送别诗群文阅读.pdf

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1、文档素材 文档素材 送别组诗群文阅读教学设计 教学内容:送别诗六首:黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、送别诗、送元二使安西、劳劳亭歌、山中送别 教学目标：1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友谊深。4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动累积诗歌的良好习惯。教学重点：初步感知诗歌意象,体会多样送别方法所包含的诚挚的友谊。教学打算：教师：课件、打印阅读材料。课时：一课时 教学过程：一、明确主题 1.回忆：学生回忆自己所学过的而送别诗歌。2.明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通

2、过什么方法来送别的。3.出示课题，理解课题。二、了解背景，把握基调 1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣，请学生谈谈理解。三、第一板块，温故知新 (一)已学的送别诗 1.回忆黄鹤楼送孟浩然之广陵 (1)一生读黄鹤楼送孟浩然之广陵，其余学生思考李白用什么方法送别孟浩然 (2)情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是 (3)配乐朗诵。(4)板书：极目远送 2.回忆赠汪伦 (1)自读赠汪伦，思考汪伦是怎样为李白送行的。(2)讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢 (3)板书：踏歌送别 四、第二板块，学思并重 (一)学习送元

3、二使安西、春夜洛城闻笛 1.自读诗歌，读准字音。2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。3.交流分享 (1)理解“折柳赠别的含义。(2)分别时的这一杯杯酒，代表了什么 4.明确送别方法：折柳饯别、饮酒泣别 (二)学习劳劳亭歌、山中送别 1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。2.合作学习。3.交流反应、互通有无 文档素材 文档素材 (1)长亭：想像画面，朋友们在长亭是怎样依依惜别的 (2)日暮：在送别时，我看到，可是。(3)总结这两首古诗所表现的送别方法：长亭饯别、日暮伤别。(4)再次吟咏这些古诗。(三)自主发觉送别方法的不同。五、总结延伸。1.出示李叔同送别并观赏歌曲。2.小练笔：引用送别

4、名句，书写离别之情。送别组诗群文阅读诗歌原文观赏 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下 X。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。赠汪伦 白游泾县桃花潭，村人汪伦常酝美酒以待白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 送别诗 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 送元二使安西 渭城朝雨浥轻，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劳劳亭歌 金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道傍。古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎。苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。山中送别 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归