部编版语文三年级下册《肥皂泡》第二课时教学设计(公开课).pdf

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1、部编版三下肥皂泡第二课时教学设计 教材分析：肥皂泡一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语、句子的方法有好多种，最直接的是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己买好的独特的情感。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能运用多种方法理解难懂的句子。3、能运用自己的话说说吹肥皂泡的过程。4、培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学重点：

2、了解儿时的冰心是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；能运用多种方法理解难懂的句子。教学难点：培养学生对肥皂泡的喜爱之情，感受冰心童年的快乐，体会冰心玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备：课件、课前吹肥皂泡 课时安排：两课时 教学过程：一、导入 1、今天，我们继续学习第 20 课肥皂泡，请伸出你的右手跟老师一起板书课题。2、上节课学的词语，老师来考考你们：黏稠 漂游 脆薄 山巅 碎肥皂 软悠悠 颤巍巍 和弄和弄 轻清透明 玲珑娇软 光影凌乱 轻清脆丽 二、新授（一）学习第 3 自然段 1、看来同学们掌握的不错，你们吹过肥皂泡吗？能说说你们吹肥皂泡的过程吗？2、冰心奶奶小时候也爱吹肥皂泡，我们看看

3、冰心奶奶是如何描写吹肥皂泡的过程的，请同学们自读课文第 3 自然段，找一找做肥皂泡的动作，用波浪线划下来。3、小组讨论，集体交流反馈。4、作者正是运用了这些动词将吹肥皂泡的过程详细介绍了出来，我们也可以学习这种方法介绍我们喜爱的游戏，让我们在读中感受这种写作方法，男生一起来读读吧。5、时隔多年，冰心写这篇文章时早已成年，为何对童年吹肥皂泡的过程记得那么清楚？6、那同学们，咱们吹起来吧！7、吹的时候有什么技巧吗？8、那你能轻轻地读一读吗？（二）学习第 4、5 自然段 1、吹起来的肥皂泡什么样的？（美丽）2、自读课文第 4、5 自然段，你从哪些词语或句子读出肥皂泡“美丽”的，用“-”划下来。3、交

4、流反馈：（1）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”哪个词语让你读出美丽的？词语是什么意思？应该用什么样的语气读？把词语送回句子里，再读。谁还想读？“无色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”是什么意思？你是怎么知道这个意思的？有没有运用其他方法知道这句话意思的？其实，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法很想相似呢，看大屏幕 以后遇到难懂的句子，同学们可以自己去理解，真棒，那老师要奖励你们，美吗？一起再来读一读。（2）“若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”你从哪个词语读出美丽的？什么是“玲珑娇软”？那你能读出这个词语的美丽吗？把词语带回句子里

5、，再读一读。过渡：这一串串玲珑娇软的小球在我们教室里四散纷飞，多美呀！女生读一读。（3）“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。”你从那个词读出“美”的？什么是“光影零乱”？上文有个句子很好的解释了“光影零乱”，你发现了吗？你能读出这个词语的美吗？再美一点？把词语带回句子里，再读。过渡：这些颤巍巍的大球在阳光的照耀下，翩翩起舞，光影零乱的样子一样很迷人，让我们全班一起读。（4）“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”你从哪个词读出美的？那你能读出这种美的感觉吗？试

6、一试（5）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”哪里让你感觉到“美”了？“轻清脆丽”是什么意思？与上文哪个词意思接近？你能美美的读读这个词吗？把词语带回句子里，再读一读。这么美的句子，咱们也来仿写一个吧，老师把句子变简单了哦。夏天的雨，像 ，是那么 ，那么 ，那么 ，那么 。过渡：作者通过运用一系列表示“美丽”的词句，让我们仿佛置身于肥皂泡的天堂，周围都是玲珑娇软的小球，多美啊。让我们把从语言文字中感受到的再送回去，谁来读一读这段？过渡：肥皂泡很美，同学们读得更美。（6）“借着扇子的轻风我心里充

7、满了快乐、骄傲与希望”这几句话是描写肥皂泡美丽的吗？那写的是什么呢？快来读一读。那这美丽又神奇的肥皂泡还会飞到哪里去呢？冰心奶奶吹的肥皂泡可真不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想 三、延伸总结 布置作业 小小的肥皂泡，她的美是脆弱的，但她带给我们的快乐与希望却是那么的神奇，这份快乐与希望永远停留在我们成长岁月的梦里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程，你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，这是今天的第一项作业，第二项作业，请同学们课下阅读 教学反思：肥皂泡 不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。

8、因此，学习文本除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。为此，课前我让孩子们自己动手做肥皂水，吹肥皂泡，创设了一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为更好的理解课文奠定基础。课中，让孩子们通过各种方式的朗读（指名读、男女生赛读、齐读、配乐读），理解优美词句，让孩子把语言文字和感性体验结合起来，感受肥皂泡的美丽，体会作者的情感和态度。本文有很多词语虽不常用，但它们真实而又准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。在教学中也有不足之处，课堂中不能照顾全体学生，学生的美感不足，指导朗读不充分。我想以后再讲这节课，我会提前让孩子进行练笔，写出自己吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的样子，将自己的作文与冰心的作品进行比较起激趣导作用，感受冰心语言的魅力，使孩子们对冰心产生敬佩之情，对冰心其人、其作产生兴趣，激发阅读欲望，感受语文魅力，越来越爱语文。板书设计：20 肥皂泡 颜色 美丽 动态 神奇