小学六年级美术教案.pdf

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1、小学六年级美术教案 小学六年级美术教案(集锦 15 篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小学六年级美术教案，欢迎阅读与收藏。小学六年级美术教案 1 教学目标：1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲望。3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。教学过程：一、资料赏析 找一找都用了

2、哪些材料来制作？有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。制作技巧：（材料的运用提示）可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。二、操作技巧 步骤：（以手工表现形式为例）1、构思，确定主体物。2、选择好适当的纸质、废旧材料。3、制作、组合，注意色彩的搭配。4、调整，完成。5、欣赏，。运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。三、作品展示 四、作业设计要求：1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。2、色彩新奇强烈，引人注目。3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。五、课后拓展 把大

3、家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。教后感：本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。小学六年级美术教案 2 教学目的：1、培养想象、创造能力 2、学会使用多种表现方法 教学重点及难点：1、适当地运用夸张手法 2、画面完整，有意思 电教、教具、学具预备：范画数幅、录像 教学过程：一、观看录像，观察人的成长变化 1、人由出生到年老的过程演示，这是每

4、个人必经的阶段。二、启发学生思维 1、说一说儿时的模样 可参照儿时的照片，以及家人的描述。2、画一画现在的自已 3、想像一下自已未来的模样。4、讨论：人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？三、欣赏范作 1、出示其他小朋友的作品以供欣赏 2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？（1）适当地进行夸张，大胆想象（2）多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画 四、学生制作，教师巡回指导 根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。五、作业 1、作业展示 2、学生个别讲解自已的作品 小学六年级美术教案 3 教学目标：1、观察或回忆自己亲手种植的各类植

5、物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学过程：一、资料赏析 你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！亭台楼阁，碧叶连天！绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗？除此

6、之外，还有很多有关植物的故事。幸福像花儿开放。二、操作技巧：各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？步骤 1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。步骤 2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。步骤 3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。步骤 4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。三、作品展示 其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。五、课后拓展 老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它

7、记录下来。教后小记：小学六年级美术教案 4 一、教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想 感情。二、教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。三、教学准备：彩色笔、学习材料。四、教学过程：（一）导入。1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍

8、一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！（二）新授。1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，

9、使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。（三）学生作业。1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。（四）作业展评，课堂总结。小学六年级美术教案 5 课题：明与暗 课时：4 课时 学习领域：造型 表现 教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点：初步运用物体的

10、明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、投影仪 5、范画两幅 6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。学具准备：8 开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。)师：同学们，我们看教室两边墙上这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点?师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)(二)新授：(设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理

11、解物体明暗的产生。)师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化?师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化?师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化?师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗?师总结：对了，有体积的物体在光线的照

12、射下，会呈现出一定的明暗变化。(三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。)1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答)总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面(即直接受光面)，灰面(即侧面受光面)，暗面(即没有受光的面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体挡住光源产生)。(课件演示)2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律

13、，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察)(四)主动参与(设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。)下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调;(注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画;投影注意近实远虚。)4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅

14、笔画。三、学生作业，教师辅导(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。)作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 2、注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对;B、明暗交界线不准;C、投影不准;D、排线问题;E、反光太亮。四、欣赏讲评(设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。)教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。六

15、、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。小学六年级美术教案 6 教学目的:1、通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。重点难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

16、 难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。教学准备：课件、彩笔或水粉画工具 教学过程：一、设问导入 1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）除了京剧外，你还知道有哪些戏曲剧种？戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要 做什么准备？戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？教师：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点 二、欣赏分析 1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩 2、课件打出资料，并讲述不同样式特点 3、课件录像资料，让学生再次欣赏

17、并分辨角色行当 4、教师：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，具有较高审美欣赏价值，人物的忠奸善恶，爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。三、步骤演示 1、课件打出步骤图，老师演示（1）画出头形、定五官位置（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派。.。.。）（3）用线画纹样(流畅、和谐、美）（4）涂画色彩（有主色、黑色和白色）四、学生作业 1、大部份学生在作业纸上绘制 2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。3、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板 五、展评 今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一

18、步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。小学六年级美术教案 7 教学目的：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。4、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。教学难点：改变思维方式，培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。第一课时 教学过程：一、游戏：七巧板的图形组合 1、教师小

19、结，图形组合在美术创作中的作用。2、揭题：图形的魔术组合 二、名作欣赏 1、我和我的村庄（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树？画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！三、课件演示图形的魔术组合：1、小结：根据画面的需要，重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。2、小组合作讨论：将 P6 这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？四、学生作业：小体验：将

20、 P6 的图形重新组合，看谁组合的快，组合的好。五、作业展评 六、本课小结 第二课时 教学过程：一、赏析 P6即兴表演、小女孩 1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。2、教师小结：基本形的巧妙组合。二、赏析 P7生活联想魔术师汽车一族放风筝 1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。2、根据图形或用具，还可以怎样巧妙的组合？还可以联想成什么？3、学生讨论、交流。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。三、学生作业：任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、

21、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！1、注意 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。2、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？3、作业、辅导。四、作品展览和评述 1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。3、教师点评。4、修改、评优。教学反思：3、添画人像 小学六年级美术教案 8 教学目的：1、激发热爱大好河山的情感 2、进一点学习主题创作的作画方法 3、可用学过的各种方法作画 教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法 2、多种方法的运用 电教、教具

22、、学具预备：范画数幅 教学过程：一、听歌谣 空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般这才是我理想的家园。二、谈话 家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方 那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边 三、学生大胆想像 四、欣赏范画，指导创作 1、欣赏世界各地小朋友的画 2、创作过程（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。打稿，对素材要有取舍。要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。（2）着色

23、可采用多种表现手法 如：水彩、水粉、蜡笔 在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。五、学生创作，教师巡视指导 六、师生共赏作业 小学六年级美术教案 9 教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域 造型表现综合探索 教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情 教学重点 1、理解肌理的美 2、合理构图 教学难点 从多角度发现事物的美。教具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

24、 学具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸 课件内容 1、不同数量花的欣赏 2 长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4 肌理图片的欣赏 教学评价 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。（展示课件图片一、图片二和图片三）教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）设计意图：引导学生发现

25、不同的数量不同的方法可以表现出不同的美 活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片（展示课件图片七和图片八）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美

26、丽。无限的沙漠很美，颗颗的.沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美 活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校也很美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。活动六：作业设计 学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作

27、肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。小学六年级美术教案 10 教学目标：1.知识与技能：（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。2.过程与方法：通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。3.情感、态度、价值观：培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。教学要点 1.教学重点：学习小画册设计的技巧与方法。2.教学难点：画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。3.兴趣点：观赏不同类型的画

28、册、书籍装帧艺术；编写能表现自己个性和喜好的小书 把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。4.观察点：作业画册的外形与封面。连环画的主人公，情节与装订形式。作业要求 1.基本要求：能够小组合作编绘出一本小书。2.较高要求：既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。3.个性探究：书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。教学活动设计 1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。教学活动过程：1.创设书店情境，导入本课课题：课

29、前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。2.分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两

30、个问题的内容。（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。3.提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。4.作业展示交流，师生评价总结：（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。小学六年级美术教案 11 一、教材分析：（一）综合分析。本课的教学内容是在学习了上一节课立线浮雕的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型，别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、

31、包装盒裁成纸条，以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣，丰富学生的造型能力。这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作为小礼品互相赠送，增进同学间的友谊，既展示自己的才华，又传递了相互间的感情。（二）教学目标。培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法，理解立体构成的表现语言。二、教学过程设计：（一）课前准备。1、教具：范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。2、学具：彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。3、课时：1 课时。（二）设计 1、教学导入：（1）以由上节课的立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。（2）教师利用纸条当场进行立

32、纸造型激发学生的学习兴趣，导出课题。2、教学新授：（1）先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上，并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。（2）让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。（3）以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型，表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一（即纸条宽度不一）的纸条进行浮雕造型，体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点，小组交流自己的创意，寻找可以合作的伙伴。3、学生作业：（1）如果时间来得及，可以一人独立完成作业。（2）可以采取几个人合作的形式，在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。

33、4、作业展示：（1）可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。（2）可以把学生作业加以展示，互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法，提出合理化建议。三、学习建议：1、能够用口头语言的形式对自己和同学的作业进行评述。2、是否积极地参与探索性活动。3、是否积极地动脑，在造型活动中表现己的创意。小学六年级美术教案 12【教学目标：】1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感

34、受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。【重点难点：】1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。2.充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。【学习准备：】学生：风景照片、绘画工具 教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT 课件【教学流程：】一、创设情境 呈现目标 1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持

35、。助理：同学们，我们的班级口号是：（）助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的干草垛）预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一 样呢？（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题记录色彩 2、出示目标：（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩

36、的感受，发展表现色彩的能力。（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。二、示范引领 规范要求 1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或*美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。2、示范要点：作画步骤、简单技法：（1）概括描绘色彩的主色调。（2）丰富色彩的变化。（3）画前景，调整完成。3、大同学补充：（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。（3）丰富对色彩的感受。三、合作建构 小组讨论 1、出示作业要求 2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示 四、

37、展示分享 规范指导 1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？2、生：（1）、下面由我们是*小队来展示。（我用色彩记录的是-）（2）我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心接受，努力改正。（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。3、助理：还有谁来展示？大同学有要说的吗？3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。五、总结归纳 提升意义 1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1 分钟）2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获 1.学会运用色彩的冷暖表现风景画 2.体会记录色彩的乐趣 3.掌握知识感受色彩魅力。）3、助理总结。通过本节

38、课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！小学六年级美术教案 13 一、教材分析 1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。二、教学目标 1、了解浅显的太空知识。2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。3、培养从小热爱科学的思想感情。三、课前准备 教师：图片 学生：了解有关地知识。四、教学过程（一）师生谈话，激发兴趣。、配合图片，引入课题。（二）讲解，介绍、介绍有关的知识。（）太空是指上下，左右，前后无限大的所有

39、空间。（）地球存在于太阳系中。（）太空中没有大气，没有空气。、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？、飞行器的特征和外形如何？、在干什么？背景特征？（三）学生作业、画出太空的背景。、画出人物惊奇、愉快的表情。、画出飞行器的完整构图。（四）作业讲评 表扬有创意的同学。小学六年级美术教案 14 教学目的：1、知识目标：通过欣赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与

40、人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点。第一课时 教学内容：欣赏宏村月沼故宫 教学过程：一、导入新课 1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。2、介绍美术各中门类，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。师：其中我们的中国古代建筑，大家肯定不陌生。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美 二、讲授新课 教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢

41、？（一）、课件出示：欣赏课本扉页宏村月沼 1、了解宏村历史，村落形态；2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；3、介绍宏村“承志堂”：宏大精美、题材丰富、技艺高超，被誉为“民间故宫”。（二）欣赏课本故宫乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？（九条游龙；五座浮山九五之尊）2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫皇帝的居所，门钉都是 9981 个。）3、你留意过古建筑屋

42、檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？（“仙人走兽”檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）三、小组讨论、交流：课本扉页宏村月沼与故宫的建筑的相同点和不同点。四、本课小结 第二课时 一、出示课件：（一）、欣赏泰姬陵凡尔赛宫科隆大教堂古罗马大斗兽场等古建筑。（二）、欣赏蓬皮杜艺术文化中心里昂国际机场悉尼歌剧院鸟巢水立方等现代建筑。二、小组讨论、交流 师：我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些知识及造型，看了这些建筑，有什么想法？生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼 睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍

43、、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？”小组讨论：1、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。2、随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？三、学生作业：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己

44、的观点、看法写进小论文中。教学反思：小学六年级美术教案 15 教材分析：仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想象，勇敢表现。本课将作 1 课时教学。教学目标：1、和学生将这一话题展开讨论。2、培养学生探索。3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。教具准备：图片、绘画资料。教学过程：一、导入、揭示课题：1、提问，联系生活：同

45、学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？（学生举例，上台表演）2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？动物：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）二、教学新授：1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？（学生自由回答）3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科仿生学。（板书）4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。5、讨

46、论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，使画面充实。7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未 来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发 现吧！8、各小组可提出建议议，进行答辩。三、布置作业：今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。四、作业画法提示：1、铅笔、钢笔淡彩法。2、综合法。五、作业展示：1、自荐作品，谈作画创意和体会。2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同

47、学授予“小小设计师奖”。教后小记：由动物是人类的好朋友引出课题，联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的形式创造性地表现自己的见解。教育学生热爱人类的朋友动物，并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避免了技法问题。只是由于积累不够，平时不善思考，画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前，应事先组织讨论，让学生说说要画些什么？鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明，激发学生学科学的兴趣！下载文档