部编版六年级语文上册第四单元综合检测附答案.pdf

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1、部编版六年级语文上册第四单元测试卷 考试时间：90 分钟 满分：100 分 一、看拼音，写词语。（4 分）xin yn pn pi（）的海浪在 po xio（），浪花溅起一丈多高，拍打着小木屋，窗户被海风吹得直 shn yn（）。桑娜望着屋外，看着不平静的海面，zhu zhe（）眉头，神情焦虑，喃喃地说道：“渔夫怎么还没有回来呀？”二、补充词语，完成练习。（11 分）势不可（）不（）思索 （）（）撞撞 心（）肉跳 自（）自语 指（）画（）1.词语中所填的字的读音是_。词语中所填字在词语中的意思是：_。2.用来描写人的心理的词语是_；形容“来势凶猛，不可抵挡”的词语是_。（填序号）3.选词填空。

2、（填序号）这个人很少和别人说话，经常_。三、选择题。（14 分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2 分）A.淋雨（ln）糟糕（zo）勺子（so）掀开（xin）B.流淌（tn）废话（fi）沙哑（y）嗓子（shn）C.困难（kn）揪心（ji）熄灭（x）唉声叹气（i）2.下列加点词语运用不恰当的一项是（）（2 分）A.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。B.是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。C.他一直热心公益，如今有这样的福报完全是自作自受。D.这个人经历了巨大的打击后变得有点神志不清。3.下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。（填序号）（4 分）A.环境描写 B.心理

3、描写 C.外貌描写 D.语言描写（1）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。（）（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（）（3）车厢里一片寂静，静得可怕。（）（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）4.回顾课文穷人的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。（4 分）A.吃惊 B.果断 C.商量 D.忧虑 E.惊喜 F.同情（1）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦（）？什么时候？”“唉（）！她死得好惨啊！”（2）“嗯（），是个问题！”

4、“嗯（），你看怎么办？”5.下列选项中说法有误的一项是（）（2 分）A.童年是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。B.小英雄雨来描写的是抗日战争时期的故事。C.爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名心。D.“这部书是特地奉献给十岁到十三岁的小学生的。”这是写在爱的教育这本书序言中的一句话。四、按要求写句子。（8 分）1.桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（用修改符号修改病句）2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）_ 3.家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：“客人你是从哪里来的呀？”（根据句子意思写诗句）_ 4.根据语境，试

5、着写一写人物忐忑不安的心理活动。老师马上就要公布考试成绩了。_ 五、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。（10 分）1.桥塑造了一位村党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。（）2.德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民带来了深重的苦难，没有给本国人民带来战争创伤。（）3.列夫托尔斯泰的代表作品有战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等。（）4.穷人一文中第 1 自然段的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。（）5.穷人中对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对丈夫的恐惧及冷漠。（）六、阅读课文穷人选段，回答问题。（9 分）屋子里没有生炉子

6、，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。1.文中画横线的语句是_描写，可以用四字词语_来形容西蒙很穷。（2分）2.“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻

7、草铺上垂下来”，西蒙可能想要抓住什么？（）（多选）（2 分）A.抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。B.抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。C.抓住孩子，带走孩子。3.用波浪线画出文中最能表现西蒙疼爱孩子的语句。（2 分）4.西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。（3 分）_ 七、课外阅读。（14 分）童年（节选）外祖父闯了进来，吼道：“老婆子，着火了！”“什么？啊！”外祖母腾的一下从地板上跳了起来，飞奔而去。“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。我跑进厨房。向着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上

8、飘动着闪闪烁烁的红光。雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”“混蛋，你放屁！”外祖母大声申斥着他，出手一推，他几乎摔倒了。染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染坊装饰成圣壁，吸引着你不由自主地想走向染坊，与它亲近。我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐噜吐噜地走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火舌乱

9、蹿，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！”“啊，格里高利，快拉住她，快！”“哎，这下她算完啦”外祖父狂叫着。外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母哑着嗓子叫喊：“还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各街坊邻居，快救救这大火吧！”“马上就要烧到仓库了，我们家

10、就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位各位，行行好吧！”外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮，她东奔西跑，指挥着所有的人。沙拉普跑到院子里来，唰的一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头。这大马的两只大眼睛被火光照映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。“老婆子，牵住它！”外祖父奔过去，张开两臂。大马长嘶一声，终于顺从地让她靠了过去。“别怕，别怕！不会让你受到伤害的，亲爱的，小老鼠”她拍着它的脖子，念叨着。这个比她大 3 倍的“小老鼠”乖乖地跟着

11、她向大门口走去，一边走一边打着响鼻。（有删改）1.第 2 自然段中加点的两个词“跳”“飞奔”是对外祖母的_描写，生动形象地表现了_。（2 分）2.短文中画线的句子是对_的描写，运用了比喻和_的修辞手法，这样写的好处是_。（4 分）3.下列人物在火场有着不同的表现，你从中体会到他们怎样的性格特点？（3 分）外祖父：_ 外祖母：_ 雅科夫舅舅：_ 4.在童年这部小说里，外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？（5 分）_ 八、写作。（30 分）根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编故事。环境：雨后的小城 人物：活泼可爱的女孩易欣、街头艺人 提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节

12、尽可能吸引人，注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。第四单元测试卷参考答案 一、汹涌澎湃 咆哮 呻吟 皱着 二、当 假 跌 跌 惊 言 手 脚 1.dn 凭借；依靠 2.3.三、1.C 2.C 3.（1）B （2）D （3）A （4）C 4.（1）A F （2）D C 5.D 四、1.“不但”改为“并可”2.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。3.儿童相见不相识，笑问客从何处来。4.我心情十分激动，真想早点知道自己的成绩，可又有点坐立不安，担心考得不够理想，生怕老师念到我的名字 五、1.2.3.4.5.六、1.环境 一贫如洗 2.AB 4.示例：西蒙奄奄一息，望着身边两个幼

13、小的孩子，心想：我走了以后，谁来照顾你们啊？我苦命的宝贝！怎么办？宝贝，你们一定要活下去让妈妈再看你们一眼！七、1.动作 在听到“着火了”后动作的敏捷 2.环境 拟人 生动形象地写出了当时染坊火势之大，情况危急 3.胆小悲观 沉着能干 生性多疑 4.外祖母慈祥善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，带给他很大的触动，使他逐渐成为一个自强自立的人。部编版六年级语文上册期中综合检测 满分：100 分 试卷整洁分：2 分 积累运用（52 分）一、字词书写与运用。（20 分）1.给下面句子中加点的字选择正确的读音，画“”。（4 分）（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xun

14、 xun）染，不用墨线勾勒（li l）的中国画那样。（2）破课桌，俨（yn yn）然一个叱咤（ch zh）风云的古战场。（3）他绷（bn bn）着脸，沉着（zhu zho）地指挥战斗。（4）死亡在洪水的狞（nn nn）笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥（yn yn）去。2.看拼音，写词语。（8 分）hu li du fu po xio j o y chu（）（）（）（）tu rn pi yn q zh shu li dn（）（）（）（）3.将下列词语补充完整，并选词填空。（8 分）（）（）凛凛 全神（）（）（）钉（）铁 别出（）（）大步（）（）心（）肉（）（1）画“_”的词语表示精神高度集中

15、，表示这一意思的词语还有_、_。（2）写出与画“”的词语意思相反的词语：_。（3）选词填空。面对着一个个栩栩如生、_的狮子雕像，谁能不惊叹呢？二、选择题。（12 分）1.下列词语中没有错别字的一组是（）A.揭开 急燥 风号浪吼 B.探索 搏物院 玲珑奇巧 C.日寇 仇恨 艰强不屈 D.政委 轰隆隆 视死如归 2.下列说法有误的一项是（）A.“抡”和“雹”最后一笔都是竖弯钩，“贯”的起笔是“竖折”。B.“沸”“涧”“渡”都是左右结构，书写时要写得左窄右宽。C.“委”“盏”“崖”都是形声字，而且都是上声下形的字。D.“缝”“嚷”“瀑”都是多音字，都有两种读音。3.“天上五颜六色的火花结成彩，地上千

16、千万万的灯火一片红。”下列与句中加点词的构词方式不一致的是（）A.如出一辙 B.万紫千红 C.千奇百怪 D.三心二意 4.在下面句子中的横线上填入恰当的词语，正确的一组是（）（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声_：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言_了伙伴的邀请。（3）马宝玉大声_：“同志们！用石头砸！”（4）“我一定要把这次教训牢记于心。”他_道。A.赞叹 谢绝 喊道 自言自语 B.赞扬 拒绝 说道 窃窃私语 C.谈论 谢绝 讲道 交头接耳 5.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝

17、里掉下去了。”这句话运用的修辞手法是（）A.比喻 夸张 B.拟人 比喻 C.拟人 夸张 D.比喻 排比 6.下列哪则标语不适合放在校园的花坛边？（）A.手下留情花似锦，脚下留情草成茵。B.树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。C.历史是人写出来的，路是人踏出来的。D.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。三、按要求写句子。（10 分）1.老兵身旁坐着老妇人。（扩写句子）_ 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像_。（续写比喻句）3.天安门广场已经成了人的海洋。（仿写句子）_成了_。4.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人许多的尸体。（用修改符号修改病句）5.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

18、（用自己的话说说诗句的意思）_ 四、课文精彩回放。（6 分）1.狼牙山五壮士是按_的顺序记叙的，讲述了五名战士为了_，诱敌上山，奋勇杀敌，最后_的故事，表现了他们_的精神。2.草原一文依次描绘了_、_、_这几幅图。其中表现蒙汉两族人民之间深厚的情谊的诗句是：“_，_！”3.鞠躬尽瘁，_。4.明月别枝惊鹊，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。五、综合性学习。（4 分）1.欣赏下面的一组漫画现代人的“另类生存”，并给四幅图画分别选择恰当的文字解说。（填序号）（2 分）：_ ：_ ：_ ：_ A.把健康交给了药丸。B.把联系交给了手机。C.把腿脚交给了汽车。D.把思考交给了电脑。2.选择其中的一个画面

19、谈谈你的看法。（2 分）_ 阅读天地（18 分）六、课内阅读。（8 分）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指_，这里是用_的修辞手法描写了_，为下文描写_埋下伏笔。（4 分）2.“老汉吼道”中的“吼”字表现出了_。

20、（1 分）3.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指_，“儿子”是指_。（1 分）4.文章如此结尾有什么作用？（2 分）_ 七、课外阅读。（10 分）_ 1936 年夏天，法国旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千岛群岛的伊图鲁普岛上。他身边只剩下一只炊具袋，肚子饿极了，正想寻找一些食物来吃。忽然间，他在小河里发现了几条肚子朝天的“死鱼”。他急忙把它们捞上来，架起锅来烧煮。煮了一会儿，他揭开锅盖一看，啊！奇迹发生了：死鱼变成活鱼啦！它们在锅里游来游去呢！他估计，这时候鱼汤的温度至少在 50以上，死了的鱼怎么会在热水里复活呢？这个谜一样的问题，真使他百思不得其解。后来，有科学家揭开了这个

21、谜。原来，这个岛是个火山岛，火山口变成了一个小小的湖泊。当火山再次爆发时，成了热水湖，水温达 63，别的鱼都给烫死了，唯独这种鱼耐热本领特别大，活了下来。它们在热水里住惯了，一旦游到冷水的环境里，反而会冻僵，活不下去了。放在锅里一煮，温度提高后，又复活了。热水鱼是很罕见的。可是，世界上的确也发现过几种热水鱼。在俄罗斯贝加尔湖附近的一个 47的温泉里，发现过一种叫鲫鱼的热水鱼；在美国加利福尼亚的一个 52的温泉里，也发现过一种叫“鲁卡尼亚”的热水鱼，它们在热泉中，生活得挺自在呢！1.在短文前面的横线上加一个恰当的标题。（1 分）2.联系上下文，解释下列词语。（2 分）（1）百思不得其解：_（2）

22、罕见：_ 3.第 2 自然段中“死鱼”加上引号是因为_，“死鱼”变成活鱼的原因是_。（2 分）4.根据短文内容填写下表。（3 分）热水鱼生活的具体地点 热水鱼生活的水温 热水鱼的种类或名称 伊图鲁普岛 俄罗斯贝加尔湖 美国加利福尼亚 5.短文已用“”分成了四个部分，请试着给每个部分加上一个恰当的小标题。（2 分）_ _ _ _ 妙笔生花（30 分）八、习作园地。（30 分）在我们的小学生活中，我们独立攻克过难题，开展过特色活动，如研学旅行、野炊、书法比赛、绘画展览、小制作、小发明每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦。请你把做某件事情的经过及成功后的内心感受写下来。题目自拟。期中综合检测参考答

23、案 一、1.（1）xun l （2）yn zh （3）bn zhu（4）nn yn 2.花蕾 豆腐 咆哮 技高一筹 颓然 培养 旗帜 手榴弹 3.威风 贯注 斩 截 心裁 流星 惊 跳（1）聚精会神 专心致志 （2）含糊其词 （3）威风凛凛 二、1.D 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C 三、1.一位头发灰白的战时后备役老兵身旁坐着一个身体虚弱而多病的老妇人。2.一条彩虹向我们飞过来 3.茂密的树林 鸟儿们的天堂 4.在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人许多的尸体。5.红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。四、1.事情发展 掩护群众和连队转移 英勇跳崖 热爱祖

24、国、热爱人民、英勇无畏 2.草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 3.死而后已 4.清风半夜鸣蝉 听取蛙声一片 五、1.B D C A 2.示例：画面：我觉得我们应该少开车，多走路。一方面我们可以锻炼身体，另一方面可以节能减排，减少空气污染。六、1.人因痛苦而发出声音 拟人 木桥在洪水的冲击下发出的响声 木桥的轰然倒塌 2.老汉的坚决与果断 3.老汉 小伙子 4.文章如此结尾，给人以出乎意料的感觉，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了画龙点睛的作用。七、1.热水鱼 2.（1）反复思索，仍然不能理解。（2）难得见到，很少见到。3.鱼根本就没有死，只是冻僵了这种鱼耐热本领特别大，一旦游到冷水的环境里就会冻僵，放在锅里一煮，温度提高后，就又复活了 4.63 “死鱼”47 鲫鱼 52 “鲁卡尼亚”5.海上翻船，流落小岛 “死鱼”煮活了 揭开谜底 罕见的热水鱼