小学美术可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、 1 可爱的汽车教学设计 1.课题分析 本课选自湘教版小学美术教科书三年级下册第五课第一课时的教学内容，位于教材 1517 页，主题是可爱的汽车。随着人们日益增长的物质文化生活的需要，作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。本课围绕“汽车”这一主题安排了两个课时的学习活动。其中，第一课时属于“造型.表现”学习领域，主要让孩子了解汽车的分类、汽车的功能、汽车的结构以及汽车的画法，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，其宗旨在于让学生感知生活中的“美”。从而培养孩子的造型

2、表现能力,增强学生对生活的热爱。第二课时的课型为“设计*应用”课，让孩子巧用形状合适的纸盒组拼汽车车身，再用剪挖、黏结等方法做出车窗、车门等部件，从而发展学生的创新意识和动手能力。本课我讲授的是第一课时的内容。2.学情分析 对于本课的学情，具体分析用如下：湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 2（1）本课的教学对象是三年级的小学生,本年级的学生已经基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，愿学、乐学，上课课堂气氛活跃。（2）该年龄段的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，对于本课“汽车”的形象、结构

3、、功能等相关知识，是孩子们并不陌生的，为本课的顺利开展奠定了一定基础。（3）该年龄段的学生也能熟练的选择和使用各种美术工具，从而能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。另外，他们的思维形式也由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的自觉性也在增强，大部分学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，对于自己喜欢的小汽车形象运用不同的表现手法、进行不同形式的表现。但是，该年龄段的学生在本课的学习中也存在一定问题：a.学生之间对汽车知识的掌握、理解差距较大，不同学习基础的学生学习相关内容的难度不同。b.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。c.个别学生上美术课没有激情，缺乏自信心。3.教学目标 知识与技能目标

4、：观看汽车的图片、模型，认识汽车的造型特点、结构、种类、功能，初步了解汽车的相关知识，学画汽车，培养学生的感知能力、造型表现能力。3 过程与方法目标：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型表现能力，能抓住汽车的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的、与众不同的汽车。情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，在描画汽车的过程中感受设计与创作的乐趣，增强学生的环保意识，培养他们对生活的热爱之情。4.教学重难点（1）教学重点：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型表现能力，能抓住汽车的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的、与众不同的汽车。（2）难点：

5、启发联想和想象，逐步丰富想象后的造型特点，培养设计意识。5.教学准备（1）教师准备：汽车模型、多媒体课件、范画相关工具材料，视频汽车总动员，音乐伴奏纯音乐雪之梦、雨的印记。（2）学生准备：课前了解汽车的有关知识、画纸、画笔。6.教学过程主要环节设计 本课题旨在通过让学生了解汽车的分类、功能、结构以及汽车的画法，提高学生的造型表现能力，培养学生热爱生活的情感。本课题设计五个教学环节。第一环节：动画导入 4 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？现在，我们就来看一段精彩的动画片。播放动画电影汽车总动员片段 师：你知道这部动画片叫什么名字吗？生：汽车总动员 师：里面的汽车可爱吗？运用了什么表现手法？生：拟

6、人 师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!今天呀，我们就和汽车交个朋友，进入我们的新课可爱的汽车【设计意图：兴趣是最好的老师，上课伊始，通过用孩子们喜欢的动画片汽车总动员导入新课，将孩子们很快带入情境，从而激发学生的学习兴趣，引出本课课题。】第二环节：认知感受 师：同学们，今天，老师要带领大家来一次汽车旅行，你们想去吗？我们一起出发吧！1、第一站：汽车家族 a.你能认出这些是什么汽车吗？课件展示不同种类的汽车图片 b.了解汽车的功能课件展示具有不同功能的汽车图片 师：不同的汽车外形，它们的功能也不同，这些汽车具有什么功能？小结：同学们见过的汽车可真不少，把刚才大家说的这些汽车按照

7、功能分类，可以分为客车、货车、特种车、工程车。5 2、第二站：汽车的结构 师：我们来到第二站汽车的结构，汽车外形基本由哪几部分组成？出示汽车模型、课件展示相应的汽车图片 生：车头、车身、车灯、车窗、车轮、挡风玻璃、反光镜.教师边总计边示范汽车全侧面画法。【设计意图：这一教学环节学生不再是学习被动的接受者，而是积极的参与者，让学生成为学习的主人。通过观看汽车模型，更加全面的了解汽车结构，为下一环节汽车的画法奠定基础。】第三环节：探究方法 师：接下来，我们进入第三站，汽车不仅可以从侧面表现，也可以表现正面，你们看课件展示汽车正面画法 师:除此之外，还可以从哪个角度来表现?生：还可以表现半侧面的样子

8、。师：半侧面看到的汽车更加全面。现在，老师要画一辆汽车，请你仔细观察，老师画的是什么车？教师快速示范 生：搅拌车 师：小结（展示搅拌车模型）师:同学们觉得老师画的小汽车跟动画片里面的比较哪一个可爱?生:动画片里的可爱 师:可爱在哪里?运用了哪些手法?（小组讨论）总结:a.拟人、比喻 6 b.夸张、变形 c.装饰 d.色彩 师:想不想看老师把这汽车变得可爱?师:看着这辆汽车的形状,我就想到了勤劳的小蜜蜂,所以我把车头加上小蜜蜂的脑袋,车窗里加上大眼睛,小蜜蜂的触角当做汽车接收信号的接收器，搅拌罐上加上小蜜蜂身上的花纹，最后车尾的排气筒直接当成小蜜蜂尾巴上的刺,这样一辆可爱的蜜蜂车就画好了,可爱吗

9、?师:同学们，老师还带来了一些造型设计很特别的汽车，仔细观察，这些汽车借助了动物的什么特点？课件出示汽车与动物对比图 生：外形像甲壳虫；鲨鱼鼻车头；青蛙眼车灯。师:汽车的外形可以参考昆虫、动物的某个特征。你能创造出什么样的汽车？如果今天你们当一个小小设计师,你想设计一辆怎么样的可爱汽车,除了刚刚老师从外表上变形,还有没有同学想到从功能上去改变的?请同学大胆起来说说你的构思?生 1:我想设计一辆种树汽车，在汽车尾部加上一个机械手臂，车边缓缓行驶边种树.生2:我想设计一辆敞篷式赛车,不仅跑得快,还加一双翅膀,在堵车的时候可以直接飞过去.师：同学们，汽车尾气引起的废气污染你们希望看到吗？我们该怎样解

10、决这些问题呢？谁能说说你的想法？7【设计意图：这一教学环节通过对不同外形、不同功能的汽车进行欣赏，能够激发学生的思维，培养学生主动参与到发现问题的过程中，以培养学生解决问题的能力，为下一环节创作与众不同的汽车做良好的铺垫。】第四环节：艺术实践 师：接下来，同学们拿起手中的画笔，自己动手试一试，设计一款你喜爱的最劲爆、最独特、最环保的可爱汽车。学生自主创作，教师巡视指导。【设计意图：本环节最重要的是放手让学生尝试创作，做到学以致用，让学生在课堂活动中学到知识与技能。学生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到充分发挥，课堂教学才能成功。】第五环节：作业展评 师：请同学们把自己的作业沿轮廓剪下，贴在

11、展板相应的位置上，上台介绍自己画的汽车利用了什么物体的外形？有什么功能？并互相评价。学生上台介绍自己设计的小汽车，师生进行交流。（拓展环保和遵守交通规则的德育教育）【设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，给予学生体验成功的一个平台；提高学生美术欣赏的能力，形成审美趣味，并且对学生进行德育教育，升华本节课的主题。】第六环节：放飞理想 师：今天我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，8 高兴吗？教师小结：通过这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车，咱们一起去旅行！【设计意图：通过课堂小结，为本课拉下帷幕，同时也培养了学生对生活的

12、热爱。】7.板书设计 可爱的汽车 1.分类：客车、火车、特种车、工程车 2.结构 【设计意图：这样的板书设计力求简洁，重点突出，帮助学生理清思路，涵盖了本课的重点内容。】可爱的汽车学情分析 对于本课的学情，具体分析用如下：汽车全侧面 板画 蜜 蜂 车 板画 湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 9 1、本课的教学对象是三年级的小学生,本年级的学生已经基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，愿学、乐学，上课课堂气氛活跃。2、该年龄段的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，对于本课“汽车”的形象、结构

13、、功能等相关知识，是孩子们并不陌生的，为本课的顺利开展奠定了一定基础。3、该年龄段的学生也能熟练的选择和使用各种美术工具，从而能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。另外，他们的思维形式也由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的自觉性也在增强，大部分学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，对于自己喜欢的小汽车形象运用不同的表现手法、进行不同形式的表现。但是，该年龄段的学生在本课的学习中也存在一定问题：1、学生之间对汽车知识的掌握、理解差距较大，不同学习基础的学生学习相关内容的难度不同。2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3、个别学生上美术课没有激情，缺乏自信心。可爱的汽车效果分析 本次授课共

14、有 32 名同学参加，授课完成后 32 名同学全部参加了湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 10 创作练习，效果令老师满意。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，比如：有的学生由泰安年前受到雾霾天气影响而有所启发，设计了一辆具有飞机的外形，可以在天空行驶，并且带有吸颗粒物的吸器管，从而缓解雾霾天气；有的学生根据我们冬天穿的靴子的外形，设计了一辆可以在水中行驶的，并且还能钓鱼的汽车；还有的学生根据火车的车型，设计了带有四节车厢的房车，每节车厢可以供不同需求的乘客使用，行李可以放在车顶，节省空间；同样是房车，还有的学生设计了苹果的外形，分为两层，一层是驾驶室、楼梯和淋浴间，二层是卧

15、室和衣帽间，非常的实用美观。除此之外，还有敞篷赛车、海豚车、冰淇淋车、植树车等等.学生们的想法非常独特、大胆，并且作品构图饱满，色彩搭配合理，线条流畅自然，大多数学生令人满意。但也有个别学生对于汽车的设计不是特别合理，个别学生还是不能展开丰富的想象，画面中的汽车没有太多的特色，也有少数学生色彩搭配不太合理，显得略微逊色，我想，对于这样的学生，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。可爱的汽车教材分析 本课选自湘教版小学美术教科书三年级下册第五课第一课时的教学内容，位于教材 1517 页，主题是可爱的汽车。湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 11 随着人们日益增长的物质文化生活

16、的需要，作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。本课围绕“汽车”这一主题安排了两个课时的学习活动。其中，第一课时属于“造型.表现”学习领域，主要让孩子了解汽车的分类、汽车的功能、汽车的结构以及汽车的画法，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，其宗旨在于让学生感知生活中的“美”。从而培养孩子的造型表现能力,增强学生对生活的热爱。第二课时的课型为“设计*应用”课，让孩子巧用形状合适的纸盒组拼汽车车身，再用剪挖、黏结等方法做出车窗、车门等部件，从而发展学生的创新意识和动手能

17、力。本课我讲授的是第一课时，将教学过程设置为：动画导入认知感受探究方法艺术实践作业展评 具体的教学目标设定如下：知识与技能目标：观看汽车的图片、模型，认识汽车的造型特点、结构、种类、功能，初步了解汽车的相关知识，学画汽车，培养学生的感知能力、造型表现能力。过程与方法目标：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型表现能力，能抓住汽车的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的、与众不同的汽车。12 情感态度价值观目标：培养学生对生活的热爱，在描画汽车的过程中感受设计与创作的乐趣，增强学生的环保意识，培养他们对生活的热爱之情。针对不同学生的特点，我设定的教学重难点如下：教学重点

18、：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型表现能力，能抓住汽车的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的、与众不同的汽车。教学难点：启发联想和想象，逐步丰富想象后的造型特点，培养设计意识。可爱的汽车评测练习 可爱的汽车一课，学生在课堂上了解了汽车的分类、功能、结构，学习了汽车的画法，学到了“夸张”、“拟人”、“装饰”等不同的创作手法，还欣赏了设计师的创意作品，发散了创造性思维。基于此，我设计了本次测评练习。评测练习：1.根据汽车的功能，汽车可以分为（）、（）、（）、（）几类。2.汽车的结构大致由（）、（）、（）、（）、湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 13（）组成

19、。3.你能否从功能上考虑，设计一辆与众不同的小汽车？4.面对汽车尾气引起的废气污染，我们应该怎样设计汽车？5.设计一款你最喜爱的、最劲爆的、最独特的、最环保的可爱汽车。可爱的汽车教学反思 可爱的汽车是三年级下册美术第五课第一课时的内容。基于对教学目标的整体把握，我将本课的教学过程设置为：动画导入认知感受探究方法艺术实践作业展评，这几个环节是贯穿始终的。比如，开始利用动画电影汽车总动员吸引学生的兴趣，同时在参观汽车图片过程中，对各种汽车的相关知识有个全方位的了解，并且有了相对直观的感受。接下来，我对汽车的种类、功能、画法分别设置了不同的问题，让学生分析，讨论并探究，为之后学生如何画汽车做好铺垫。

20、为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的创意汽车，扩展学生创作汽车的思维，启发学生的想象力，让他们大开眼界，兴奋不已，激发了他们创作的欲望。此时，我让学生画汽车，鼓励他们画出最喜爱的、最与众不同的环保汽车，让湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 14 学生真正成为学习的小主人，充分发挥学生的主观能动性，创作出独特的作品。反思这节课我觉得以下几方面是做得比较好的：1.从学生创作作品来看，学生独特创意的作品比较多，充分的发挥了想象力，设计出了如雾霾清除车、植树车、靴子车等等各式各样、丰富多彩的汽车，作品令人满意。2.课堂教学活动与学生生活紧密相关。新课标指出，“美术存在于儿童的生活中，

21、美感的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。”因此课堂上的教学内容必须推进学生的生活。本节课紧紧围绕学生喜闻乐见的汽车这一主体，让学生亲身参与学习、探究、体验，使学生对汽车有了一个更清晰地认识，从而激发了学生热爱生活的情感。3.课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生体验和探究学习。对学生来讲，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身体验的才刻骨铭心。在这节课的活动中，学生亲身参与探究汽车知识、设计汽车，充分发挥了他们的主观能动性，相信他们一定收获满满。课堂教学永远是一门遗憾的艺术。在本节课的教学中，我也有些遗憾，没有准确把握好教学环节之间的过度，有些活动还可以再引申，有些内容还可以涵盖进去，应

22、该在今后的教学中多注意继续提高。湘教版小学美术三年级下册 第五课第一课时 15 可爱的汽车课程标准分析 湖南教育出版社美术三年级下册第五课可爱的汽车第一课时属于“造型*表现”学习领域的课程内容。本课主要让孩子了解汽车的分类、汽车的功能、汽车的结构以及汽车的画法，教师引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，其宗旨在于让学生感知生活中的“美”。从而培养孩子的造型表现能力,培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。新课标提出：美术课应重视对学生的个性与创新精神的培养，最大限度的开发学生的创造潜能。因此这节课我对学生的启发由浅入深，由观察感知到主动学习探究，最后创造。利用多媒体课件，让学生对汽车进行直观的感知，并引导启发学生探究，激发学生的创造欲望。课程标准指出：“学生的生活及其社会化需求是课程的基础。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，并以此为基础，提升学生对生活热爱的情感。”在教学活动中，选取学生生活中非常喜欢的汽车作为主体，贴近学生生活，学生乐于接受。帮助他们认识汽车、设计汽车，使教学成为学生体验生活、健康成长的有效过程。