部编苏教高中必修4《琵琶行》纪庆冲教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计.pdf
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1、琵琶行教案 教学目的 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学重点 1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。2、引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。3、背诵诗歌。教学难点理解对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体。课时安排：2 课时 教学过程：第一课时 一、了解有关文学常识和背景 1、简介作者，教师补充 2、简介写作背景 3、本文属于乐府诗，简介乐府 4、关于歌、行、引、曲、吟 二、指导朗读 1、听配乐朗读 2、自由散
2、读 3、正音 三、疏通小序，积累字词 四、把握梳理课文内容结构。（一）江头送客闻琵琶 （二）江上聆听琵琶曲 （三）歌女倾诉身世苦（四）同病相怜伤迁谪 （五）重闻琵琶青衫湿|五、感知情感 1、寻找诗眼：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 2、分析：第二课时 一、体会音乐特征：问题：音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写了几次琵琶女的演奏？明确：三次 问题：第二次音乐描写中，作者用了哪些手法来描摹音乐？有什么样的表达效果？1、比喻：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。化无形为有形。2、叠词：韵律美，使音节悦耳动听 3、正面描摹与侧面烘托：侧面烘托效果，写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。给读者以想象的空间。二、揣摩音乐中包含的情感：深情回忆，甜美的过去 深深思索，悲伤的现实痛苦挣扎，尽情地宣泄 三、拓展阅读：木兰花慢 赠弹琵琶者爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。四、总结全诗、布置作业。|
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