部编版四上《快乐读书吧》.pdf

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1、2019 学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人：1 灵南小学四上语文备课稿 课题 快乐读书吧 课型 阅读课 学情分析 在平时的学习与生活中，学生接触过不少的神话故事，尤其是那些耳熟能详的故事。通过本单元的学习，他们在阅读神话故事时，也会主动地去感受想象的神奇。在快乐读书吧中，向孩子们推荐中国古代神话故事 希腊神话与英雄传说以及山海经，阅读经典，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。学前准备 中国古代神话故事 希腊神话与英雄传说 山海经等故事书。课时安排 1 课时 教学过程 学习目标 1.知道神话是我们的祖先对世界上许多感兴趣的现象，尝试着用神话的方式给出解释，并依

2、靠口头讲述使其代代相传。2.了解世界上的神话故事都有共同的题材。3.培养阅读中外神话故事的兴趣。学习重点 1.了解世界上的神话故事都有共同的题材。2.培养阅读中外神话故事的兴趣。学习难点 培养阅读中外神话故事的兴趣。教学过程设计 【活动一】激趣导入。同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。（板书：快乐读书吧）0【活动二】很久很久以前 1.引导学生想一想：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？2.这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的方式给出解释，并

3、依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答案。（板书：很久很久以前）【活动三】你读过吗 1.出示教材中神农尝百草的故事资料。2019 学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人：2 （1）学生自由阅读。（2）交流读故事的收获和感受。（3）总结：炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的中国神话，感受神话那永恒的魅力。2.出示中国古代神话故事。（1）介绍：中国古代神话十分丰富，但散见于历代经史子集、笔记、类书等古籍中。袁珂对浩瀚的古文献资料考辨真伪，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。

4、（2）出示钟山烛龙神的故事片段。体会故事的神奇。烛龙的外貌描写。烛龙的本领强大。烛龙名字的由来。上面对烛龙神的介绍节选自袁珂的中国古代神话，翻开这本书，你就可以进入远古的神奇世界，感受神话那永久的魅力。（3）你读过这本书吗？书里都介绍了什么？在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。3.出示山海经。（1）保存中国神话最多、最原始的古籍，莫过于山海经。翻开它，你就能看到住着九尾狐的青丘之山，西王母的居所昆仑山，以及神奇的大人国、小人国。黑齿国，轩辕国（2）阅读共工触山 水神共工制定了水利工程计划，颛

5、顼zhun x 不支持，颛顼与共工之间发生了斗争，共工不能得到民众的支持，他决心把不周山的峰顶撞下来，以示决心。4.远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。神话通常气魄宏大，比如女娲补天、共工触山、后羿射日读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。【活动四】相信你可以读更多 1.世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神祇和英雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯；漫游于人间的北欧“众神之父”奥丁，爱恶作剧的火神洛2019 学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人：3 基；还有敢捉弄

6、北风的美洲辛格比这些人物形象至今仍然熠熠生辉。世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多，赶快开始吧!2.介绍希腊神话与英雄传说。（1）大家可以认识许多性格鲜明的神祗与英雄：智慧的普鲁米修斯，勇敢的赫拉克勒斯，在命运的悲剧中作出抉择的安提戈涅（2）世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，会带给我们真、善、美的启示。你读得越多，收获就越多，赶快开始吧！3.拓展阅读。神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争结合在一起。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。