小学信息技术帮垃圾分类回箱制作多图层动画教学设计.pdf
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1、清洁环境,由我做起制作多图层动画,帮垃圾分类回箱教学设计 一、教案背景 1,面向学生:中学 小学 2,学科:信息技术 3,课时:1 课时 4,学生课前准备:、复习动作补间动画,预习本课内容、根据分组情况,安排上机位置 二、教学课题:清洁环境,由我做起制作多图层动画,帮垃圾分类回箱 三、教材分析 教材内容分析:本课教学内容为广东省教育出版社,广东省小学课本信息技术第四册(上)第 7 课的内容,其在教材中起了承前启后的作用。在前几课中,学习了创建元件及制作形状补间动画、动作补间动画,为本课的学习作好了铺垫,而学生学习本课多图层动画制作后,为以后学习制作更复杂的 FLASH 动画学下基础。本课的学习
2、内容涉及到新建图层,重命名图层,锁定图层等图层的操作及分层设置补间动画。教学对象分析:本课的学习对象为小学六年级学生。通过前面的学习,学生对 FLASH 已有初步认识,能较好地理解元件、帧、关键帧等知识,并能制作简单的逐帧动画及形状、动作补间动画,但要制作更复杂的动画,实现“动”、“静”分离及多个对象的同时运动等,前面所学知识难以实现,这也成了学生学习本课的强大动力,有利于本课教学的开展。教学目标分析:1、知识与技能(1)了图层的含义,掌握新建图层的方法。(2)能根据需要对图层进行重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作。(3)能设置多个图层动画效果。2、过程与方法(1)通过演示教学法,结合教具让
3、学生理解图层的含义。(2)通过自学探究、小组合作,学习制作多图层动画的过程,体验、掌握 FLASH 软件动画制作中的使用图层技能方法及其作用。3、情感、态度与价值观(1)通过制作多图层动画的学习活动过程,渗透环保知识,培养学生养成注意清洁环境,分类回收垃圾的良好习惯。(2)在制作动画的过程中,培养观察能力和分析问题的能力;通过实践操作,增强动手能力和综合运用的能力。教学重点:插入图层,制作多图层的动作补间动画 教学难点:图层的概念与图层的操作 教学准备:1、对计算机网络教室的网络外网链接进行检测,确保学生机网络畅通。2、开启绿坝软件,同时设置路由器过滤,尽量避免学生接触网络不良信息。3、多媒体
4、广播系统、动画制作所需素材 4、秋游去动作补间动画,香蕉皮、垃圾箱的图片,空白的投影片 四、教学方法 有效的课堂教学不能单靠教师演示,学生模仿操作,小组合作、自主探究是学生学习的重要方式。本课围绕这一教学理念,在课堂一开始就紧接上节课所讲的秋游场景,创设清洁环境,回收垃圾的情景,引导学生发现问题,提出问题,通过小组讨论探究问题的解决方法,并操作实践验证自己的想法。在整个教学过程中,处处体现以学生为主体,教师为主导,充分发挥了学生的主观能动性。本课的教学中,设计了发生在同学们身边的环保小故事,为学生营造一个宽松的文化氛围,让同学们积极参与,乐于探究,培养了学生的自主学习能力,团结合作精神和分析、
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