夸张的脸教案.pdf

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1、课型：造型.表现 教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力和创作能力。教学重点、难点：重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。教学过程：一、游戏揭题 1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，来欣赏一件艺术品，看看艺术品上画的是什么图案（展示课件）。生：脸谱 师：谁能说一下脸谱有什么特点，跟我们长得有什么不一样?生：眼睛变长了，嘴巴变大了.师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。那今天我

2、们就要上第七课夸张的脸。揭题：夸张的脸 二、探讨新知：“火眼金睛”比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）三、开心学习：师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）师：对，葛优。你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？生：师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）生：眼睛、嘴 师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1 大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？师：艺术家抓住他的五

3、官特征，同时还可以夸大人物的脸型。教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快速地在图画本上来表现一下。（小展示）学生优秀作品进行展示。四、示范讲解 师：刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。五、合作交流 师：如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？生：眼睛。师：三星堆青铜头像五官上进行

4、了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇 教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。六、技法讲解：师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺（画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。七、作业要求：

5、动动手 师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。学生作业，教师指导。八、作业展评：作品展示：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。九、评价拓展总结：（1）评出最有创意的作品，最有能力的小组，进行奖励。（2）延伸、拓展 生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出一幅幅优秀的夸张作品，课下，我们可以用多种材质进行创作，也可以对着镜子画画自己带有夸张性的表情。结束语：通过这节课的学习我们知道了，夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且

6、用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，希望我们在今后人生的路上都能以笑脸相迎。十 反思 教学中我用明星漫画的方式激发学生的学习兴趣，体验夸张的脸带来的乐趣，让学生感受美术与生活的联系，体验生活，引导学生用泥塑的方式进行创作，提高了学生的动手能力。本课的作业评价以学生评价为主，让学生进行互评，让学生在欣赏别人作品的同时，找到自身的不足，人人有机会发表自己的感言，让每一位学生成为课堂的主人，让学生体会到课堂的公平与快乐，体会美术课堂的乐趣。本节课学生发言积极，能大胆的发表自己的意见，轻松地解决了本课的难点问题，学生收获颇多。以下为学生部分作品的照片