（名师整理）部编人教版语文七年级下册第13课《《叶圣陶先生二三事》优秀教案.pdf

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1、（名师整理）部编人教版语文七年级下册第 13 课叶圣陶先生二三事优秀教案 叶圣陶先生二三事教学设计 一、教材解读：叶圣陶先生二三事这篇课文被安排在部编本初中语文教材七年级下册第四单元第 13 课，课文选自读书1900 年第一期，有删改。这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章，是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。新课标要求：七年级的学生“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”同时要求：“有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言，获得有益启示。”因此，在

2、具体教学过程中，既要引导学生通过精读和略读领会文章主要内容，又要引导帮助学生进行自主学习和合作探究，体会作者在文中流露的思想情感，更要善于抓住文章中的人物形象的特点，生发出自己的体会，获得对人生有益的启示。七年级下学期的学生，一方面对写人记事的散文不再陌生，除了掌握了概述文章内容的基本方法之外，他们对于文章中人物特点的写作手法也有了一定的提升。这个学段，要求学生在继续领会文章主要内容的基础上，打开思维，领悟文字中蕴含的思想和情感，借鉴本文写法进行写人记事的记叙文写作练习。所以，在这堂课上，一方面需要深入了解课文的主旨，另一方面需要重点引导学生思考和感悟。通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶先生的精

3、神品质，领会本文以小见大、叙议结合写法的好处，引领学神在学习人物美好品德的基础上掌握写人写文的技巧。二、学情分析 七年级第二学期的学生，在经过半年初中语文的学习，在初中现代文的学习方法层面已经有了初步的积累，也渐渐开始有了自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心，价值观也在形成过程中，一旦调动起来，课堂效率会大大提高。本课的出现，对学生的做人做事都有很多的启发。所以应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，并通过适当的激励，来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何理解叶圣陶

4、先生的形象以及在生活中如何做到叶圣陶先生那样还需要教师加以引导，希望借这篇美好的文章能够陶冶孩子们的情操，启迪他们做一个“躬行君子”。三、教学目标 1、学习略读的方法，快速捕捉阅读重点。2、学习选取典型事例，以小见大塑造人物形象的写法。3、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质。四、教学重点 通过圈点勾画品析关键语句，领悟叶圣陶先生待人宽、律己严的崇高品德。五、教学难点 学习本文选材特点，并能用于作文创造。六、教学方法 1.略读法略读又称跳读或浏览，侧重观其大略，粗知文章的大意。略读要求学生有选择性的确定阅读重点，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，快速把 握课文大意，圈点勾画关键语句和精彩之

5、处。2.合作探究法以领悟叶圣陶先生的崇高品德作为切入点，以4或 6 人学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。七、教学准备 教师：多媒体课件、投影仪、教学设计 学生：结合导学案要求认真阅读课文，勾画重点词句，品味叶圣陶先生的品德美，感受张中行先生的语言简练，饱含深情的情感美。八、课时设计 九、教学过程 一、情境创设 走近叶圣陶：从“语文”一词谈起，贴近学生生活，把课堂从课本上拉回到学生身边，激发学生对了解叶圣陶先生的兴趣。叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶热切地主张规范现代汉语，它包含了规范的

6、语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案，最先提出了“语文”一词。叶圣陶童话故事的开山鼻祖，他的稻草人是我国第一个用白话文写成的 童话故事。主要代表作品还有古代英雄的石像、倪焕之、脚步集、西川集等。二、夯实基础 读准字音，写对汉字。学生能借助字典等学习工具掌握生字词的读音、释义，并能正确地用正楷字体书写生字。读读写写：修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖 诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则 三、整体感知 1.略读课文：本文记叙了叶圣陶先生哪方面的点滴小事？提示：找到文章的过渡句。（承上启下）过渡句：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面

7、。他还有严的一面，是律己。2.精读片段：作者对叶圣陶先生给予了极高的评价，请找出文中评价性的语句，并概括出对应的事件。阅读指导：1.举一反三，把回忆鲁迅先生的学习方法加以延伸。2.随时动笔做好圈点勾画。3.运用跳读法，找准文段定位，关注每段的首尾句。4.事件的概括：谁+干了什么（+结果怎样）小组合作，分组探究叶圣陶的“宽”与“严”，并进行展示。3.我来展示 学生展示，师修改总结展示结果：宽：为吕叔湘的文章描标点 耐心、谦虚、恳切地请求我帮他修润文章 亲自送别客人 为我寄来亲切的慰问信件 严：对自己的写作严格要求 特别重视语言的“简洁”以身作则，追求完美，统一并监督“做”与“作”的使用 四、人物形象分析 结合文中事例，说说叶圣陶先生是一个怎样的人？规范用语：从可以看出叶圣陶先生是一个的人。归纳补充：品德高尚、诲人不倦、亲力亲为、一丝不苟、认真执着、不耻下问、严于律己、宽以待人、以身作则、鞠躬尽瘁 五、我的启示 从叶圣陶先生对待语言文字的态度中，你得到了些什么启示？（学生各抒己见，教师适时引导，言之成理即可）六、拓展延伸 请你拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘或有语病的地方，试着做些修改。【板书设计】叶圣陶先生二三事 张中行 待人宽厚对待文字 对待他人 严于律己正心修身 推己及人