部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计.pdf

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1、部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 1/8 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 教学案 一、教学目标 1、知道希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点，亚历山大帝国的建立、扩张的史实。2、通过本课学习了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。来源:学科网 3、初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。古代交往两种方式：和平交流和战争。亚历山大东征也是一种东西方交流的一种方

2、式。二、教学重难点 重点：雅典民主政治，政权的组织形式；难点：伯利克里改革的实质，亚历山大东征的影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、师友合作、多媒体教学 四、教学过程：一、自主学习 1、通揽教材，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。2、根据预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。二、交流助学 1、同伴互助，印证学习内容，共同解决问题。2、预习中存在的问题：三、点评互学，合作探究 学生展示预习内容，教师点拨，学生自主矫正与交流。一、希腊城邦：1、地理位置：指导学生观察教材 17 页古代希腊地图，学习地理位置。（希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西

3、里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体。）2、古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？指导学生看地图回答问题。3、学生解释古希腊城邦的含义 ：“城邦”的含义：面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，组成的小国。4、思考分析：希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？“小国寡民”。与地理位置有关，希腊多山，不利于统一。出现时间：公元前 8 世纪 迈 锡 尼 克 里 特 岛 部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 2/8 5、学生讲述，希腊城邦居民分类：公民和非公民。公民：参与统治；（成年男性公民）占有一定数量的土地；参军打仗

4、；参与文化活动。非公民：外邦人和奴隶。外邦人，虽然是自由人，但是没有政治权利，不能占用土地，奴隶几乎没有任何权利和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。非公民转化为公民，极为困难。二、雅典的民主政治 1、伯里克利：学生展示对他的了解，教师展示表格及材料，点拨重点内容伯里克利的主政措施。伯里克利：(公元前 495前 429 年)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。机构产生方式或资格性质或地位主要职责雅典民主政治的主要机构：公民大会五百人议事会陪审法庭投票决定内政、外交等一切国家大事处理城邦的日常事务审理各种重要案件全体男性公民抽签产生抽签产生最高司法机构最高权力机构公民大会常

5、设机关 为了保证贫穷公民参政，伯里克利设立津贴制度。2、教师点拨，如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰；占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。三、亚历山大帝国 1、学生简介亚历山大大帝 部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 3/8 亚历山大大帝（Alexander the Great，公元前 356 年 7 月 20 日前 323 年 6 月 10 日），即亚历山大三世，马其顿王国（亚历山大帝国）国王，生于古马其顿王国首都佩拉，世界古代史上著名

6、的军事家和政治家。是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首（亚历山大大帝，汉尼拔巴卡，恺撒大帝，拿破仑）。曾师从古希腊著名学者亚里士多德，以其雄才大略，先后统一希腊全境，进而横扫中东地区，不费一兵一卒而占领埃及全境，荡平波斯帝国，大军开到印度河流域，世界四大文明古国占据其三 。征服全境约 500 万平方公里。公元前 323 年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的国家，超过东方战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的 13 年时间里创下了前无古人的辉煌业绩，他促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方文化的交流与经济，融合东西文化，并且鼓励民族间通婚，倡导民族间地位平等，对人类社会文化的进展产生了重大的影

7、响。他的远征使得古希腊文明得到了广泛传播。教师结合地图指导学生了解东征路线，强调一下东征的主要战役、结果、影响。2、疆域：3、影响：消极影响：给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极影响：促进了东西方文化的大交汇加强了东西方之间的经济联系和贸易往来亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。教师小结 亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程 四、拓展深学 一、直击中考 1(娄底中考)雅典民主政治家伯

8、里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称为民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。”在此，他强调的是被称为民主政治的(A)A原因 B过程 C方法 D程序 2(衢州中考)公元前 453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是(B)部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 4/8 A广大妇女不能参加城邦的公民大会 B城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C雅典民主制实质是一种直接民主制 D向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 二、材料分析 阅读材料，回答问题。材料一：如今有个趋势，

9、人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。英国历史学家约翰索利 材料二：我们的制度是别人的模范。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有真正的才能。上图人物的言论 材料三：下图漫画。请回答：(1)材料一中的“源头”指古代欧洲的哪一个城邦国家？(2)材料二中的人物是谁？他执政期间国家民主政治有了怎样的发展？(3)材料三漫画中哪一内容与事实不符合？请结合所学知识谈谈对这一民主政治的评价。参考答案(1)雅典。(2)伯里克利。雅

10、典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；代表各地的10 个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。(3)妇女参加公民大会与事实不符。雅典民主政治是奴隶制基础上的民主；占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数人。五、系统建学 学生回顾教材，自主构建知识网络体系。六、达标测学 见达标案，限时 8 分钟完成；完成后学生自主批阅，教师讲解存在的问题。七、教后反思 部编新人教版九年级历史上册第二单元古代

11、欧洲文明教案设计设计设计 5/8 第 5 课 罗马城邦和罗马共和国 教学案 设计人：张月林 一、教学目标 1、通过阅读教材了解古代罗马文明发展的基本概况，简单说出罗马共和国和罗马帝国兴亡过程中的重要时间、事件及人物。2、运用所学知识分析罗马共和国和罗马帝国的异同，通过小组讨论分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。3、认识到罗马帝国危机的实质是奴隶制危机，改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。二、教学重难点 重点：罗马发展历史，十二铜表法 难点：罗马帝国衰落的原因 三、教学方法 自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体教学 四、教学过程 一、自主学习 1、通揽教材

12、，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。2、根据预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。二、交流助学 1、同伴互助，印证学习内容，共同解决问题。2、预习中存在的问题：三、点评互学，合作探究 学生展示预习内容，教师点拨，学生自主矫正与交流。探究一 罗马的起源 结合“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。探究二 罗马共和国、罗马帝国的建立、兴亡 1.阅读教材 P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。时间：公元前 509 年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平

13、民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。2.如何看待十二铜表法？十二铜表法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。探究三 罗马历史发展线索 1.阅读教材 P22P25，整理罗马发展线索示意图。可以借鉴综合能力训练p18 的 3 题完成。2.讲讲罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。时间：公元前 73 年；结果：被血腥镇压；意义：沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。3.罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？社会危机严重，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。4.罗马帝国

14、危机的表现有哪些？其实质是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。实质：奴隶制危机。部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 6/8 四、拓展深学 一、直击中考 1(淄博中考)西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。其中“凯撒”是(B )A雅典将军 B古罗马执政官 C意大利旅行家 D基督教神职人员 2(邵阳中考)屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前 27 年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了(C )A波斯帝国 B亚历山大帝国 C罗马帝国 D阿拉伯帝国

15、 二、材料分析题 在古代罗马遗留给后世的诸多遗产中，罗马法无疑是其中最重要的一项，其影响逾千年而不衰。阅读下面材料，回答问题。材料一：十二铜表法包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。公元前 451 年，在平民保民官的强烈提议下，罗马政府制定法律十表公布于罗马广场。次年，又增编两表，作为对前者的补充，这就是著名的十二铜表法。它是罗马国家的第一部成文法典。材料二：罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院，实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控。罗马法中有句名言，即

16、“没有告诉人就没有法官”。(1)根据材料一并结合所学知识说说十二铜表法有何意义。(2)材料二所述内容演变为今天的什么法律制度和原则？(3)罗马法经受了时间考验，直至今天我们仍可以从这份宝贵的法律遗产中受益。据此谈谈你的认识。参考答案(1)在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(2)陪审制度；律师制度；“不告不理”审判原则。(写出一点即可)(3)罗马法的一些基本原则适应了人类社会生活的需求；法律在人类社会生活中具有重要意义。(从罗马法的价值和法律在人类社会生活中的地位任选一个角度作答即可)五、系统建学 学生回顾教材，自主构建知识网络体系。六、达标测学 见达标案，限时 8 分钟完成；完成后学生

17、自主批阅，教师讲解存在的问题。七、教后反思 部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 7/8 第 6 课希腊罗马文化 教学案 设计人 张月林 一、教学目标 1.通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。2.认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。二、教学重难点 重点：希腊、罗马古典文化的突出成就 难点：希腊、罗马古典文化的特点 三、教学方法 讲授法、小组合作、多媒体教学 四、教学过程 一、自主学习 1、通揽教材，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。2、根据

18、预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。二、交流助学 1、同伴互助，印证学习内容，共同解决问题。2、预习中存在的问题：三、点评互学，合作探究 学生展示预习内容，教师点拨，学生自主矫正与交流。探究一 文学和雕塑 1.希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？人物：“大地女神”该亚，“地狱深渊神”塔耳塔洛斯，“混沌之神”卡俄斯，“黑暗神”厄瑞波斯，“黑夜女神”尼克斯。特点：“神人同形同性”。2.如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？来源:*&%中 教网 荷马史诗。3.希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界，你知道有哪些杰作吗？宙斯像、掷铁饼者等。探究二 建筑艺术 阅读教材 P2

19、7，说说希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建筑。中&国 教育出 版网 风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。探究三 哲学和法学 古希腊哲学成就突出，古罗马法学成就突出。它们各有哪些代表性成就？古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成；苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科；法学是罗马人最伟大的成就之一。十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。部编新人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明教案设计设计设计 8/8 四、拓展深学 五、系统建学 学生回顾教材，自主构建知识网络体系。六、达标测学 见达标案，限时 8 分钟完成；完成后学生自主批阅，教师讲解存在的问题。七、教后反思