部编版语文七下名著导读课《骆驼祥子》教案.pdf

《部编版语文七下名著导读课《骆驼祥子》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七下名著导读课《骆驼祥子》教案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 名著导读课【学习内容】教材：骆驼祥子圈点与批注 图书：骆驼祥子【学习目标】1学习圈点批注的读书方法；阅读精彩片段，进行圈点批注。2自选专题进行探究，制定阅读计划。【学习过程】一、导入新课 老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，长篇小说骆驼祥子是其代表作。本学期我们已经阅读过骆驼祥子这部精彩的作品，了解了主人公和主要情节。但是读出这些还远远不够，我们还要把书读厚、读透！这就需要我们走进人物的内心世界，寻求人物命运背后隐含的深意。怎样读才能达到这一境界呢？今天我们就共同学习一种读书方法：圈点与批注。二、读书方法指导 1阅读课本上的助读资料“读书方法指导”，说一说运用“圈点批注”要注

2、意什么。2探讨“批注示例（骆驼祥子中的片段）”，谈体会。学生自由发言，教师点拨、引导。答案示例：选段的批注依次从“感悟内容”“赏析词语”“语言特点”“自己 2 的疑问”四个方面进行。3阅读课本上的“精彩选篇”，参照课本上的批注示例，选取一段话进行圈点批注。学生自主批注，教师巡回指导。4小组合作交流，选派代表发言，展示本组圈点批注的成果。三、拓展阅读，夯实技能 1读图书中的“精彩片段”进行圈点批注。学生独立批注，教师巡视、指导。2利用展台展示学生成果。四、专题探究 纵观历史，文化繁荣的时代必定是一个可以自由阅读，自由辩论的时代，百家争鸣，魏晋风骨，盛唐气象，五四新文化运动，无不如此。我们庆幸生活

3、在一个可以自由阅读骆驼祥子，也可以率性鉴赏骆驼祥子的时代。1请同学们根据自己的兴趣自选专题，明确阅读目标。专题一：祥子的奋斗史 根据阅读收获，以思维导图的形式完成。专题二：祥子的毁灭原因 查阅资料，结合写作背景，撰写阅读收获。专题三：“挣命”的“洋车夫”根据书中内容，梳理他们的职业特点、人员构成、生活状况等。3 专题四：骆驼祥子京味浓 老舍是公认的语言大师，他创造性地运用京味语言，你在阅读过程中有没有感受？找出这样的例子读一读，品味一下作者的语言特色。2根据选题，自由组成研究小组，制定阅读计划。3分享阅读计划。五、课堂小结 跃然纸上的人物形象，震撼人心的故事情节，耐人寻味的精彩片段，老舍先生不愧为“人民艺术家”。现代作家司马长风给予骆驼祥子高度的评价：“俗云：点铁成金，又所谓化腐朽为神奇。唯有骆驼祥子才当得起。”同学们，读书应该是一个不断学习、不断思考的过程。希望同学们课下认真阅读骆驼祥子全书，围绕自己的专题进行探究，老师期待大家的精彩分享。【板书设计】骆驼祥子圈点与批注 赏析式批注 评价式批注 想象式批注 质疑式批注