青年教师活动方案.pdf

《青年教师活动方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师活动方案.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青年教师活动方案 最新青年教师活动方案范文（通用5 篇）青年教师活动方案 1 一、指导思想 围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。二、培养对象 35 周岁以内教师（其中，35 周岁以内新调入的在职新教师和三年内新分大学生教师）三、培养目标 “一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。四、培养途径和方法 “整分式

2、”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青

3、年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。五、具体安排 1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。3、师徒结对：协同教务处

4、，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。5、磨练基本功：通过组织 35 周岁以内教师开展教师基本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。青年教师活动方案 2 一活动时间：20 xx 年 3 月至 4 月 二参加对象：全体青年任课教师。三策划负

5、责：教研室，团支部 四、活动内容：1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。3、教学论文评比。五、具体安排：1备课阶段（3 月 1 日3 月 10 日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）2试教阶段（3 月 11 日3 月 17 日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。3赛课阶段（3 月 18 日4 月 1 日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的.顺序

6、统一安排进行。（具体另表安排）4。进行论文评比。六奖励：课堂教学比赛设一等奖 4 名，二等奖 6 名。论文一等奖 5 名，二等奖 10名。教学设计或说课比赛一等奖3 名。二等奖 5 名。青年教师活动方案 3 一、活动目的：通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。二、参加对象：35 岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）三、参赛形式：赛课 四、具体安排：1、报课时间：提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处

7、邵怡。2、赛课时间：11.2712.21。（11.28 号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）赛课地点：录播教室。3、听课要求：同学科教师和 35 岁以下没课的教师参加。评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。5、授课时必须体现以下几方面：（1）课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。（2）使用预习单，并体现预习单的反

8、馈。（3）体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。（4）体现教学重难点的突破。（5）灵活运用小组合作。（6）课前将教学设计打印出来发给评委。注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加 2 分，二档教学效果加 1 分，不按学校要求进行教学的计 0 分。青年教师活动方案 4 一、活动目的 1、在认真钻研教材、分析学情的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现我校“轻负担，高质量”的教学特色。2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况，努力向高效迈进。3、通过活动展示我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、交流的机会，切实提升教师队伍的业务素质。二、活动主题 轻负高质有效教学 三、

9、参评对象 三年内教师青年教师；教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参加；四、活动安排 1、准备阶段（3 月 18 日3 月 29 日）（1）上课采用“同年段同课异构”的方式，各科老师集中借班上课，内容由教研组长指定。（2）制定具体的上课安排后统一挂校园网。2、实践阶段（4 月 1 日4 月 12 日）（1）全体教师参与听课评课：语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动，部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，互相学习，共同提高；（2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并给予评价；执教教师撰写教后反

10、思；35 周岁以下教师撰写评课稿；3、总结阶段（4 月 15 日4 月 25 日）（1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论；（2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进行评奖；（3）一等奖课集中展示（时间、地点待定）；五、活动组织 1、组织部门：校长室、教导处；2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作；3、评委组成员由教研组长统筹安排；六、述职报告奖项设置 1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1 名；二等奖：1 名；三等奖：若干；2、其余学科进行总校评比，奖项视具体情况定；七、其它 1、参评教师的教学方案要求体现新课标理念，体现本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子

11、白板等现代化教学手段；2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮助；青年教师活动方案 5 一、活动目的 展示青年教师爱岗敬业风采，锻炼提高教学能力和演讲水平，为培养未来教育家做好准备。二、演讲主题 “我最得意的一件教育故事”。以一节高效的课堂让学生收获满满，一次主题班会让学生兴趣盎然，一次个别辅导让学生转变思想，一次有效家访让家长同步教育，一次实践活动让学生自我探索，一个教育行为让学生得到改变等等为例，围绕主题自拟题目，讲一则故事。三、演讲要求 主题鲜明深刻，事例真实感人，蕴含教育规律，体现教育情怀。四、参赛选手条件及活动时间 （一）

12、各中小学校、幼儿园组织 40 岁以下优秀青年教师参加演讲比赛活动。（二）演讲比赛分教研组预赛、初赛、决赛三个阶段：1、预赛（4 月 16 日4 月 26 日）以教研组为单位，组织 40 岁以下教师每人讲一则教育故事，对内容丰富、事迹感人的故事进行一次讨论、重构，使其条例清晰，显现教育意义，熟记故事内容、训练演讲技巧，参加学校初赛。2、初赛（4 月 27 日4 月 30 日）学校按照比赛规则组织校级演讲比赛，按 40 岁以下教师 20%比例推荐参加区级比赛。推荐名单于 4 月 29 日前上报到教育工会。3、决赛（5 月 4 日）。五、比赛规则 （一）演讲时间为 5 分钟，脱稿演讲，可采用视频、P

13、PT 辅助手段。（二）比赛顺序以赛前抽签方式确定。（三）采取现场评分比较排名办法确定获奖名次。评委分专家组和学生组，以专家组排名为主，参考学生组排名适当调整比赛名次。记分采取 100 分制，满分 100 分，具体标准如下：1、演讲主题鲜明，有教育性。（40 分）2、语言表达清晰，有感染力。（30 分）3、有精气神。（30 分）记分时，去掉一个最高分和一个最低分取平均值（保留两位小数）即为选手最后得分。根据选手得分情况从高到低评出等次奖。（四）比赛按参赛人数 1：2：3 比例设一、二、三等奖若干名，颁发获奖证书及奖品。六、工作要求 （一）将本次活动作为培养青年教师提高教学水平的一个重要抓手，引导全校教师遵循教育规律，推动课堂教学革命，提高教育工作效益。（二）强化预赛的讨论交流性，要让每一名年轻教师有充分展示和接受建议的机会，让青年教师感受关爱、健康成长，注重初赛、决赛的生动有趣性，比赛期间可加入师生的教学作品、社团成果展示，可采用校内比赛场次进行，确保活动达到效果。