辽海版二年级音乐下册第4单元《人们叫我唐老鸭》教学设计.pdf

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1、课 题：人们叫我唐老鸭 适用年级：小学二年级 教学内容：一、学习演唱歌曲唐老鸭。二、卡农演唱练习。教学目标：一、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱,享受动画音乐的轻松与愉悅,促进他们自信、阳光的成长。二、以充满趣味的音乐活动为切入点,通过聆听、感受体验、表现等方式学会歌曲,突出以生为本,以快乐音乐的教学理念。三、初步掌握“卡农”的演唱方法,感受其此起彼伏的音乐效果,能用不同的情绪演唱歌曲,提高学生的音乐综合素质。教材分析：人们叫我唐老鸭是风靡全球的戏剧性 的动画片唐老鸭和米老鼠中的插曲。4/4 拍，由四个乐句组成的一段体结构的儿童歌曲。该曲结构方整，旋律流畅，学生

2、们也非常熟悉，歌曲中每一乐句都为四小节，且第一、二、四乐句旋律完全相同，第三乐句基本上属于同音反复。乐曲中采用了幽默诙谐的风格来表现唐老鸭的个性，很有个性的音调，让人感到亲切，旋律欢快富于动感，是一首深受儿童及成年人喜欢的一首歌曲。教学重难点：能用不同的力度、速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。学情分析：二年级学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助,从音乐本身

3、和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生共鸣。教学预设：在教学一开始利用孩子们喜爱的动画歌曲串烧，营造轻松愉快的教学氛围，改变以往的教学方式，讲故事贯穿课堂始终，在游戏活动中鼓励学生大胆设想，大胆创编，在听、讲、编、唱等过程中使孩子掌握表演的要素，能够学会有感情的表现歌曲。教学准备：1、音乐课件 2、钢琴 3、唐老鸭头饰。教学策略与流程：教 学 步 骤 教 学 内 容 设 计 意 图 组织教学 激 情 引 趣 新 课 探 究 1、师生以音乐形式问好。一、讲讲深受孩子喜爱的大风车节目。二、欣赏大风车栏目中的动画片段。1、欣赏孩子们喜爱的动画片片段，并且跟着音乐一起演唱主题歌曲。如白龙马、喜

4、洋洋与灰太狼、葫芦娃、黑猫警长。2、欣赏米老鼠和唐老鸭动画片段。三、故事呈现，学习歌曲 1、初听歌曲：唐老鸭非常的热情，他要用歌声把快乐传递给大家。听，它唱的多开心啊!(播放歌曲)2、复听教师范唱。提问：(1)唐老鸭的家在哪里？(2)每天都做些什么？3、教师按节奏读歌词（1）0 教师讲解 4/4 拍（以四分音符为一拍每小节四拍）（2）4/4 拍的强弱规律：4、师生接龙按节奏读词。利用孩子们喜爱的动画片及主题歌曲入手，孩子们不由自主的演唱歌曲，调动了孩子们的学习兴趣.拉近了小动物与同学之间的距离,引导他们用心聆听音乐，培养良好的音乐听觉习惯。把对动画片的喜爱转移到对动画音乐的关注上来。加深对音乐

5、知识的学习 情 景 体 验 处 理 歌 曲 5、教师弹琴 完整填唱歌词，适时指导。在歌曲节奏特别紧凑的地方加入鸭子特有的动作，表现热闹的场面。6、有感情的演唱歌曲。四、唐老鸭的一天 教师简短讲述：“唐老鸭和米老鼠是一对好朋友，总喜欢在一起玩耍。一天，唐老鸭要去米老鼠家做客，给米老鼠带来了好多好吃的好玩的，它开心的边走边唱起了歌”“当它得知米老鼠生病了，它这样唱”“最后他发现是狡猾的狐狸骗了他，很生气。他会这样唱”学生分别用开心、难过、生气的情绪演唱歌曲。五、卡农音乐厅 强化歌曲中段旋律的学习，在反复聆听歌曲中，熟悉旋律。在学会歌曲的基础上，体会音色、速度、力度的变化对歌曲表现情绪的影响。感受“

6、卡农”的独特魅力与音乐多元化带来的乐趣。通过多重体验活动，享受成功的喜悦，提高表现美、创造美的能力。拓 展 延 伸 教 师 总 结 六、举行“动画盛典”，快乐升级 过渡语：大家的精彩演唱给了我太多的惊喜，动画城的伙伴们要考一考你们对动画片的了解，我们来做一个游戏，听音乐猜一猜是哪部动画片的主题曲。1、熊出没 2、巴啦啦小魔仙 3、米老鼠和唐老鸭 同学们，一部优秀的动画片为我们的童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真与勇气，也许你有唐老鸭得可爱，也许他有喜洋洋的机智，做最好得自己，梦想天空就会因你而美丽!给学生自由想象、表达情感的空间、凸显个性。使本单元教学内容更丰富，学生情感在最高潮处并发，完美落幕，达到曲终意未尽的效果。