小学美术中国龙(教学方案).pdf

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1、 (美 术 教 案)学 校：_ 年 级：_ 教 师：_ 教案设计/精品文档/文字可改 小学美术：中国龙(教学方案)Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and cultivate their perfect personality.教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 第 2 页 小学美术：中国龙(教学方案)第十课 教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第 6 册第10 课中国龙 学习领域：绘画、创作 教学课时：一课时 一

2、 教学目标设计 1、知识与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、过程与方法 a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。教材简介:让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，使学生借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格，本教学设计资料适用于小学美术科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 第 3 页 b、在小组合作中用线条表现龙的静态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺

3、术发生兴趣。二 教学重点 1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三 教学难点 能表现具体的龙的形态特征。四 作业要求 1、基本要求：小组合作绘画图案 2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案 3、个性探索：教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 第 4 页 小组合作绘画有整体美的龙图案 五 教学活动设计 一、导入新课 1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题-中国龙 *“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”*学习”中

4、国龙”英语单词chinese dragon 二、新授 1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民发明的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个意味，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样发明出它的样子来教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 第 5 页 的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过

5、有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业 1、“原来龙就是这样发明出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇异的想像啊！”教学文本|DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 第 6 页 2、听音乐龙的传人，激起学生的民族热诚。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”五、教师辅导 1、鼓励学生大胆描绘 2、发明出来的龙的形态要完整，具有必定的形式美感。六、课内小结 学生评价。（结合学生自己讲述的发明意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）1、我认为哪一组最团结；2、我认为哪一组画得最棒。可在这填写你的名称 YOU CAN FILL IN THE NAME Here