小学四年级语文下学期文言文阅读理解过关专项练习.pdf

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1、 1/7 小学四年级语文下学期文言文阅读理解过关专项练习 班级：_ 姓名：_ 时间：_ 1.重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。译文：炎帝的小女儿名叫女娃，女娃在东海游泳，被淹没无法回归（回家），于是化为精卫，时不时衔西山的木、石，来堵塞东海。1解释词语。曰_ 溺_ 堙_ 故_ 2本文选自_，炎帝是_，精卫是_。3请你用自己的话说一说课文内容。_ 2.课内阅读。铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1判断下列句子中带点的词语解释是否正确，对的打

2、“”，错的打“”。A.世传李太白读书山中，未成，弃去。（抛弃）（_）B.过是溪，逢老媪方磨铁杵。（这）（_）2下面对“太白感其意，还卒业”理解正确的一项是（）A.李白感动她的意志，回去完成学业。B.李白被她的意志感动，回去完成了学业。C.李白感谢她的意志，最终完成了学业。3“问之”是_向_ 提问，他可能会这样问：“_”4下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是（）A.水滴石穿 B.恍然大悟 C.点石成金 D.粗中有细 3.阅读理解。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰；“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投

3、之河中。1从上文中找出与加点词意思相关的单音词。（1）呼河伯妇来，视其好丑 （反义词：_）（2）豹视之，顾谓三老 （近义词：_）2填空。“豹视之”的“之”指_，“即使吏卒共抱大巫妪投之河中”一句中 2/7 的“之”指_。西门豹巧妙地处死巫婆，用的是_法。4.阅读理解。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震

4、，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能，江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。1第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？_ 2第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？_ 3第二段文字主要写 这一场面一场复杂的演习活动，而结在“_”的静景上，这是运用了_写法，这种写法有_作用。4第三段描写突出了“弄潮儿”的_、_、_等特征。“_”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。5.课内阅读。题西林壁 横

5、看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.解释下列词。题：_。西林：_。只缘：_。不识：_。横看：_。题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。3.俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_ 4.这首诗中，有三组反义词，写在下面的括号里。（）（）（）（）（）（）5.从题西林壁这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。3/7 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂

6、的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。6.课外阅读。獐(zhn)与鹿 王雱(pn)数岁时，客有以一獐一鹿同笼，以问雱：“何者是獐，何者是鹿？”雱实未识，良久对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。1“王雱数岁时”中的“数”的读音是_，“数岁”的意思是_。2“何者是獐”中的“何者”的意思是()。A.为什么 B.哪一个 C.哪个人 3王雱_(A.认识 B不认识)獐和鹿，这从文中“_”可以知道。4请写出画“_”的句子的意思。_ 5“客大奇之”，你认为客“奇”的是什么？_ 7.古诗小考场。早发白帝城 朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）把诗句补充完整。（2）这首诗描写

7、了哪些景物？_（3）快乐调音师 （4）好朋友，牵牵手。4/7 8.阅读古文，完成练习。夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（注释）逐走：赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。欲得饮：想喝水解渴。河、渭：黄河、渭河。大泽：大湖。道：半路上。邓林：桃林。1结合注释，解释下列句子。（1）夸父与日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。_（3）弃其杖，化为邓林。_ 2用自己的话讲一讲夸父逐日的故事。_ 3夸父和精卫有什么共同点？你身边一定也有这样的人，把他（她）的故事写下来和大家分享吧。_ 9.课内阅读。炎帝之少女，（）女娃。女娃游于（

8、），（），故为精卫，常（），以堙于东海。5/7 1按原文填空。2精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。_ 3在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？_ 4读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?_ 10.课内阅读。精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1写出加点字词的意思。炎帝之少女：_ 以堙于东海：_ 2这则神话选自_，精卫是神话中_的名字，传说是_的小女儿溺水身亡后的化身。3神话拥有无穷魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？_ 11.阅读下面文段完成下列各题。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌

9、没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1解释下面加横线字的意思。（1）与群儿戏于庭 （_）（2）众皆弃去 （_）（3）光持石击瓮破之 （_）2翻译下面的句子。一儿登瓮，足跌没水中。_ 3用“/”标出下面句子的朗读停顿。（1）水迸儿得活。（2）光持石击瓮破之。4根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_ 12.文言文阅读。王冕孝亲（节选）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓

10、古今的儒者。被：披。6/7 1根据上下文，解释下面的字。闻：_ 遂：_ 亦：_ 2这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。_ 3这篇文言文告诉我们的道理是（）。A.做人要勤奋刻苦 B.做人要诚实守信 C.做人要孝敬长辈 D.做人要顾全大局 13.阅读下面的文言文，回答问题。王冕（min）传（节选）王冕者，诸暨（j）人也。七八岁时，父命牧牛陇（ln）上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄（zh）默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（x）田，父怒，挞（t）之。已而复如初。（注释）窃：偷偷地。辄：就。或：有人，有的人。挞：用鞭子打。1（理解句子）读一读，给句子选择正确的翻译。（1）窃入学舍，听诸生诵

11、书。（_）A王冕进入学堂偷窃，听到学生们在读书。B王冕偷偷地进入学堂，听学生们读书。（2）或牵牛来责蹊田。（_）A有人牵着牛来责骂王冕家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。B或者牵着牛来践踏田里的庄稼。2（梳理内容）文中写了哪个事例来说明王冕爱读书？_ 3（个性表达）结合短文，试着说说王冕能成为大文学家的原因。_ 4（语言积累）王冕读书的故事让你想到了哪句名言？_ 14.阅读古文郑人买履，完成练习。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁 信度，无自信 也。”注释：欲：将要，想要。履：鞋。度（du）：测量。置：放置。之：量好的尺码。坐：同“座”。操：携带。持：拿。遂：于是。以：用。宁：宁可。自信：相信自己。7/7 1根据注释解释下列句子。（1）何不试之以足？_（2）宁信度，无自信也。_ 2这是一则_故事。3这个故事告诉我们的道理是（）。A.不思变通，终将一事无成 B.遇事不能嫌麻烦