小学葫芦丝教学教案.pdf

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1、 篇一：葫芦丝教案 葫芦丝教案 教学内容：葫芦丝的介绍 教学重难点：了解葫芦丝的基本构造 教学过程：一、介绍葫芦丝：葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。二、葫芦丝构造 1出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造 葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 （1）主管：旋律管，开有多个按音孔。（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。（3）附管：辅助（合声）发音管。常见的为一附管发一单（长）音，高音附管 （4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫

2、芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降 b、c、d 等调。通常 9 度以内不超过 11 度。三、葫芦丝的用气 气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发 音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。篇二：葫芦丝教学教案 教学内容：葫芦丝吹奏姿势和基本指法及曲子练习 教学难点：葫芦丝基本指法和用气 教学过程：一、葫芦丝的吹奏姿势 葫芦丝的吹奏姿势有站与坐势两种：1、站势：要求身体自然直立，两脚呈外八字形分

3、开与肩宽，身体重心落于两脚之间。吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上。2、坐势：坐势和站势的吹奏姿势基本相同，稍有不同之处就坐吹时，双脚一左一右或稍微一前一后踏地，切记不要将背靠在椅子上。二、葫芦丝的本调指法 葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音轻吹则能发出“3”音，这个指法训练也叫筒音为“5”或叫以第三孔

4、作“1”（主音），为了便于学习，称这个指法为本调。发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的力度为基 础，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来。三、葫芦丝的用气 气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。四、简谱知识 1、什么是简谱 由七个阿拉伯数字读音：1 多 2 来 3 咪 4 发 5 索 6 啦 7 西作音符谱写的曲子，就叫简谱。2、简谱中高

5、低音的写法 12345671234567?3、音的长短 5-5-四、长音练习 5-|6-|7-|1-1-|7-|6-|5-五、吐音练习 5-6-|7-1-|2-3-|4-5-|6-|6-5-|4-3-|2-1-|7-6-|5-|六、曲子练习 篇三：校本课程葫芦丝教案 葫芦丝教学计划 一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有 700 多人，二到六年级都有，老学

6、员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3、学习 5、6、7、1、2、3、4、5、6、3 音的正确吹奏方法。4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲我有一只小羊羔 粉刷匠 小夜曲 其多列 阿里郎

7、 打水姑娘 四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5、学习预选曲目：我有一只小羊羔 粉刷匠 小夜曲，吹起芦笙跳起舞 阿里郎打水姑娘等乐曲。6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学计划：9 月份：（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用 （2）教会学生用单吐音吹奏 5 音、6

8、 音及相应的练习曲。（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。10 月份：（1）教会学生用单吐音吹奏 7 音、1 音及相应的练习曲。（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。（3）学习演奏乐曲 我有一只小羊羔，并进行学月葫芦丝比赛。11 月份：（1）教会学生用单吐音吹奏 2 音、3 音及相应的练习曲。（2）自由拍的吐音方法练习。（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。省略记号、装饰音等基本乐理知识。（4）学习演奏乐曲 粉刷匠，并进行学月葫芦丝比赛 12 月份：（1）教会学生用单吐音吹奏 5 音、6 音及相应的练习曲。（2）吐音和连音相结合的练习；（3）认识省略记号、装饰音

9、等基本乐理知识。（4）活指练习，学习演奏乐曲吹起芦笙跳起舞 阿里郎 打水姑娘等，并进行学月葫芦丝比赛，六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。篇四：葫芦丝活动教案 一、教学内容：（1）葫芦丝介绍 （2）葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏

10、指法。（3）葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。二、教学对象：无基础的学生，乐器统一 c 调 三、教学重难点：吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法 四、教学过程：（一）介绍葫芦丝：1葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部分构成 a 主管：旋律管，开有多个按音孔。b 簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。c 附管：辅助（合声）发音管。常见的为一附管发一单（长）音，高音附管 d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中

11、、低音三种类型，常用的调为降 b、c、d 等调。通常 9 度以内不超过 11 度。1.演奏中呼吸方法 一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。2.练习基本音 开第三孔为“do”即筒音作“5”c 大调指法表(筒音做 5)低音 5 低音 6 低音 7 中音 1 2 3 4 高音 5 6 第七孔 第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔 说明：表示“闭”表示“开”表示“开半孔”3.作业布臵：（1）练习呼吸方法 （2）练习基本音

12、（3）熟练指法 葫芦丝按孔部位及手形：1、按孔部位 要吹出一个正常的音，有一点是必须做到的，凡要求关闭的音孔是不漏气的，一丝都不能漏，否则，发出的音不准确，让人觉得刺耳不实在。为了保证所按音孔不漏气，我们采用指肚按孔，避免指尖和指腰按孔，因为指肚面积相对指尖和指腰要宽一些，其次指肚按孔手形较美观，并便于演奏，故我们在按孔时采用指肚按孔。2、手形 为保证手形美观便于演奏，对手形的要求尤为重要，应避免的这几种姿势。（1）倒腕式（所谓倒腕式即手掌和手腕形成角度使手腕塌陷，这会使手指按孔的动作变的笨拙，其次从外观上看让人感到不舒服，正确的手腕角度应接近 180 度，这样手指的煽动既美观又灵活）；（2）

13、机翼（所谓机翼式即双手按孔的姿势好似飞机的双翼，也就是手指和主关节过平，手指没有正常弯曲，这样演奏起来，手指动作会显得僵硬）；（3）孔雀开屏式（孔雀开屏式主要形成与打开以后的手指造型，手指离开音孔后远离音孔，这样会造成乐器不稳定，没有实在感。其次，由于手指离开太高，当关闭音孔手指不能准确地落到所对应的孔上。希望大家避免以上三种及其他不正常的姿势）。首先注意两个食指不要依附在附管上，这样会影响美观和今后的演奏，整个手形做到“通”“松”“空”。第四周 “咕”音的避免：葫芦丝、巴乌的发音非常特别，如气息较弱发出的音从头到尾只有一个“咕”音，初学者一般都会出现这样的现象，我们可以试着慢慢的加力音即变为

14、正常，也就是说葫芦丝、巴乌的演奏气息需要一定的强度特别是低音区的演奏力度要更强一些，发出的音才正常。大多初学者当能吹出正常的音后都会遇到这样两个问题，一是音头总是“咕”音先发出接着才发出正常音，二是当吹一个音后，音尾总是会带出一个“咕”声，严重的影响吹奏效果，怎样避免音头和音尾的“咕”声。首先解决音头的“咕”声，大多初学者均用“呼”来吹奏音头，我们可以体会一下，一口气“呼”出来，气头是软的，力度很弱，发出的音便是“咕”声，尔后随着气流力度的增强，发音才正常。其实解决的发方法很简单，只要大家用“吐”音开头即可避免“咕”音出现，为什么“吐”音可以避免呢。因为我们发“吐”音时其实是一个爆发性动作，大

15、家可以体会一下，我们知道，爆发音肯定带有一定的力度和强度，使气流一出来就达到了发正常音所需的力度音头便清爽干净。其次解决的是音尾的“咕”声，当吹完一个音后，特别是低音 567 三个音较为严重，随之便会出现“咕”声，听起来特别不舒服，为什么会出现这个“咕”声呢，因为当你吹完一个音后，其实口腔里还有余气，这部分余气释放时，几乎没有力度和强度,故这部分气发出的音便是“咕”声，我们要避免它，只有吹完后，快速的把嘴唇打 第五周 气息的运用：气息的运用，在所有吹奏中都显得尤为重要，特别是在葫芦丝，巴乌中气息的控制，力度的分配，是演奏好巴乌、葫芦丝的这重要环节，主要讲一讲吹奏音阶时的气息运用，葫芦丝、巴乌的

16、运气和其他的吹奏乐器有明显的差别，一般的吹奏乐器当演奏到高音部分都需要一定的力度和强度，相对于低音的演奏要更用力，而葫芦丝、巴乌恰恰相反，越是高音气流就越弱，特别是高音和的吹奏。只需较短的气流即可。反之则会导致高音损坏，夹有气流声或根本没有乐音，故初学者演奏高音时要特别注意气流一定轻缓。为什么葫芦丝、巴乌的气息运用会如此特殊，从簧片的构造上来讲大家可能会更容易理解，请同学们看下图。注：框内部分的线为簧舌切开口 这是放大后的葫芦丝、巴乌的心脏部件模形簧片，它是靠中间像鸟的舌头这一片上下振动和竹管的共振而产生音响，它的特点是：头部到根部由窄逐渐变宽，头部较尖，根部较宽，我们可以这样理解：根部的震动

17、是决定低音的发音，因为根部较宽故在振动时气流需要加强一些；尖部的振动是决定高音的发音，因为头部较尖细故在振动时无须太强的气流，其次葫芦丝、巴乌的每一个音所需的力度都不一样，也就是说我们演奏时必须找到这个音所须的最佳力度点，不能强也不能弱，我们通常说的“到位”在此体现的很恰当，为什么初学者吹出的音乐不好听，主要原因就是气息的最佳力度点没有找到，通常会 篇五：葫芦丝兴趣班教案 第一课时 教学内容：葫芦丝的介绍 教学重难点：了解葫芦丝的基本构造 教学过程：一、介绍葫芦丝：葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹

18、上端，振动簧片发音。二、葫芦丝构造 1出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造 葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 （1）主管：旋律管，开有七个按音孔。（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。（3）附管：辅助（合声）发音管。常见的为一附管发一单（长）音，高音附管。（4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降 b、c、d 等调。通常 9 度以内不超过 11 度。三、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、

19、葫芦丝演奏指法。1、葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种：（1）站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可左右移动)。上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前方。双肩松驰平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分左右)位于身体正前方中心线。乐器与身体形成 45 度到 50 度角。（2）坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交叉。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。2、演奏中呼吸方法 一般可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式

20、呼吸(混合式呼吸法)。目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，因而气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。四、作业布置：1、练习呼吸方法 2、预习 5 的指法 第二课时 教学内容：葫芦丝吹奏 5 指法及曲子练习 教学重难点：吹奏的呼吸方法、葫芦丝 5 指法 教学过程：一、葫芦丝的吹奏指法 吹奏时，两眼平视前方，两肩放松，两臂向上自然抬起，双手举起葫芦丝，用右手的无名指，中指，食指的指肚分别开闭葫芦丝的第 一、第二、每三孔，大母指托于主音管背面，小指则轻轻地按在主管侧边，左手无名指、中指、食指的指肚分别开闭葫芦丝的第四、第五、第六孔，大母

21、指则开闭第七孔，小指要轻轻按在副管上。二、葫芦丝的本调指法 葫芦丝在吹奏中，最常用最基本的指法，就是将它们七个出音孔全按即出的间作“5”音，这个指法训练也叫筒音为“5”。发音的好坏主要在于舌簧，吹奏时不能用力过猛，以低音“5”为基音，除了低音“3”和“4”缓吹外，其余诸音以“5”音的，只要把低音“5”吹好了，口形和气息保持住，再往上其它音气息稍作调整就能吹奏出来。三、葫芦丝的用气 气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常 发音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。四、葫芦丝 5 的练习 1、4/4 全按作 5 5 5 5 55 55-5 5 5 55 55-注意：每个音均用吐音吹奏；吹完一个音后，将嘴唇快速张开避免“咕”音。