小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案.pdf

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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 1 页 共 28 页 小学二年级语文松鼠的尾巴教案 松鼠的尾巴叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠的对话，明白了松树的尾巴用处真大：像一顶降落伞，可以使松鼠从高处往低处跳时不受伤，睡觉的时候还可以当作被子。下面就是我给大家带来的小学二年级语文松鼠的尾巴教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文松鼠的尾巴教案一 设计意图：以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。教学目标：1、用“觉得”等词语、句式说话。2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴本文格式为 W

2、ord 版，下载可任意编辑 第 2 页 共 28 页 趣。教学过程：一、导入：松鼠尾巴的奇怪 1、这节课我们继续学习松鼠的尾巴。出示：我觉得松鼠的尾巴_。(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书：大又轻又软)2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。)(板书：有什么用呢?)3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 3 页 共 28 页 二、研读：松鼠尾巴的用处 1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可

3、是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!A、说说自己的理由。B、强调读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来)(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。A、说说自己的理由。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 4 页 共 28 页 B、我们来看降落伞，(课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢

4、?你看(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书：像降落伞)C、读。(3)松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢?A、说说自己的理由。B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书：当被子)C、读。3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，(板书：不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗?(不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果)(板书：观察思考)4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 5 页 共 28 页 三、拓展：松鼠尾巴的联想 1

5、、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。2、哎，我突然冒出一个想法，假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。板书设计：大 观察 像降落伞 有什么用呢?奇怪 不奇怪 原来 又轻又软 思考 篇小学二年级语文松鼠的尾巴教案二 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 6 页 共 28 页 教学目标：1.巩固生字、读准多音字“觉”“当”。2.学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。3.能用“觉得”口头说句子。教学重点：用“觉得”口头说句子。教学

6、难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。教具准备：小黑板、生字卡片 教学过程：一、复习巩固生字 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 7 页 共 28 页 卡片出示、认读生字词 二、学习课文 1.激趣 出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。2.过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗?教师简介松鼠的一些生活习性。过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢?我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧!3.学习第一段 (1)轻声读第一段，问：这个句子共有几句话?第一句写什么?板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。本文格式为 Word

7、 版，下载可任意编辑 第 8 页 共 28 页 (2)出示小黑板：(口头说话练习)我看见小白兔长着白白的毛，觉得_。丁丁今天让老师表扬了，觉得_。_，觉得很伤心。_，觉得_。(3)第一段的第二句是什么句?应该怎么读?指名读，齐读 (4)自由读第一段。4.学习 2、3 两段 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 9 页 共 28 页 (1)学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。(2)根据学生回答出示小黑板 那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。a.指名读句子，你见过降落伞吗?教师简笔画。b.那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么

8、相同之处吗?(又轻又软)c.指导朗读句子。(3)教师小结：对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧!板书：往下跳当降落伞 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 10 页 共 28 页 (4)小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗?你从哪里看出来的?(板书：原来)(5)指导朗读小白兔的话。5.学习四、五两段 (1)学生自由读这两段，思考：大尾巴除了往下跳的时候当降落伞，还有什么用处?(2)小黑板出示：原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢!A.指导读准多音字“当”B.指导读句子 (3)小结：松鼠的尾巴用处可真大啊

9、!不但可以当降落伞，还可以当被子呢!本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 11 页 共 28 页 板书：睡觉时被子 6.自由读全文，齐读。三、完成课堂作业 6 课后可以从电视或课外书中去看看：别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”板书设计：往下跳 降落伞 32、松鼠的尾巴 当 睡觉时 被子 小学二年级语文松鼠的尾巴教案三 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 12 页 共 28 页 教学要求：1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语

10、中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4 个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。4.有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 小节。教学重点：抓住对词语的训练，加深对课文的理解。教学难点：本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 13 页 共 28 页 照样子查检“课堂练习”-2 中指定的 4 个词语，理解词语的意思。教学突破口：通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。教具准备：课文朗读录音、松鼠标本等。教学时间：3 课时 第一课时 课时要点：

11、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 14 页 共 28 页 1.扫除字词障碍，熟悉课文。2.学习理解词语的一般方法。教学过程：一、启发谈话，揭示课题 1.启发谈话：小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫小壁虎借尾巴，还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?2.出示松鼠标本，启发说说：这是什么?松鼠的尾巴怎么样?板书：毛茸茸 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 15 页 共 28 页 (解释意思：毛细软，又多又密的样子)松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我们就一起来学习课文。出示课题 二、初读课文，整体感知。1.边听课文朗读录音，边思考：松鼠尾巴有哪些用

12、处?2.自习课文，要求：1)自学生字，读准音、认清形 2)划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2 的要求，照样子查字典理解下面 4 个词语的意思：本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 16 页 共 28 页 收拢 跳跃 无影无踪 顶用 3)自由读通课文 4)想一想：读了课文，自己有哪些疑问?三、检查自习效果 1.指名读课文，注意正音 2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2 的例题)3.组织交流“课堂练习”-1 4.组织提出自习中遇到的疑问 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 17 页 共 28 页 四、导读课文第一节

13、1.指名朗读，启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)板书 去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别)2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。3.小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!五、布置作业 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 18 页 共 28 页 1.抄写本课的生字词语“课堂练习”2.正确流利地朗读课文。第二课时 课时要点：学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。教学过程：一、复习

14、检查 1.抽读字词 2.分小节指名读课文 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 19 页 共 28 页 3.指名说说：课文第一节主要写了什么?二、继续学习 一学习课文第二节 1.指名读第二节，启发说说：读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?板书：当笤帚是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导)：“摊开”是什么意思?说明什么?“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 20 页 共 28 页 松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?3.指导朗读。4.继续引导：为什么在写小松鼠

15、找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语?为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚?5.引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。6.小结过渡(略)。二学习课文第三节 1.以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 21 页 共 28 页 提示：可以采用读读、问问、议议等方法来学习。2.组织交流小组学习的情况。提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句

16、子出示，继续认识概括写和具体写的区别)小松鼠落在地上。小松鼠安全地落在地上。本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 22 页 共 28 页 “无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?板书：当降落伞 3.小结(略)4.组织朗读(略)5.背诵课文第三节 1)指导背诵(略)2)自由练习。3)指名背诵。三、布置作业 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 23 页 共 28 页 1.朗读课文 2.背熟第三节。第三课时 课时要点：1.学习课文第四节;2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。教学过程：一、复习

17、检查 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 24 页 共 28 页 1.指名朗读课文 2.指名背诵第三节 3.指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?二、继续学习 一学习第四节 1.指名读第四节 2.引导：这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和?3.引导归纳第四节节意(略)本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 25 页 共 28 页 4.组织齐读第四节 5.组织背诵第四节(注意指导)。二学习第五节 1.范读第五节 2.启发说说：“顶用”是什么意思?为什么说它“真顶用”?3.组织齐读，要求读出感叹的语气。三、总结全课 本文

18、格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 26 页 共 28 页 1.总结谈话：小朋友，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方?2.组织有感情地齐读课文。四、拓展训练 1.启发思考：你还知道哪些动物尾巴的用处?2.组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。五、课堂练习 1.完成“课堂练习”-1填空 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 27 页 共 28 页 2.用“安全”造句 六、课后作业 从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。附板书设计：特点：毛茸茸、大 当笤帚 5.松鼠的尾巴 用途：当降落伞 当被子 总结：真顶用 本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 第 28 页 共 28 页