小学综合实践活动有趣的京剧脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、有趣的京剧脸谱教学设计 指导思想：综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。在综合实践活动的开发和实施过程中，要鼓励学生自主的选择，再将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。脸谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不断探究性学习兴趣，再加上它涵纳了学生最爱的绘画艺术，又可以动手制作，实践性强，能充分调动学生的参与兴趣。让学生进一步体会到传统文化的魅力，有亲身体验到自主学习的乐趣。综合学科的学习目标：1、通过戏曲脸谱的绘制，了解中华国粹京剧的基本知识及其艺术特点。2、通过这一课程了解和欣赏我国的民族传统艺术，增强学生的艺术底蕴。3、

2、让学生在这一课程中学会收集相关资料，并能运用于自己的脸谱绘制，培养学生的创新精神和合作意识。4、培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术美，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学过程：一，情景导入，激发兴趣 1.师：同学们，又到了大家最喜欢的综合活动时间了，我知道咱们班的同学都非常喜欢动手动脑，今天老师就给大家提供一个大显身手的机会，相信大家一定会表现的非

3、常出色。下面老师先和大家欣赏一段视频。（说唱脸谱视频）2.老师发现同学们看得非常投入，谁来说说你刚才看到了什么？听到了什么？你有什么感受？3.这首说唱脸谱是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进京剧脸谱的世界，感受他的独特魅力吧！二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。（脸谱秀）2、

4、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。那么脸谱是怎样演变而来的呢？让我们来听一个有趣的传说吧！（脸谱的由来）3、脸谱以象征和夸张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色彩在面部勾画成一定图案，借以显示人物特点。刚才老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，现在我们就来开展小组脸谱知识竞赛，以抢答的形式组织比赛，获胜的可以获得奖励。（教师出示脸谱，让学生抢答什么颜色代表什么性格）4.讲解脸谱的谱式。其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区别。5.我们不但了解了脸谱的色彩，还知道了脸谱的谱式，下面谁能试着帮脸谱找主人。三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生

5、活中的应用）四、动手操作，制作脸谱。（脸谱画一画）1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！请同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。2.展示涂好的脸谱 五、总结 同学们，我们今天不仅认识了京剧脸谱，还学习了制作过程。中国五千年文化积淀还需要我们更深的去挖掘，希望大家以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！有趣的京剧脸谱学情分析 小学四年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。对京剧不了解，对京剧为什么被称为“国粹”不理解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻的认识，更无法做到珍视中华传统文化京剧；而从心理上分析，四年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的

6、能力，有很强的求知欲，这是重要的心理基础。在现实生活中家长和老师应该有效地引导学生的对京剧脸谱的好奇心，激发其学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；鼓孩子积极地探索问题、发现问题。有趣的京剧脸谱效果分析 通过本节课的学习，学生对京剧脸谱有浓厚的兴趣，想象力得到启发，我在教学中，本着以学生发展为本，通过学生小学合作，激发学生的创造精神，发展学生的动手实践能力，陶冶学生高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在评价时，建立多元化的评价方式，利用自评、互评、师评，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的综合实践活动教学评价体系，从而促进学生的全面发展，使学生动手实践能力得到进一步提高

7、。有趣的京剧脸谱课后反思 本节课，主要是通过学生欣赏不同的京剧脸谱让学生了京剧脸谱的产生和作用，并根据教师讲授内容自行绘制制作脸谱。基于这些，我是这样来安排的。1、让学生来了解京剧脸谱的由来，和不同颜色造型特点。2、出示不同脸谱图片，让学生进行比较，来引导学生了解不同脸谱颜色代表不同的人物性格。3、京剧脸谱在实际生活中的应用，并激发学生创作激情。此过程，能让逐步引导学生展开想象，创造出自己心中的京剧脸谱，让学生感受到创造并不是很难的事情，来体验成功的快乐。有趣的京剧脸谱教材分析 有趣的京剧脸谱属于自主研发课程，以简练的形式再现了脸谱的各种形式和不同颜色所代表不同的人物性格。其中以京剧中的脸谱为

8、代表，向同学们描述了脸谱的颜色及其背后的故事。让学生对脸谱有一个初步的了解，从而初步感知中国博大精深的文化精粹。京剧演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一大特点，也是理解剧情的关键。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸是神秘，代表神妖等。在学生对这些知识有一定的了解后，再根据自己的理解、想象，大胆进行创意，画画脸谱。最

9、后在班上进行脸谱设计比赛，介绍自己的设计意图。脸谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不断探究性学习兴趣，再加上它涵纳了学生最爱的绘画艺术，又可以动手制作，实践性强，能充分调动学生的参与兴趣。让学生进一步体会到传统文化的魅力，又亲身体验到自主学习的乐趣。有趣的京剧脸谱评测练习 设计要求：不同形式绘制脸谱 可选主题：脸谱涂色 脸谱剪贴 立体水彩脸谱绘制 有趣的京剧脸谱课标分析 综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。在综合实践活动的开发和实施过程中，要鼓励学生自主的选择，再将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。综合实践活动是面向全体学生，以贴近学生的现实生活为主要内容，以学生自主选择、综合运用所学知识、探究和直接体验整个过程为主要方式，以促进情感、行为、认知的统一和谐发展为主要目标。脸谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不断探究性学习兴趣，再加上它涵纳了学生最爱的绘画艺术，又可以动手制作，实践性强，能充分调动学生的参与兴趣。让学生进一步体会到传统文化的魅力，有亲身体验到自主学习的乐趣。