在同学们的脑海里，“调查”是停留在一种“想当然”的随意状态。告诉大家，只有掌握细致、规范、有效的调查方法，你们才能有信心地走向生活中的被调查者。二、支架牵引一1、师：通过上个学期的实践，一些同学以为“调查”就是

25、去采访别人。其实，“采访别人”只是其中的一种方法，叫“访问调查法我了解到“智慧”组这个星期六不仅要在鸡场、淀粉场现场观察，还要调查居民们污染的情况。组长告诉我，她们准备采用“访问调查法那么，我们先来听听，“智慧组”怎么分的工、想好访问提纲没有2、i着“智慧”组组长回答。3、师：“智慧”组果然有备而来，说得头头是道。那么，现在我们其他人都是居民，让她们来采访采访。4、“智慧”组模拟采访。5、请学生评议。师提磁“智慧”组要及时黎理采访结果。三、支架牵引（二）1、9ffi,“调查法”里，还有一种“法宝”，当你要调查很多人时，带着它前往，将事半功倍。听说过调查问卷I吗2、师：有一位同学，他想调查环境污

26、染的问题，所以，他设i:I了一份调查问卷，要发给你们填写文挡出示）。3、看了开头部分，你们知道他为什么要调查你们l吗4、他设i:I了五道选择题，一道问答题。大家看看，选择题可以怎样出题。5、指名自由回答。6、9ffi小结，强调无论是具体的选择题还是开放的问答题，都要围绕主题来设训。四、“实战”练习1、师：如果请你们针对自己小组研究的主题来设i:I问卷，大伙打算怎样设i:I先在组内口头商量，再动笔写一写。2、师给小组长分发臼纸，生以综合实践活动小组为单位合作设训。3、师巡视指导。4、如果时间允许的话，有选择地讶议一份调查问卷，指导修订。五、小结延伸1、师小结本节课活动情况。2、各小组请指导家长为

27、调查问卷把把关。3、老师帮忙打印调查问卷定稿。“我们与周围环境”交流汇报课教学设计活动目标：1、继续整理、完善活动总成果，用各种宣传方法扩大自己研究内容的影响，以实际行动保护周围环境。2、“我们与周围环境环境”展示小组活动成果，与共享。趴在总结汇报课堂上回顾活动开展历程，形成活动总体意识。4、代表小组合作展示汇报主题研究成果，在交流、互动过程中，全班初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情况。教学准备：个人及小组资料，成果ppt，调查报告，多媒体课件。教学重难点：初步学习反思、评价自我与他人参与主题实践活动的情况。教学流程：一、回顾活动，整体导入1、州：同学们，我们本学期开展的综合实践

28、主题活动，源自语文课本第四单元的综合性学习，根据实际情况我们确定的活动主题是“我们与周围环境”（板课题。“我们与周围环魄”综合课程的实施，采取了全班参与，试验并进的方法。现在，让我们来回忆一下活动开展的历程。2、师生简单回顾“我们与周围环境”综合实践主题活动历程。二、汇报成果，反思评价1、师导入课堂活动：现在我班的四个小组将在这儿开一场“调查周围的环境”成果发布会，展示和分卒各自研究的收获。不过，同学们知道，我们的汇报课不只是展示，更要交流、互动，在这个过程中学会反思评价（板书：展示汇报反思评价。2、师：汇报之前，明确要求是最重要的。明白了要求，才能表现得更出色，让同学们在评施优胜小组时投你们

29、的票。复习一下，汇报的要求主要有一一态度大方、声音响亮、表达流畅。3、师：没有汇报的同学都是评委。你们要一一认真倾听，大胆键问，积极评价。评价的标准也就是汇报要求。希望你们听完汇报后积极地向汇报者提问题、作评价，像合格的评委。者fl准备好了吗那么首先就把“舞台”让给各小组。第一环节：交流信息，展示成果。先l主学生夸一夸美丽的家乡各组选派一名代表，在谁不说俺家乡好的歌曲中走上讲台介绍家乡的美景。（有的介绍景观大道、有的介绍蔬菜基地、名山、特产等最后同学们都争先恐后地把收集到的图片和自己办的小报、制成的ppt展示出来，全班同学都沉浸在家乡迷人的景色中。再让学生说一说病态家乡有的同学说：离我家不远有

30、家鸡厂，洋芋粉厂，他们经常把垃圾倒在河里，河水者fi变黑了，再也看不到小鱼小虾。有的同学说：我家门前有条小溪，近几年水都是深褐色的，我们顺着溪流往上找，原来是县城排出的废水，现在我们都不能用这些水灌溉庄稼了。其他小组也用各种各样的方式汇报调查结果，有办手抄报，写感想，办摄影展等。看了、听了，那让人痛心的事情，学生强烈意识到保护环境刻不容缓，引起共鸣。（我想综合实践活动并不特别在乎学生最后“作品”质量如何，最重要的是他们走进了自己的生活也界，体验了社会生活，在这体验中，学生已得到了“财富P，因为学生在进行调查、资料的整理与分析、设i-1与制作的过程中，各方面能力都得到锻炼，这充发体现了综合性学习

31、的整体性。）第二环节：提建议，写构想。读一读，拯救家乡。在学生展示调查成果之后，我深有感触地说：同学们，看了刚才那美丽的家乡，我很感动：看了那病态的家乡，令我触目惊心，我们有什么办法来还家乡美丽的容颜昵（此时，同学们有了前面的亲身实践，亲眼目眩，感触很多，就l主学生来谈一谈如何拯救家乡。班里一下炸开了锅。有的建议向家乡人民写份倡议书，让大家一起来保护环境，因为环保靠大家。有的说：保护环境还是要靠自觉，作为一名小学生可以从小事做起，少扔一张纸，多节约一滴水，让家乡与美同在。写一写，未来家乡在以上几个环节中，同学们加深了对家乡的认识，了解到病态的家乡，慌得了该怎样做，已达到了预期的目的。为了激起学

32、生对美好生活的追求，放飞孩子们的心声，让学生写一写未来家乡。于是，我又把同学们带入另一种境界：插入课件：出现的是人们治理地球的画面，（伴歌让t!；界充满爱轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干在这样的氛围中，我再对大家说环保已被人们所重视，也有很多我在为环保事业默默作贡献，那未来的经过大家共同努力治理的家乡是怎样的，让同学们展开想象的翅膀写一写，画一画，共同构建一座未来的家乡美景图。5、注重实效，谈拓展有了上面的经历，“保护环填，人人有资”就不再是一句空话，此时，应趁热打铁，引导学生把活动延伸下去，提高综合实践活动的实效性，安排以下三个活动：1、向居民分发保护环境的倡议书：2、到街上举行一次环保摄影

33、展：3、开展“我为家园添点绿”活动。（一活动前的指导1、启发谈语，激发兴趣：我们的生活与周围的环蜿密切相关，“人与环境”的问题越来越，I起人们的关注，国家也越来越亟视环境的治理和保护。那么，我们周罔的环填如何昵人们为保护环境作山了1w1i些努力我们周罔的环境义道剑了怎样的破坏让我们利用实践课和课余时间，开展一次”我们与周网环坡”的调查，了解我们周围的环填现状，了解我县为保护环填所做的努力，从而受到环境教育，同时培养自己的实践能力和与人合作的能力。2、师生讨论可采用的调查方法：采访（采访环保部门的负责人，采访市民，采访有关f矿的负责人等、实地调查（了解环境现状、查渴有关资料。3、分调查小组：先山

34、学生向山组合，7人为一个小组，然后教帅根据实际情况作适当的调整，使各组人员搭配合理。4、教师强调活动的要求和应注意的问题：a.制订好活动计划，合理分：.L，讨论调查的内容和方法。b.作好调查笔记，为汇报作好充分的准备。c.注意活动中的安全，采访时注意文明礼貌。（？学生活动学生按计划分组活动，及时整理获得的资料。三）汇报展示调查结果1.各小组派代表汇报调查的结果，帅生评议。有的写了调查报告，有的拍了阁片，有的剪贴制作了小报，有的写了若是扬稿，还有的发表了保护环境的宣言。2.将各组调查重lj的情况在学习课堂上展示出来。七、活动评价：本次综合实践活动的主要U标是培养学生的实践能力、合作意识、收集资料

35、、整理资料的能力，同时锻炼他们的听说能力。本次活动的内容主要要求学生在课外合作完成，因此课前的准备L作很亟耍，活动之前通过老师的11导、学生的共同讨论，明确了活动的口的和要注意的问题，学生做了充分的准备。活动中分i合作，收集了大量的资料，包括文字、图片、录象带等。他们把收集剑的资料在课堂上展示出来，充分感受剑成功的喜悦，又达剑了资源共辜的目的，受剑了一次深刻的环保教育，是一次综合性的学习活动，同时也充分调动起了学生参与综合实践活动的积极性。、活动背景的提出交通安全、食品安全、人身安全校园周边的环搅问也，直是家长、学校和社会特别关注的问炮，稳定、革1:1谐的学校周边环境直接关系到学校的正常教学秩

36、序和学生的人身安全在学生上学、放学时，我们还吕、会见到l学校门口会比平常多很多的小商贩，而且摊前总阁着些同学，也总见他们笑溺i1敬地品尝着那些食品，其中很多食品都是“三无”食品，夭长日久，对学生身体健康会造成一定的危窑于是产生7保护周阔的环境这样的研究课题二、活动的总体目标1.认知和技能(1）对学校周边环挠展开调查、探究，对学校周边环填有多方丽的了解，正确认识学校周边环坦吕.(2）通过活动，对综合实践活动的方法、步！Jll!有进F步的体验和了解通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相肺的口i菁农达能力和书而农达能力，锻炼胆量和增辰勇气2.过程和方法(1）通过阁统自己感兴趣的问题所确

37、定的研究内容号l导寺生臼主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高(2）通过小组合作调查、访问、亲）Jj实践、汇报交流促进t生的合作探沈精神、f：习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头求达能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。3.I常感态度与价值观(1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体l日f沉，开l自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣(2）通过实践lif沉，刘华：校周边环填有正确的价值取向，并在把i司动成果椎广的过程中感受实践的价值。认识保护环晓的重要性，馆在是相关的环保知识三、沼动年级三年级四、活动准备1.教师

38、准备：查阅有关资料（文字与影像）：制i-f各个阶段的指导方然与点：制作课件：设计l日f咒农格、记录点格、评价农格、汇报展示农格等根据学校周边环填涉及的各项内容区域，结合学校综合实践活动教师的兴趣和专辰，指定专门的指导教师2.学生准备：分组、小组初步分：l：准备实践活动所需娶的相机、活动记录农、问卷调查农等：对学校周边环境作初步的7麟，上网查找相关的资料五、活动实施的具体过程阶段一准备阶段筹划l行动1.涌动时间：课内2课时。2.阶段目标：能让学生围绕主题生成lif沈子课岖，建立课题小组，学会并着手!flt定小课题研究方.3.课堂呈现形式：开也课，方法指导课4.泪动过程：第一课时开题课目的：1）设

39、俏坡，产生疑问，发现问题：学生回统主题产生研究子课题：学生根据兴趣分组预计子课题的内容包摇(1）宇：校周围交通安全4情况的调查及对策(2)t校周边零食摊的调查及食品质最分析(3）学校附近学生人身安全的惚怠及防范(4）学校周围常见农作物生长情况的观察与记录等。(5）学校周围的卫生状况。第二课时（为法指导课目的各小组制定小课题研究为巢，交流课越1 J巢，辨i:f I论，指导完善教师强调实践活动it.注意的问题及事项。第二阶段一课题实施阶段”亲密”接触）1.活动时间：课内1课时，课外1周2.阶段目标：按预定的方巢，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多为获取各种资料3.课堂呈现形式：中期

40、削讨课4、活动过程：第1阶段：学生展开实践活动，教师进行有效指导”学生活动A、按锁定的方采采访有关人员，录音、拍照、锻像事前准备明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式；电话联系，I员约时间：分工准备设备，有需泼的邀请辅导老师或凉快随去B、行动实施，对学校周围的交通现状、小吃摊的卫生情况、食品的卫生监测、每季节生跃的农作物进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟奇事c、按预定的l时间利用网络资源、阁书资源等查找有关资抖。教师指导A、指导学生按自己小组的研究内容有钊j,J性地收集资料，担J:iK学生搜集资料的有效途径B、指导学生写好研究记录、J选饱和反n才记录采访内容、

41、活动成果c、在学生有困难H才给予适当的引导和帮助第2阶段：中Wllilf剖谍，以小组为单位对资t-l逃行阶段性汇总、分析、研究、删逃，确定下步研究方向第3阶段：学生继续开展实践i雷动。第三阶段一课题总结阶段预计成果1.活动时间：课内1课时，课外1周2.阶段目标：做好资料的汇总，形成络论，做好示的各项准备3.课堂呈现形式方法指导谍。4.沼动过程(1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、lif火、j则选，形成绩论。(2）指导学生茧，l实践活动过程进行反思。(3）完成络地！报告，指导老师帮助修订后定稿(4）讨论课题展示内容、形式。(5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工5.教师茧，l

42、实践过程的指导A、辅助学生茧，l资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本缉的成果B、帮助学生把部分成果制作成谍件、手抄报、展板、倡议书、宣传牌等，便于学生在课堂上展示第四阶段一课也成果展示阶段成果展示1.涌动时间：课内1课时2.阶段目标：(1)!f:1:.以各种形式展示研究成果，在这个过程中普倾听会发现，能质疑巧答辩，为后期的修改完善并被广研究成果奠定基础(2）通过展示使学生享受成功的辛苦悦，激起!j：生的社会资任心。3.课堂呈现形式：成果展示谍。4.涌动准备：(1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示泊备(2）课件(3）场地布置，座位ti阳1.5.活动过程：(1）教师小续前阶段小课题

43、研光情况中学生的出色农现导入新谍，鼓励学生。(2）各小组展示课题成果A、分小组以各自的形式展示本小组的课也成果（成果展示、酒动时遇到的困沛，又是如何克服的活动II才又产生7哪些傻乎导研究的子课题本组各成员的收获、体会川形式自主B、课题互动提问、答辩、建议c、教师评价小结第五阶段一活动延伸阶段成果宣传1.活动时间：课外半周2.阶段目标：在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦！苗、成就感。3.涌动过程：(1）写下份倡议斗轧分发到l每F个班级(2）在学校的宣传窗里设置”然爱学校周边环境”专程，让全校师生、纺、长在来了解学校周边环境(3）在学校网页上设立”热爱学校周边环绕”活动专程，传入活动开展的全部内容，包fis活动1i东、活动足迹、活动成果等，利用网络优势，将iifi动成果按将更广(4）向学生及家长发送自制的”魅力寺校周边环境”卡片