小班数学毛毛虫变蝴蝶教案反思.pdf

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1、小班数学毛毛虫变蝴蝶教案反思 1、小班数学毛毛虫变蝴蝶教案反思 教学目标：1.感知 5 以内的数量，根据点卡匹配相应数量食物的图片。2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，15 点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的感染下，

2、幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物感知 5 以内的数量 1.师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2.提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食

3、物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事拓展对数量的认知 1.师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2.师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友匹配相应数量的食物 1.师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天 2.业务活动。每个孩子拿一张点卡，把口袋里的小图片按

4、照数字匹配到卡片里相应想法下面的空格里。(图片背面贴有双面胶。操作时，儿童只需撕下薄纸，将图片贴在纸板上即可。)3.活动评估。操作正确的孩子在额头上贴上毛毛虫贴纸作为奖励，在同伴和老师的帮助下完成的孩子也在额头上贴上毛毛虫贴纸作为鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐 1.老师:毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2.师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)3.师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中

5、，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)教学反思：本节活动充分发掘和利用了故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的量，从而避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动，

6、让每个孩子都有展示的机会，努力构建师生、生生之间的有效互动。而且要特别关注能力弱的孩子的表现，让他们在老师和同伴的帮助下拥有成功的体验，保证每个孩子都能在活动中快乐地得到最大程度的发展。附故事：毛毛虫 一只绿色的毛毛虫，爬着爬着，饿了，想找点吃的。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自

7、己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”2、小班科学活动毛毛虫变蝴蝶教案反思 活动目标：1.多了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，丰富知识和经验。2.试着用四肢展示蝴蝶的蜕变过程。3.体验模仿的快乐，激发表达的欲望。4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。5.培养孩子探索科学现象的兴趣。活动准备：1、情境布置。2.毛虫变成蝴蝶的示意图。3.背景音乐和蝴蝶飞舞的音乐。活动过程：1.以谜语的形式画蝴蝶。师：今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁?你们知道吗?以问题形式引出故事。师：

8、你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?2、教师有感情地讲述故事。(边出示教具，让幼儿更形象的理解故事)3、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。过程是由虫卵-幼虫(毛毛虫)-蛹-蝴蝶 4.通过情景安排，引导幼儿用肢体动作展示蝴蝶的变化。老师用语言逐渐引导和鼓励孩子大胆的行为。5.老师带领幼儿跟随音乐，通过肢体动作表现出来。6.变成蝴蝶后，带领孩子在室外的花丛中飞向室外，活动自然结束。活动反思：这堂课的活动内容是学前科学领域的一堂活动课。蝴蝶是日常生活中常见的昆虫。通过这节课的教学活动，孩子们普遍对听故事、看动画片、拼蝴蝶图、用音乐手势展示毛毛虫变成蝴蝶的过程感兴趣。他们对蝴蝶蜕变知识也有

9、了初步的认知。在整个活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中完成了所有的活动，基本达到了教学活动的目的。3、小班数学活动教案：毛毛虫和小蝴蝶教案(附教学反思)教学目标：1.通过游戏配对，增强对数、数量和数字符号之间的联系。2.能用手和嘴数出 3 以内的数量。3.体验几款活跃游戏的乐趣。4.培养孩子的比较判断能力。5.发展孩子的逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：能够根据一定的顺序计算出 3 以内的数量。教学难点：数字符号对应相应的数量。教前准备：PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀 活动过程：1.引发幼儿兴趣 手指游戏：一个毛毛虫 有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在

10、地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。PPT 蝴蝶 有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?2.复习 1-2 PPT 女孩和蝴蝶。有几只蝴蝶飞出来了?幼儿：一只 出示数字 1这是 1，一只蝴蝶的 1 我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?幼儿：两只 出示数字 2这是 2，两只翅膀的 2 3.毛毛虫吃什么 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT 毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛虫要吃树叶、我们来数一

11、数我们有几片树叶?毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?今天的任务是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。4.喂养毛毛虫 我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3)(1)喂养 1 号毛毛虫 1 号毛毛虫饿了 它说它想吃 1 片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂 1 号毛毛虫?喂养 2 号毛毛虫 2 号毛毛虫饿了 它说想吃 2 个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂 2 号毛毛虫?喂养 3 号毛毛虫 3 号毛毛虫饿了 它说想吃 3 盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂 3 号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛

12、虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的 1 号毛毛虫需要吃几片树叶?2 号毛毛虫需要吃几个水果?3 号毛毛虫需要吃几盘粮食?(3)集体游戏 毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?给孩子数字卡，介绍游戏规则。数字卡片 1-3 随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。教师指导幼儿的活动。5.结束活动 幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。毛毛虫，醒醒，变成一只小蝴蝶。飞吧，飞吧，飞向美丽的花朵。(伴随着欢快的音乐，跟着老师走出活动室，飞到装饰一新的植物园，观察各种蝴蝶的画面。)活动反思：这节课的调整如下：

13、我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。4、小班数学毛毛虫和小蝴蝶教案反思 设计意图幼儿已经学习了 3 以内的点数和 1-3 的字符，但是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿能够巩固对 1-3 的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。教学目标 通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。能够手口一致的对 3 以内的数量进行

14、点数 体验数活动游戏的乐趣。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。发展孩子的观察力和空间想象力。教学重点 能够根据一定的顺序计算出 3 以内的数量。教学难点 数字符号对应相应的数量。教前准备 PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀 活 动 过 程 1 引发幼儿兴趣 手指游戏：一个毛毛虫 有一只毛毛虫。它爬啊爬。总感觉很丑，只能在地上爬来爬去。它想变得美丽，在天空中飞翔。PPT 蝴蝶 有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?2 复习 1-2 PPT 女孩和蝴蝶。有几只蝴蝶飞出来了?幼儿：一只 出示数字 1这是 1，一只蝴蝶的 1 我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀

15、?幼儿：两只 出示数字 2这是 2，两只翅膀的 2 3 毛毛虫吃什么 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT 毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?今天的任务是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。4 喂养毛毛虫 我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3)(1)喂养 1

16、号毛毛虫 1 号毛毛虫饿了 它说它想吃 1 片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂 1 号毛毛虫?喂养 2 号毛毛虫 2 号毛毛虫饿了 它说想吃 2 个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂 2 号毛毛虫?喂养 3 号毛毛虫 3 号毛毛虫饿了 它说想吃 3 盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂 3 号毛毛虫?(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的 1 号毛毛虫需要吃几片树叶?2 号毛毛虫需要吃几个水果?3 号毛毛虫需要吃几盘粮食?(3)集体游戏 毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?发给幼

17、儿数字卡片，介绍游戏规则。数字卡片 1-3 随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。教师指导幼儿的活动。5 结束活动：幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)活动反思 这节课的调整是这样的:我把整个情况统一起来，变成一个完整的情况。毛毛虫变成蝴蝶，让孩子更有兴趣参与活动，也让孩子通过这个完整的情境链，体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。在这种情况下，孩子可以热情地帮助毛毛虫，参与活动。省略了最后一个环节，更加简洁直观。5、小班健康想变蝴蝶的毛毛虫教案

18、反思 活动目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。活动准备：1.毛毛虫、蝴蝶。2.各种水果、蔬菜。重难点:知道毛毛虫多吃水果，蔬菜变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣 1.出示毛毛虫。师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀!2.引出故事名称。师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛虫。二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?毛毛虫妈

19、妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西 2.老师问:毛毛冲是怎么变成一只美丽的蝴蝶的？3.老师总结:毛毛虫吃很多水果和蔬菜，水果和蔬菜里有很多营养成分，所以毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。三、请幼儿喂毛毛虫吃东西 1.出示另一只毛毛虫。师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西 3.老师总结:要长成漂亮的蝴蝶，什么都要吃。四、游戏 1.老师:那我们也来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃

20、一个自己没吃过的蔬菜、水果。3、幼儿操作。五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。6、小班数学毛毛虫变蝴蝶教案反思 教学目标：1.感知 5 以内的数量，根据点卡匹配相应数量食物的图片。2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，15 点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入激趣师

21、：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物感知 5 以内的数量 1.师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2.提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃

22、的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事拓展对数量的认知 1.师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2.师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和

23、思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友匹配相应数量的食物 1.师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天 2.业务活动。每个孩子拿一张点卡，把口袋里的小图片按照数字匹配到卡片里相应想法下面的空格里。(图片背面贴有双面胶。操作时，儿童只需撕下薄纸，将图片贴在纸板上即可。)3.活动评估。操作正确的孩子在额头上贴上毛毛虫贴纸作为奖励，在同伴和老师的帮助下完成的孩子也在额头上贴上毛毛虫贴纸作为鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐 1.老师:毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变

24、成了一只美丽的蝴蝶。2.师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)3.师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)教学反思：本节活动充分发掘和利用了故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的量，从而避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)

25、。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动，让每个孩子都有展示的机会，努力构建师生、生生之间的有效互动。而且要特别关注能力弱的孩子的表现，让他们在老师和同伴的帮助下拥有成功的体验，保证每个孩子都能在活动中快乐地得到最大程度的发展。附故事：毛毛虫 一只绿色的毛毛虫，爬着爬着，饿了，想找点吃的。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”