高中生物第五章生物的进化第二节适应是自然选择的结果教案浙科版必修2浙科版高一必修2生.pdf

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1、.第 2 节 适应是自然选择的结果一 本课时为必修 2 的第五章生物的进化第 2 节适应是自然选择的结果第 1 课时。本课时主要由“进化的原资料 种群内的变异、“进化的方向 自然选择致使适应、“进化的实质 基因频次的改变 三部分组成。前面介绍现存物种的由来及进化论的凭证，使学生初步理解生物进化的原由、生物的多样性和适应性，这节课安排“自然选择与适应 让学生进一步理解生物的多样性及进化与自然选择的关系，同时有助于学生形成生物进化的 看法,进而帮助他们建立形成正确的世界观。生命看法 运用进化与适应观，认识种群内的变异性是进化的原资料，形成科学的自然观和 世界观。科学思想 尊敬事实和凭证，理解自然选

2、择致使生物更好地适应环境。社会责任 踊跃运用生物学的知识和方法，关注环境对人类的影响，爱惜我们共有的家园。要点：进化的原资料种群内的变异、进化的方向自然选择致使适应、进化的实质基 因频次的改变 难点：进化的方向自然选择致使适应、进化的实质基因频次的改变 一、进化的原资料：种群内的变异 1.介绍种群的看法，并将种群与物种进行比较 种群：生活在必定地区的同种生物的所有个体。种群是生物进化和生殖的单位，同一种群内 的个体之间能够进行基因沟通。物种：散布在必定自然地区内，拥有必定的形态构造和生理功能，能够在自然状态下互相交 配，而且产生可育后辈的一群生物。2.总结概括种群内的变异 基因突变产生新的基因

3、+基因重组产生新的基因型，致使种群内出现大批的可遗传变异。专业.这些不定向的可遗传变异，组成进化的原资料。经过自然选择，有益变异逐级累积，往某方 面出现进化。一对相对性状：有 3 种基因型，2 种表现型 两对相对性状：有 9 种基因型，4 种表现型 n n 那么 n 对相对性状？3 2 二、进化的方向：自然选择致使生物更好地适应 1.人工选择 生物广泛存在变异人们依据自己需要精选符合要求的变异个体，裁减其余数代选择所需变异被保留培养出新品种 2.自然选择 生物广泛存在变异影响存活与生殖适者生计，不适者裁减数代选择、所需变异被保留 进化，新物种产生 3.人工选择和自然选择的比较 变异是不定向的，

4、选择是定向的。不论是人工选择，仍是自然选择，都加速种群往某一方面 发展。三、进化的实质：种群基因频次的变化 1.基因频次及基因型频次的看法 基因库：一个生物种群的所有等位基因的总和 基因频次：某种基因的数目 /控制同种性状的等位基因的总数 100%基因型频次：特定基因型的个数/总的个数 100%2.实例：专业.栖息环境淡色：s 基因频次 95%淡色 s深色 S 栖息环境深色：S 基因频次 95%淡色 s深色 S 自然选择使种群的基因频次定向改变、决定生物进化的方向、是一种适应性的进化。3.计算 例 1.豚鼠黑色对白色为显性，由一平等位基因 B、b控制，基因 B 的频次为 p，基因 b 的频次为

5、 r，现有 100 只豚鼠，BB、Bb、bb 的个体数分别为 81，18，1。求：1基因 B、b 的频次 2基因型 Bb 的频次 例 2：从某种生物种群中随机抽取必定数目的个体，此中基因型为 AA 个体占 24%，基因型为 Aa 个体占 72%，基因型为 aa 个体占 4%，那么基因 A 和 a 的频次分别是 A.24%72%B.36%64%C.57%43%D.60%40%二者联系：等位基因中某基因的频次=该基因纯合子的频次+1/2 杂合子的频次 种群中一平等位基因的频次之和等于 1，基因型频次之和也等于 1。4.思虑与判断：1.进化的实质标记：基因频次的改变 2.进化能否产生新物种？不必定

6、3.产生新物种能否必定进化？必定 4.划分人工选择和自然选择的要点？能否切合人的需要四、小结 自然选择致使生物更好地适应 变异是不定向的自然选择不利变异被裁减,有益变异渐渐累积种群的基因频次发生定 专业.向改变生物朝必定方向迟缓进化 自然选择直接作用的是表现型，间接影响基因型，进而影响基因频次的变化。种群是生物进 化和生殖的单位。自然选择是进化的动力，决定进化的方向。本节课进一步学习了进化的原资料、动力、实质，以详细的实例让学生理解进化的实质 是基因频次的改变，且自然选择致使生物更好地适应。本节课主要采纳讲解式和问题式相结 合的方法，整合前面学过的可遗传变异，概括种群内的变异根源，主线明确，逻辑清楚，层 层设问，最后让学生理解为什么自然选择致使生物更好地适应特定的生计条件。此外，基于环 境对生物种群的选择作用，在讲堂上也能够浸透人类与环境的关系，号召学生爱惜环境，共 同创造我们美好的家园，进而令人类这个特别的生物种群走得更好、更远。专业.