部编版六年级语文上册快乐读书吧.pdf

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1、 1/6 部编版六年级语文上册快乐读书吧 部编版六班级语文上册欢乐读书吧第 1 篇 教材分析：欢乐读书吧教学设计 欢乐读书吧支配了四幅插图，目的是让刚上一班级的小伴侣，好好回忆自己上学前读了那些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些关心。让小伴侣从现在开头，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。教学目标：1让同学熟悉到读书的重要性。2学会选择性地读书。感受读书的欢乐。教学重点：在读书中感受读书带来的欢乐。教学预备：生字卡片、多媒体课件 课时支配：1 课时 教学环节：一、激趣导入 1挑战我是读书小能手：师读故事开头，挑战者接读故事。评比出读书小能手。颁奖激励。2

2、引导找找获奖者得胜的缘由。2/6 二、见证我的收获 1我说你找。出示自己近段时间学会的生字字卡，和同学玩你说我找的嬉戏。师巡察指导。2指名上台展现。3探寻背诵小能手。四人小组互听背近期记下的课文、诗歌或儿歌，选出组内背诵小能手。4背诵小能手pk。5小结同学近期的收获。三、讲讲我的读书事 1指名用几句话说说自己的读书故事。照片展现，看着照片介绍自己的读书故事。2组内相互沟通，师巡察指导。3课件出示读书真欢乐四幅图，说说分别画了什么？4引导同学汇报自己和谁一起读过书，读过哪些书，读书有哪些好处等。5小组推选故事达人诵读达人背古诗达人等。6小达人上台展现才艺，其余同学仔细听。7全班汇报相互沟通才艺展

3、现状况，师赐予嘉奖。四、总结拓展 小伴侣们，我们班的达人真不少，他们真了不起。书是 3/6 个好玩的世界，它让我们懂得的越来越多，它让我们欢乐。盼望我们班的每个小伴侣都和好书成为伴侣，都能在书中找到欢乐。五、找找我的好伴侣 周末和爸爸妈妈一起去书店看看书，找到一本自己最喜爱的书，和它成为好伴侣。教学反思：见证了自己的成长，感受到自己的收获，得到老师的表扬，同学个个喜笑颜开。看到小达人站在台上展现并获得奖章，台下的同学很艳羡。适时激励，同学争做小达人的热忱高涨。老师是同学效仿的榜样，告知同学周末喜爱去书店看看书，同学也会缠着爸爸妈妈陪伴去书店看书，长此以往何愁同学不爱看书呢。部编版六班级语文上册

4、欢乐读书吧第 2 篇 教学目标：1、鼓舞同学阅读弗朗兹的故事，在相互沟通阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2、引导同学体会弗朗兹的故事中的人物特点，读懂弗朗兹的故事中蕴含的道理，把握肯定的阅读方法。3、在充分的阅读中，引导同学积累丰富的语言，培育同学喜爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点：4/6 引导同学体会弗朗兹的故事中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，把握肯定的阅读方法。教学难点：在充分的阅读弗朗兹的故事中，引导同学积累丰富的语言，培育同学喜爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学预备：1、弗朗兹的故事课件 2、预备弗朗兹的故事带到学校 教学过程：一、借助视频，激发情感。1、引发相互沟通：同学们

5、，你们喜爱儿童故事吗？最近又读了什么故事？快来和大家共享一下吧！2、同学自由相互沟通，老师引导同学说完整的话，并准时表扬、鼓舞同学读儿童故事。3、课件出示弗朗兹的人物形象，引导同学猜度揣测他的名字。4、同学相互沟通，师小结 二、借助书籍，阅读好玩的儿童故事。1、老师打开弗朗兹的故事，给同学们读读序言，介绍下名目。2、小组打开弗朗兹的故事，一起阅读下序言和名目 3、集体相互沟通：你能依据序言和名目，说说或猜猜，5/6 弗朗兹的故事主要讲的是什么内容吗？4、小结 5、课件出示弗朗兹的故事的片段，引导同学自由阅读：通读：遇到不熟悉的字可以查字典或向老师、同学请教.复读：你觉得片段中哪些地方最好玩？可

6、以多读几次。品读：读完这个片段，你有什么感受，清晰地告知同桌。6、小结 三、借助实际，培育阅读习惯 老师利用投影仪展现几本好玩儿童故事书，引导同学观看书的封面、书页、书角，并相互沟通观看后的感受。四、布置作业，拓展阅读空间。1、请爸妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，阅读下书的名目，选出自己喜爱的儿童故事书。2、与爸妈一起读自己喜爱的儿童故事书，试着给他们介绍下书中的主要人物，还可以把自己喜爱的故事情节讲给他们听。板书设计：欢乐读书吧 好玩的儿童故事 弗朗兹的故事 部编版六班级语文上册欢乐读书吧第 3 篇 6/6 教学目标 1.鼓舞同学阅读十万个为什么，在相互沟通阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.引导同学体会十万个为什么中的科学深奥而莫测的秘密，读懂十万个为什么中蕴含的道理，把握肯定的阅读方法。3.在充分的阅读中，引导同学积累丰富的语言，培育同学喜爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点引导同学体会 十万个为什么 中的人物特点，读懂 十万个为什么 中蕴含的道理，把握肯定的阅读方法。教学难点在充分的阅读中，引导同学积累丰富的语言，培育同学喜爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。一、借助名言，激发情感。