长笛教学课件(共4篇).pdf

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1、长笛教学课件（共 4 篇）(音乐学)教学大纲 2009 一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：*-*B10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐学（教师教育）开课系部：音乐系 二、课程的性质与任务 长笛是音乐学（教师教育）专业器乐必修课中的一门选项课程和自主发展主修课程。通过前两年必修学习，使学生初步掌握长笛演奏的基本理论知识和常用的技能技巧；能较好地演奏初、中级水平的乐曲；有一定鉴赏、分析和表现作品的能力；能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏；并能在中等学校、校外教育机构担任长笛教学和辅导工作。通过后两年自主发展主修学习，使学生能较系统

2、地深入地掌握长笛演奏的基本理论知识和基本技能技巧；有较全面的鉴赏、分析和表现能力；能较好地演奏中级以上的中外乐曲；有较强的伴奏、合奏能力；能胜任中级水平以上的长笛教学工作。课程教学内容与基本要求 第一学年 基本练习：掌握正确的演奏姿势与方法，注重长音的训练。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习（每周一个调性）。练习曲：完成初级、中级练习曲 4050 首。戈尔鲍第长笛练习曲 20 首OP.131（每周一首）戈尔鲍第长笛练习曲 20 首 OP.132（每周一首）安德森长笛练习曲 18 首OP.41（每周一首）乐 曲：完成外国乐曲 34 首；中国乐曲 12 首。F 大调奏鸣曲 苔莱曼曲 G 大调第三

3、奏鸣曲 亨德尔曲 第二奏鸣曲 亨德尔曲 阿莱城姑娘中的小步舞曲 比才曲 G 大调协奏曲 维瓦尔第曲 G 大调长笛协奏曲 匡茨曲 怀念 马思云曲 燕子 段平泰曲 渔舟唱晚（古曲）黎国荃曲 村笛 罗教敏曲 小车 钱苑曲 第二学年 基本练习：通过训练，使学生演奏气息流畅，手指灵活。完成大，小调音阶，半音阶及琶音练习；高贝尔特音阶，半音阶每日练习（每周一个调性）。练习曲：完成中级练习曲 20-30 首。科勒长笛练习曲 15 首op.33（每周一首）科勒长笛练习曲 25 首（每周一首）乐 曲：完成外国乐曲 3-4 首；中国乐曲 1-2 首。第四奏鸣曲 巴赫 G 大调奏鸣曲 斯坦密茨 F 大调协奏曲 维瓦

4、尔第曲 降 B 大调奏鸣曲 贝多芬 第三奏鸣曲 巴赫 芦笛 德彪西 沙龙玛祖卡 多普 第三学年 基本练习：通过训练，使学生的 演奏有耐力和音乐表现力。完成大，小调音阶，半音阶及琶音等练习；高贝尔特音阶，半音阶 每日练习（每周一个调性）。练习曲：完成中高级练习曲 20-30 首 安德森长笛练习曲每周一首 波姆 24 首幻想曲每周一首 乐 曲：完成外国乐曲 2-3 首；中国乐曲 1-2 首。在林中小溪边 维茨格 威尼斯狂欢节 p.日南曲 第五奏鸣曲 巴赫 C 大调第一长笛协奏曲 莫扎特 a 小调无伴奏奏鸣曲莫 莫扎特 在内蒙古草原上 戴宏威 夕阳萧鼓 谭密子 第四学年（其中第七学期为教育实习）基本

5、练习：通过训练，使学生的演奏有艺术感染力。能演奏有较高难度的：风格各已的作品。完成大小调音节及琶音等练习：高贝尔特音阶、半 音阶每日练习 （每周一个调性）练习曲：完成中、高级练习曲 510 首 可科勒长笛练习曲 8 首 OP。33（每周一首）莫伊斯长笛练习曲 10 首 （每周一首）乐 曲：完成外国乐曲 12 首；中国乐曲 12 首。第六奏鸣 曲 J.S 巴赫曲 大波兰舞曲 波姆曲 卡门主题幻想曲与变奏曲 鲍尔纳曲 G 大调协奏曲 莫扎特曲 D大调协奏曲 莫扎特曲 意大利协奏曲 德梅斯曼曲 a 小调无伴奏奏鸣曲 巴赫曲 长笛奏鸣曲 普兰特曲 舞诗 黄安伦曲 大净 赵季平曲 四、有关教学环节的要求

6、 第 一、二学年为必修课，以 12 小组课方式授课，教学周数 60，每周1 学时，共 60 学时，占 4 个学分。后两年为自主发展选项课，面向选择主修长笛术科的学生开设。以 11 个别课方式授课，教学周数 46，每周 1 学时，共 46 学时，占 3 个学分。本课程教学应贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生

7、介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品；要注意将课堂教学与艺术实践相结合，锻炼学生的舞台实践能力。本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的 15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的 85%；第八学期不再进行期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。五、使用教材与主要教学参考书目 柯勒长笛练习曲集，柯勒著。胡格斯长笛练习曲集，胡格斯著。波尔长笛练习曲集，波尔著。中外长笛曲集，李学

8、全编，人民音乐出版社出版。中外长笛经典小品选，朱 工编，上海音乐出版社出版。长笛经典名曲集，王永心编，中国青年出版社出版。中央音乐学院业余校外考级教程，人民音乐出版社出版。长笛（音乐表演）教学大纲 2009 一、课程基本信息 中文名称：长笛 英文名称：Flute 课程编码：*-*B10 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐表演 开课系部：音乐系 二、课程的性质与任务 长笛是音乐表演专业器乐必修课中的一门选项课程。通过四年的学习，使学生能够熟练地掌握长笛演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，并能胜任一般

9、的器乐伴奏、重奏及合奏。三、课程教学内容与基本要求 教学内容包括基本练习、音阶、练习曲、乐曲、重奏曲等。第一学年 1、长音 每天坚持长音练习、音头练习及八度跳音练习。2、音阶 用连音、吐音吹奏两个八度的半音阶、小调音阶、琶因各一条，速度 80/分钟。用连音、吐音吹奏三个八度的半音阶，速度 90-110/分钟。用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。3、音色及气息练习 练习曲：本学年要求完成初、中级练习曲 3040 首。选自戈尔鲍迪长笛练习曲、安德森长笛练习曲 18 首等。乐曲：要求完成外国作品 78 首、中国作品 23 首。中国作品：村笛 罗晓敏曲 幽思 贺绿汀曲 燕子 段平泰曲 杨柳青 乐新曲

10、外国作品：旋律 格鲁克曲 乘着歌声的翅膀 门德尔松曲 行板 莫扎特曲 旋律 格里爱尔曲 安达鲁西亚调 帕沙德曲 摇篮曲 福列曲 旋律 诺布洛曲 精灵之舞 C.W.格鲁克曲 回旋曲 波姆曲 F 大调奏鸣曲 苔莱曼曲 G 大调协奏曲 匡茨曲 G 大调协奏曲 维瓦尔蒂曲 奏鸣曲 巴赫曲 G 大调第三奏鸣曲 亨德尔曲 第二奏鸣曲 亨德尔曲 第二学年 1、长音 每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换气练习。2、音阶 用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度 90/分钟。用连音、吐音吹奏三个八度的级进音阶，速度 90110/分钟。3、音色及气息练习 4、练习曲

11、 本学年要求完成基础练习 2030 首。选自柯勒长笛练习曲、胡格斯 40 首长笛练习曲、蒂尔梅茨吐音练习曲等。5、乐曲 本学年要求完成中国作品 12 首，外国作品 56 首。中国作品：牧童短笛 贺绿汀、李焕之曲 摇篮曲 贺绿汀曲 渔舟唱晚 黎国荃曲 外国作品：西西里舞曲 福列曲 浪漫曲 舒曼曲 灰姑娘主题变奏 肖邦曲 沙龙玛祖卡 多普勒曲 牧神 唐约曲 奏鸣曲 巴赫曲 在林中小溪边 维茨格曲 牧歌 戈贝尔曲 奏鸣曲 贝多芬曲 奏鸣曲 亨德尔曲 D 大调协奏曲 海顿曲 G 大调协奏曲 斯坦米兹曲 协奏曲 达维尔曲 幻想曲 高贝尔特曲 第三学年 1、长音 每天坚持长音练习（半音模进）、力度练习、换

12、气练习。2、音阶 用连音、吐音吹奏三个八度的音阶琶音、音程、模进，每周大、小调音阶、琶音各一条，速度 100/分钟。用连音、吐音吹奏三个八度的各种模进半音阶，速度 110/分。用十种基本音型演奏音阶、音程和琶音。3、音色及气息练习 练习曲：本学年要求完成练习曲 1520 首。选自 柯勒长笛练习曲集、音色练习、安德森 24 首练习曲等。乐曲：中国作品：夕阳萧鼓 谭密子曲 清晨 田保罗曲 牧歌 马思聪等曲 在内蒙古草原上 戴宏威曲 外国作品：芦笛 德彪西曲 如歌与急板 埃奈斯库曲 幻想曲 福列曲 叙事曲 安底森曲 奏鸣曲 普兰克曲 奏鸣曲 巴赫曲 小奏鸣曲 米约曲 奏鸣曲 亨德米特曲 小协奏曲 沙

13、米那德曲 威尼斯狂欢节 杰南曲 C 大调协奏曲 莫扎特曲 第四学年（其中第七学期为专业实习）1、长音 每天坚持长音练习（半音模进）力度练习、换气练习。2、音阶 各种大小调音阶、琶音。练习个音程的模进、琶音。十种基本音型演奏音阶、音程。3、音色及气息练习 练习曲：本学年要求完成练习曲 10 首。选自柯勒长笛练习曲集、音色练习、安德森 24 首练习曲等。乐曲：中国作品：帕米尔的春天 金复载曲 阳光灿烂照天山 黄虎城曲 舞诗 黄安伦曲 大净 赵季平曲 外国作品：旋律 伊贝尔曲 匈牙利田园幻想曲 多普勒曲 引子与变奏 舒伯特曲 长笛与钢琴协奏曲 普罗科菲耶夫曲 奏鸣曲 巴赫曲 奏鸣曲 C.P.E 巴赫

14、曲 大波兰舞曲 波姆曲 里诺之歌 若里维曲 协奏曲 巴赫曲 音乐会独奏第六号 德姆斯曼曲 奏鸣曲 法朗克曲 牧神午后 德彪西曲 卡门幻想曲 博尔纳曲 G 大调第一协奏曲 莫扎特曲 D 大调第二协奏曲 莫扎特曲 四、有关教学环节的要求 本课程学习年限为 4 年，共 7 个学期 106 周，每周 1 学时，共106 学时。本课程以个别小课教学为主，适当辅以小组课讲授和艺术实践等形式；贯彻因材施教和循序渐进原则，每学期根据不同学生的学习情况制订相应的教学计划。对个别专业基础好、接受能力强的学生，所选曲目数量和程度可突破大纲规定要求；课堂教学应以启发式教学方法为主，教师重点讲解要领和方法并作必要的示范

15、演奏，要注重发挥学生在教学中的主体作用，要着眼于学生独立分析问题和解决问题的能力及艺术素养的培养，要及时向学生介绍本课程前沿性学术信息；教材选择应以国外传统教材为主，并有意识地将国内优秀作品应用于教学中；教学曲目应注意思想性、科学性和系统性的相互结合，要注意选择不同风格、不同流派的优秀的经典的有代表性的传统曲目和现代作品。本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试所得成绩占学期总成绩的 15%；期末考试所得成绩占学期总成绩的 85%；第八学期不再搞期中测试，毕业考试以音乐会形式进行。鼓励学生举办独奏音乐会。五、使用教材与主要教学参考书目 1、柯勒长笛练习曲集 2、胡格斯长笛练习曲集 3、

16、波尔长笛练习曲集 4、长笛练习曲集 5、中外长笛曲集，李学全编，人民音乐出版社出版。6、中外长笛经典小品选，朱 工编，上海音乐出版社出版。7、长笛经典名曲集，王永心编，中国青年出版社出版。8、中央音乐学院业余校外考级教程，人民音乐出版社出版。第 2 篇：58 岁长笛教学大纲 5-8 岁长笛课程教学大纲 一课时：简单介绍长笛的背景，相关知识，然后教授口型、发声、呼吸方法、持笛姿势与站立姿势 二课时：学吹笛头，学习吐音，进行长音训练，不得少于四拍，长笛的清洁与保养（学习五线谱）三课时：长音、吐音回课，学习中音 do，re，mi 的指法，进行循环指法练习（学习四拍子，认知全音符、二分音符、四分音符，

17、并学习在四拍子中所占时值，学习简单的节奏型：二八）四课时：复习上节课的指法，练习循环指法吹奏（已能掌握一定的乐理知识，比如音符和简单节奏型所占的时值，并能准确用手拍打出来）五课时：长音、吐音，复习上节课课堂内容，学习中音 fa，sol，la 指法 六课时：复习所有所学指法，摸谱小星星，教授动作以及三角铁伴奏 七课时：长音、吐音，小星星排练 八课时：小星星节目展示 九课时：长音、吐音，学习书上 17 页第 10 条 十课时：练习 17 页第 10 条（学习简单的二声部视唱）十一课时：基本功练习，回课，学习低音指法 sol，la，si 以及中音 si，do 十二课时：学习 59 页第 100 条（

18、小星星二重奏编配）十三课时：基本功练习，回课，集体学习小星星二声部 十四课时：练习小星星第二声部 十五课时：长音、吐音，小星星两个声部合奏排练 十六课时：小星星二声部合奏节目展示（学习前后十六节奏型、C 大调音阶、琶音）十七课时：基本功练习，学习 C 大调音阶、琶音，摸谱 43 页第66 条 十八课时：学习 43 页第 66 条 十九课时：基本功练习，回课，学习欢乐颂 二十课时：摸谱欢乐颂（给欢乐颂配长笛伴奏）二十一课时：基本功练习，欢乐颂回课，学习欢乐颂第二声部 二十二课时：练习欢乐颂第二声部 二十三课时：基本功练习，欢乐颂二重奏排练 二十四课时：欢乐颂二重奏节目展示（学习使用节拍器）二十五

19、课时：基本功练习，使用节拍器练习，学习 23 页第 25 条二声部片段 二十六课时：摸谱第 25 条，课上练习 二十七课时：基本功练习，回课，互相交换声部吹奏 二十八课时：摸谱划船 二十九课时：基本功练习，学习划船（给划船配钢琴伴奏）三十课时：教授小军鼓和三角铁的伴奏以及合钢琴伴奏 三十一课时：基本功练习，划船排练 三十二课时：划船节目展示，学期结束，作 第 3 篇：教学课件 第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周 二、周四）1教学目的及基本要求：1）了解金属材料的分类 2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2教学内容及学时分配：1）金属材料的分类、基本性能，耐

20、蚀金属材料及性能（1 学时）2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1 学时）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1 学时）4）复合材料的性能特点（1 学时）3 教学内容的重点和难点：1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点 2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？2）影响钢材性能的因素主要有哪些？3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含

21、哪些主要合金元素？4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5 教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学；2）注意：第二章

22、 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周 五、第六周周二）1教学目的及基本要求：1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术 4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的 6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2教学内容及学时分配：1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2 学时）2)设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1 学时）3 教学内容的重点和难点：1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方

23、法 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1)什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？2)什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？3)什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。6)什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？7)微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则

24、进行判断？9)什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？11)有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？12)阳极保护适用于什么样的金属介质体系？13)若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？15)缓蚀剂的类型有哪些？16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？17)设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？5 教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第三章 水

25、工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五）1教学目的及基本要求：1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求 2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算 3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计 4）掌握机械传动的主要方式 5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺 6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2教学内容及学时分配：1)容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内

26、压封头设计等；（3 学时）2)机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2 学时）3)机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2 学时）4)热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4 教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些

27、特点？如何计算它们的薄膜应力 和环向应力？3.如何确定圆筒壁的计算厚度、设计厚度 d、名义厚度 n、有效厚度 e 和最小厚度 min？4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？

28、链传动的失效形式有哪些？10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。14.试从微观角度阐述导热机理。15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收

29、太阳能的措施有哪些？21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。5 教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲）1教学目的及基本要求：1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点；2）本章为了解内容 2教学内容及学时分配：1）设备分类：通用机械设备与专用设备 2）容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置 3）搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备

30、4）换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。3教学内容的重点和难点：1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无 4教学内容的深化和拓宽：无 5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二）1教学目的及基本要求：1)了解压力容器法兰的类型 2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片 3)了解管法兰的类型及密封垫片 4)了解容器支座的型式 5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所 6)自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2教学内容

31、及学时分配：1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1 学时)2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1 学时)3教学内容的重点和难点：1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等 2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4 教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确

32、选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1教学目的及基本要求：1)了解搅

33、拌设备的用途及分类 2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理 3)掌握机械搅拌器的型式与结构 4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点 5)自学常用搅拌设备简介 2教学内容及学时分配：1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。2.常用机械搅拌器

34、有哪几种形式？它们之间的区别是什么？3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？5 教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第七章 换热设备（二学时）（第八周周五）1教学目的及基本要求：1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点 3）掌握换热器性能评价方法 4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。2教学内容及学时分配：1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1 学时）2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换

35、热器计算。（1 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？5.如何选用换热设备？5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学；2）注意：第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1教学目的及基本要求：1）了解分离设备的用途及分类。2）熟悉气浮分离设备的功能与种类 3）掌

36、握几种常用气浮设备的工作原理 4）了解筛滤设备，砂滤设备 5）掌握膜分离设备的分离原理 6）掌握几种膜分离装置的结构 2教学内容及学时分配：1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1 学时）2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？2.气浮分离设备

37、有哪几种？它们的共同点是什么？3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？4.简述真空过滤机的组成与工作原理。5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四）1教学目的及基本要求：1）了解排泥设备的分类 2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围 3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型 4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2教学内容及学时分配：1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1

38、 学时）2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？2 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？3 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？4 真空过滤机是如何工作的？有何特点？5 教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第

39、十章 投药设备（二学时）（第九周周五）1教学目的及基本要求：1）认识各种常用计量和投加设备 2）掌握几种计量和投加设备的工作原理 3）课外查阅相关设备资料 2教学内容及学时分配：1）常用计量设备结构及工作原理；（1 学时）2）常用投加设备结构及工作原理；（1 学时）3教学内容的重点和难点：1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4教学内容的深化和拓宽：课后思考：1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工

40、程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？5教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：第 4 篇：教学课件 2008-04-14 08:42:03 董晓慧 英语课堂教学反思 教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某

41、种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。“学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任

42、不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，

43、为学生全面发展和终身发展奠定基础。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良

44、好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道

45、，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的

46、方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。英语教学反思实验中学 王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他

47、人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达 一、强化课堂教学交际化运用 几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每

48、篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree 这课，我告诉学生都带一张全家福照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们

49、学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在Unit 3 学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What co

50、lour do you like?What colour dose your father/mother/friend?I like.the best.He likes the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教 Unit 7.The weather Forecast 时，我准备了中央电视台 7：30 新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八