部编版语文五年级下册《军神》课堂教学实录.pdf

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1、部编版军神课堂教学实录 师：（B 板书：神）在你想象中“神”是什么样子？（生答，师随评）在现实生活中有神吗？今天我们要学习一篇课文，名字也有一个“神”字，这个神很特别，是什么“神”呢？（B 板书课题）（P 课件出示课题）（生读，齐读）师：课前，老师让你们搜集刘伯承的资料，谁来分享？（生答，师随评）（课件出示）P 刘伯承(18921986),中国人民解放军创始人和杰出的领导人之一,十大元帅之千里跃进大别山,创办国防大学为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下了不朽的功勋。本文介绍他年轻时参加讨袁战争,头部中弹,右眼受伤,化名刘大川求医的段经历 P 生字词 师：课文咱们都已经预习了，那谁能借

2、助课题简要地说一说这篇文章按照什么顺序写？写了一件什么事？（生答，师随评）（课件出示）P 顺序：事情发展顺序：求治术前术中术后 P 主要内容：沃克医生迎来了一个病人刘伯承，刘伯承右眼被打伤了，需要进行手术，可是刘伯承拒绝使用麻醉剂，毅然挺了过来。沃克医生被刘伯承的所作所为震撼了，称刘伯承为“军神”。师：他在说的时候有一个突出优点，就是抓住了这篇文章中的两个主要人物，一个是（沃克）（B 板书：沃克）还有一个是（刘伯承）（B 板书：刘伯承）师：学贵有疑，请同学们默读课文，边读边思考：你有哪些疑问？（生默读，师巡视）师：谁来分享？（生答，师随评，师引导：围绕预设问题）师：我让大家提一个最想探讨的问题

3、，但是我发现很多同学提了两个，甚至有些同学提了三个。老师已经把你们的问题整理了一下（课件出示）P1.刘伯承为什么要隐瞒身份？P2.为什么沃克医生称刘伯承为军神？P3.刘伯承为什么要数手术的刀数？P4.刘伯承为什么能在手术中一声不吭？P5.文中哪些句子能够体现刘伯承作为一个军人的勇气？P6.为什么沃克医生手术中会这样紧张？P7.沃克医生两次愣住分别是为什么？P8.沃克医生对刘伯承的态度有哪些变化？师：仔细看看这些问题，你发现了什么？（生答，师随评，师引导：针对刘伯承和沃克提出的问题）师：抓住主要人物来提问题，一类是针对刘伯承提的问题，还有一类是针对沃克医生提的问题。那我们来看，第一类问题中，从第

4、二个问题到第五个问题，你觉得只要解决了哪个问题，其他问题都可以迎刃而解？（第二）师：下面的这些问题，都是围绕着沃克医生提的。你看，为什么沃克医生手术会这样紧张？两次愣住分别是为什么？态度有哪些变化？这研究的好像也是一个问题。师：这个问题张老师来帮你解决，态度变化肯定是因为人物的什么发生了变化？（心理）（课件出示）P1.刘伯承为什么要隐瞒身份、撒谎？（问题 1）P2.为什么沃克医生称刘伯承为军神？（问题 2、3、4、5）P3.沃克医生的心理产生了怎样的变化？（问题 6、7、8）师：这节课，我们重点研究三个问题。第一个问题现在有没有同学能解决？（生沉默）没有同学知道也很正常，这个事件离我们已经非常

5、遥远。想不想知道？（想）老师带来一份资料（课件出示）（生默读）P1916 年，袁世凯要做皇帝，发动了战争。刘伯承参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在一场战斗中，刘伯承身先士卒，带头冲锋，当他掉头招呼一个落在后面的士兵时，却不幸被一颗子弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，血流如注。由于反动军阀握有统治权，为了躲避反动军阀的捕杀，刘伯承必须接受秘密治疗。师：也真是有这么一段特殊的历史背景，所以他要隐瞒他自己的身份。师：那么为什么沃克医生要称刘伯承为军神呢？想要解决这个问题，谁有什么好建议？（生答，师随评，师引导：关注刘伯承言行）师：很好的建议，你的阅读能力一定很强。请浏览课文，刘

6、伯承的哪些表现和一般军人不同？画出相关内容并用短语、词语归纳（生默读，生圈画，师巡视）预设：师：我们来交流，谁先来！（生读）生 1：我找到的是第 13 自然段：“病人平静地回答：沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”他不施行麻醉进行手术。师：一般的军人在这种情况下可能会（生答，师随评），可是，他却拒绝麻醉（B 出示：手术前拒绝麻醉）师：来，我们接着这样找。还有第二处和一般军人表现不一样的吗？（生读）生 2：我找到的在第 17 自然段：“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”他

7、很能强忍剧痛。师：一般的军人在这种情况下可能会（生答，师随评）可他却能够强忍疼痛，到把床单都抓破了。（B 板书：手术中强忍剧痛）师：还有第三处吗？（生读）生 3：在第 19 自然段：“他勉强一笑，说：我一直在数你的刀数。”他居然还在数刀数。师：一般的军人在这种情况下可能会（生答，师随评）可是，刘伯承居然笑了，而且都把刀数给数清楚了，因此我们可以把它概括为（数清刀数）（B 板书：手术后数清刀数）师：（师指板书）总结起来，也就是说他和一般军人不同的地方就是：拒绝麻醉、强忍疼痛和数清刀数。有三个长句子，请你选择最能打动你的一个或两个句子，细细地读一读，把你读出来的感受写在这个句子的边上。做个批注，好

8、吗？（课件出示）（生默读，生批注，师巡视）P 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。P 他勉强一笑，说：我一直在数你的数。”他居然还在数刀数。P 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”师：谁先来交流？（生答，师随评，师引导：抓住“紧紧、越来越使劲、居然、抓破”“勉强一笑”“一直”）师：这里面的重点词都要抓牢了，那么咱们一起来看这个句子好不好？（课件出示）P 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

9、师：假如你是一个电影导演，你要把这句话拍成一个场景，你会放大这句话中的哪一个细节？（崭新的白床单被他抓破了）师：因为这能够体现（手术给他带来的疼痛）还能够体现刘伯承（很顽强）师：他抓住的是这样一个“镜头”。来，换一位“导演”。谁来？（汗如雨下的脸）为什么？（因为这样子可以表现刘伯承十分坚强，即使不麻醉也能够进行手术）师：两位“导演”选择的角度不一样，一个聚焦的是手，还有一个聚焦的是面部。好的，你们都有自己的想法，都很好。那么，我们看一看，别的“导演”是怎样来拍这个画面的，他们关注的是什么，好吗？让我们走近那场手术。（课件出示）（生看）P 播放电影刘伯承元帅片段 师：大家看的时候眉头都皱起来了，

10、这个导演拍摄的角度和刚才两位同学的想法是那么相近。只要读懂剧本，大家都有做导演的才能。谁来读一读？（生读，齐读）师：我们交流最后一句（课件出示）P 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”生：我从“平静”这个词中体会到了，他为了让自己有个清醒的大脑，强忍疼痛，而且显得非常平静，他坚强又勇敢。师：她就抓住了一个词语“平静”。你们知道吗？据资料记载，这场手术一共延续了三个半。同学们，我提醒大家，我们从标点符号当中有时也能够读出一些不同的味道。有发现吗？生：“今后需要一个非常清醒的大脑”后面是感叹号，说明刘伯承手术中不施行麻醉，为的

11、是以后可以继续工作。师：你想突出这个内容，是吗？你来读出这句话，注意突出最后一个标点（生读）师：我们通过这些句子的研读，发现刘伯承还真是和一般的军人不一样。（课件出示）P 为什么称刘伯承为军神？师：现在，你明白为什么要称刘伯承为军神了吗？（明白了）师：作者为什么能把刘伯承的人物形象如此鲜明地展现在我们面前？（生答，师随评，师引导：抓住了他的神态、动作、语言进行了细致描写）师：刘伯承的表现让我们读懂了“军神”，那么沃克医生的心理产生了哪些变化呢？我们来探究第三个问题。快速浏览课文，用括号标出描写沃克医生的句子，能找几句就找几句。（生默读，生圈画，师巡视）师：找到了几句？（生答，师随评）P 出示描

12、写沃克医生的 12 处句子。师：基本找全了，对吗？来，请大家拿出自学单，浏览这些句子，想想沃克医生的心理发生了哪些变化？填一填。（生小组合作讨论，师巡视）(课件出示）P()-()-()-()-()-(）师：哪个小组派代表上台展示？（生展示，师随评，师引导）生 1：第一个词是“冷漠”因为课文里面说沃克医生头也不抬，冷冷地问：你叫什么名字？生 2：第二个词是“惊疑”因为沃克医生看到病人的病情十分严重，所以眼睛里闪出了惊疑的神情。生 3：第三个是“生气”因为医生沃克得知病人拒绝使用麻醉剂，所以非常生气。生 4：然后下一个是“紧张”因为病人拒绝使用麻醉剂，从来都没有发生过这种事情，所以在做手术时非常紧

13、张。生 5：然后是“震惊”因为沃克医生做完手术后，病人不但没有晕过去，而且还十分清醒，并且数清了刀数，所以十分地震惊。生 6：最后一个是“肃然起敬”因为沃克医生得知那位病人是川东支队的将领刘伯承，所以非常敬佩他。师：说得真好！大家把掌声送给他。师：很好，通过小组合作，我们就把人物的心理变化梳理得更加准确、清楚。师：现在，问题来了我们梳理清楚了沃克医生的心理变化，也发现在这篇文章当中，写沃克医生的语言有这么多，全文一共 679 个字，写沃克医生的就有 438 个字，超过了一半，有什么问题吗？生：文章主要写的是“军神”，为什么要用大部分文字写沃克医生？师：这问题你能解决吗？我们已经走近了沃克的心，

14、也看了刘伯承的表现，你现在需要把这两条线结合起来，可能就会想明白。谁来说说？生：因为描写沃克医生的这一切就可以体现出刘伯承与其他军人的不同；因为沃克是一个医生，他自己非常清楚手术的痛苦，这些描写可以体现出刘伯承的坚强。师：换句话说，可以说得明白些，写沃克医生花那么多的笔墨，最终的目的只有一个（更加衬托了刘伯承的坚强）师：是的，如果我们说，对于刘伯承的描写，属于（正面描写）（B 板书：正面描写）那么写沃克医生的就是属于(侧面描写)（B 板书：侧面描写）师：（引读）让我们再来回顾这一幕。（P 播放配乐）因为沃克医生知道不用麻醉病人将要面临巨大的痛苦，甚至生命危险。当刘伯承拒绝麻醉时，沃克说（课件出

15、示）（齐读）P“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”师：（引读）手术台上，刘伯承青筋暴起，汗如雨下，沃克说（课件出示）（齐读）P“你挺不住可以哼叫。”师：当刘伯承还能勉强一笑，准确地告诉沃克医生一共割了 72 刀时，沃克由衷地说(课件出示)（齐读）P“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”师：(引读)当刘伯承说出自己的真实身份时，沃克满怀敬佩地说（齐读）P“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”师：在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生才赞叹他说是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。师：好，就让我们一起用赞

16、叹的语气来读读这句话（课件出示）P 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”师：同学们，如果当时你也在手术台旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样称赞刘伯承呢？（生答，师随评）师：正是由于刘伯承的坚强意志，他为自己保留了一颗清醒的大脑，使他成功地实现了自己的理想，出色地指挥了一次又一次的战斗。你知道刘伯承曾挥过哪些战斗吗？（生答，师随评）（课件出示）P 刘伯承曾参与领导、指挥了有名的南昌起义、第四、五次反“围剿”及百团大战、淮海战役、抢渡大渡河、飞夺泸定桥等战斗。师：如果同学们感兴趣，课下还可以继续查找有关这些战斗的资料。师：同学们，刘伯承被称为“军神”绝不仅仅是因为这次手术。他的文武双全，戎马一生。千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆战；他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，李霞不朽的功勋。他堪称中国的（军神）（课件出示）（齐读）P 出示小诗，有感情地朗读。英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。赞军神 P 推荐阅读李本深的丰碑