小学音乐骨干教师工作计划6篇.pdf

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1、-1-小学音乐骨干教师工作计划 6 篇 小学音乐骨干教师工作计划 1 本学期我担当七,八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，我制定了本学期的教学计划。一、指导思想 依据学校的工作计划，结合本学期的工作时间。贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生状况分析 本学期教学共有七年级一个年级。七年级学生来从小学刚刚上来，学生的乐理学问存在有一定的差距，对音乐内容的理解比较薄弱;有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。因此，七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐学问的补充，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，

2、音乐内容理解。三、教材分析 七年级教材是内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春早，音乐与人的情感世界，在喜庆的日子，步伐之歌四个单元。四、教学目标 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中。-2-2、启迪智慧、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触

3、外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。(一)唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教 10 分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1-2遍词。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分 在气息的掌握下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)观赏部分 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律

4、-3-进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。五、教学措施 1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前预备要充分。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要留意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到学问，把握技能。

5、并留意在课堂上采取一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到熬炼学生的目的;成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。小学音乐骨干教师工作计划 2 -4-劳碌而充实的一个学期立刻就要开头了，为了协作学校做好教学工作，制定如下计划：一、思想政治 始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，

6、关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、课堂教学 本学期，我担当的是一、二、四、五年段的音乐教学，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创

7、编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。-5-课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的 40 分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前专心备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中聚精会神。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的欢快

8、氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游玩中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后准时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进行积极地学习。四、文艺汇演 每年的文艺汇演是我工作的重中之重

9、。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”，随着素养教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师，要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教育供应了展示的平-6-台，这演出代表的是我们这个大家庭-_中心学校的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。五、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发

10、挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培育他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。着名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的经验情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。2、

11、利用教具，培育兴趣 “兴趣是的老师”，教学中如何吸引学生的留意力，引-7-发好奇心，这是一门技巧。如：利用秀丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象

12、，为感知、理解学问创造条件，又可激发学生学习新课的深厚兴趣，培育学生的观看力和想象力。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段

13、，为学生供应“动起来”的机会，从而发挥学生的主体-8-作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的熟悉天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、趣味游玩，欢乐学习 无论是什么样的游玩对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参与教师为他们细心设计的游玩。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游玩。由我做火车司

14、机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游玩的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游玩，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出 5

15、8 分钟时间，利用此方法要求学-9-生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地预备了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便准时查找自己的不足;部分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。(三)教学渗透，绽开思维，培育学生的创造能力 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它

16、的创作自由度是的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。-10-2、开放的音乐教学方法 开放的音乐

17、教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和机敏的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这

18、样的引导和鼓舞，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让学生成为学习活动的主体。小学音乐骨干教师工作计划 3 为了顺当完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情-11-趣，从而提高音乐审美能力，特制定以下教学计划。一、教学思路 学生的生活范围和认知

19、领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的能力。培育表现音乐的能力。培育艺术想像和创造力。培育乐观的态度和友爱精神。二、教学目标 1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增加乐器演奏及音乐创造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。

20、2、分目标：(1)感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜欢倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。-12-(2)音乐表现 乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。(3)音乐创造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然

21、界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游玩、音乐剧，并能参与表演。能创作 4 小节的节奏短句，及简洁的旋律。(4)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常倾听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。三、教材分析 1、本教材体现素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课

22、堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为动身点，为学生供应感受音乐、表-13-现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的宽阔天地。3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。四、教学重难点 1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力。2、发展学生音乐创造性思维，注意音乐能力培育。3、了解当今比较流行的

23、世界音乐，丰富学生的音乐视野。小学音乐骨干教师工作计划 4 一、指导思想 为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必需优先发展教育。我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注意个性发展，重视实践，鼓舞音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理-14-解多元文化，完善评价体制。通过培育学生在唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术

24、形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、学生状况分析 优势：1、有一定的音乐基础学问和音乐鉴赏能力。2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物。3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情。劣势：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、个别学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。4、要依据其特点设计教学方案。三、教材分析 我们采用的是 X 省教育出版社，经全国中小学教材审定委员会 20_初审通过的义务教育课程标准试验教科书。本套教科书有以下

25、特点：1、体现素养教育观念，明确小学教育目标，落实标准 的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体-15-系，面向学生的实际需要。3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。教科书采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和观赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经细心设计，奇妙的被分布到各个单元，较简单获得良好的教学效果。四、教学任务 1、唱歌能够精确有感情的演唱歌曲。2、观赏能够观赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有一定的音

26、乐鉴赏能力。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。4、乐理娴熟把握基本的乐理学问。五、教学措施 1、不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的教学方法、教学理念。(如奥尔夫教学法)2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己。3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐兴趣，培育学生的音乐创新能力。4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游玩”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中。5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生预备丰富精-16-彩的音乐课。音乐是人的本能，音乐在生命中。在音乐教学中我会从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让

27、学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在欢乐中学习音乐、体验音乐、创造音乐。小学音乐骨干教师工作计划 5 作为一名初中音乐教师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。一、指导思想 依据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党

28、的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、学生状况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、教材分析 1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共 9-17-课。支配 19 课时，其中复习考试 2 课时，机动 1 课时，实际授课 16 课时。2、初三级学人教版第四册，以观赏为主，分四部分，共 8 课。支配 20 课时，其中机动 2 课时，复习考试 2 课时，实际授课 16 课时。四、工作任务 1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导热

29、爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。六、教学措施 1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。-18-2

30、、相互渗透，融洽教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型。3、注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练唱歌技巧为主，培育学生的表演能力。七、详细支配 第一单元 3 课时第四单元 3 课时 第二单元 3 课时第五单元 3 课时 第三单元 3 课时第六单元 3 课时(共计：18 课时)这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教

31、学中，我会重点留意这一点的!小学音乐骨干教师工作计划 6 一、指导思想 小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广阔少年儿童，音乐教育激发学生对音乐的兴趣和学习音乐的欲望，它对少年儿童将来的成长具有深远的影响，对提高民族素养，建设社会主义精神文明，培育热爱社会主义的“四有”人才起着重要的作用。因此，音乐教师制定科学的教学计划，是教师进行教学与基本依据，-19-与教学质量有直接的关系。二、本学期教学目标与任务 1、演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息掌握，做力度变化的练习。2、熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱

32、 C 调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。3、结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的观赏。三、目的要求和重难点 1、了解音乐新学问，熟悉反复记号，知道其作用，熟悉拍号 4/4 拍，了解其强弱规律，熟悉全音符，全休止符，熟悉连线。2、指导学生在气息的掌握下，获得自然、圆润而集中的声音，唱好二声部合唱。3、通过学习竖笛培育学生创作简洁的旋律反其音准的练习。4、训练指导学生在听赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色。5、唱歌 (1)本期背唱 4 至 5 首歌

33、曲。(2)培育学生独立、自信的唱歌能力。-20-(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。(5)学习简易的轮唱、二重唱。6、音乐学问 学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。7、观赏 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，培育学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、观赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培育学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。四、状况分析 1、教材分

34、析 根据新课程标准的要求，本教材由唱歌、器乐、观赏、音乐活动等内容编写而成。各部分内容既自成体系又相互联系，唱歌部分选用了一些中外优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，加入了二声部的训练。观赏选用了民族音乐、国外优秀音乐，拓宽学生视野。器乐部分编写了一些通俗易忆的小乐曲，这些小乐曲既独立成曲又和歌曲紧密联系，使学生布满兴趣又简单学会。音乐活动主要支配一些音乐学问和体验歌曲的节拍、节奏。-21-本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣;其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清爽

35、高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培育教育，有利于学生个性和谐健康的发展 2、学生状况分析 本届学生插生较多，程度参差不齐，在唱歌课时还存在喊唱现象，竖笛学生基本能够自己吹一些简短的小乐曲。五、教学分析 三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生开头视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在教学中可采取趣味性、学问性并重的形式。用音乐游玩、布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。六、三年级音乐教学计划进度支配 第 12 周一单元欢乐的 DOREMI 1、唱歌欢乐的 DOREMI 2、唱歌小小作曲家。3、观赏多

36、来咪 第 34 周二单元在祖国怀抱里 1、歌表演在祖国怀抱里 2、我们的祖国是花园 -22-3、观赏最秀丽 中国娃娃 第 57 周三单元地球，我们共同的家 1、留给我 2、观赏森林与小鸟 绿荫 3、唱歌秀丽的黄昏 第 810 周四单元健康歌 1、观赏健康歌 2、唱歌小小足球赛 3、观赏溜冰圆舞曲 跳绳 4、活动趣味运动会 第 1113 周五单元动画城 1、活动丰富多彩的动画人物 2、唱歌动画城 3、观赏哪咤再生 4、唱歌机器猫 第 1415 周六单元闪闪的红星 1、观赏嘎子嘎 2、唱歌红星歌 3、观赏我是人民小骑兵 第 1617 周七单元音乐中的故事 1、观赏嘎子嘎 2、红星歌 3、观赏我是人

37、民小骑兵 第 1820 周八单元金钥匙 -23-1、地有多厚，天有多高 2、观赏种太阳 星空 3、唱歌老水牛角弯弯 七、提高教学质量措施 1、充分利用竖笛这一学具提高学生学习的能力。2、从简洁易学的跟唱形式逐步过渡到跟琴声练唱。3、运用现代化地教学媒体辅助教学，激发学生的兴趣，启发学生的艺术想象力。4、为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。5、因材施教，对不同的学生要留意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。6、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。7、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上采取一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。8、积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。