密切内部关系大讨论教育教学讲稿材料.pdf
《密切内部关系大讨论教育教学讲稿材料.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《密切内部关系大讨论教育教学讲稿材料.pdf(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 1 认清部队内部关系面临的新形势新情况 把思想统一到总部党委的正确决策上来 同志们:根据这次“密切内部关系大讨论”活动安排,今天由我和大家共同学习第一课,充分认清部队内部关系面临的新形势、新情况,把思想统一到总部党委的正确决策上来,今天这一课我主要讲三个问题:一、当前部队内部关系的基本状况 总体上讲,当前部队官兵之间,士官与士兵、兵兵之间关系比较和谐融洽,官兵工作热情较高,上下比较顺畅,打骂体罚、收受战士钱物、侵占士兵利益等倾向性问题得到了有效根治,部队没有严重不良倾向,可以归纳入以下几个方面:一是各级对搞好内部关系的重要性认识明确。特别是去年 6 月,总部“高岭会议”提出解决“五个重点问题
2、”后,各级干部深刻感到内部关系不顺畅,事故苗头隐患增多,部队建设的根基就不会牢固,全面建设受到影响和制约,所以对部队内部关系建设,都非常重视,形势也逐渐好转。二是注重加大管理教育力度,部队内部安全稳定。近几年来,各级按照条令条例和规章制度管理部队的意识性明显增强。基层一些“土规定”、“土政策”和打骂体罚等倾向性问题得到有效解决。三是形成了良好的知兵、爱兵氛围。从我们团实际情况看,基层干部骨干知兵、爱兵意识明显增强,有的基层主官点名不用花名册。有的基层干部制作了知兵笔记本,把每一名战士的自然情况、谈心了解到的情况详细进行记录,摸清了每名战士的思想轨迹;2 四是发挥群众组织作用,较好地维护士兵民主
3、权利。各级在处理战士入党、考学、选取士官、配备骨干、学技术等热点敏感问题上,都对能主动倾听基层官兵意见,尊重士兵的民主权利。极大地调动了官兵当好连队建设主人的积极性。五是干部骨干形象意识和模范作用明显增强。在工作生活中能与兵打成一片,经常深入班排,及时掌握情况;帮助战士解决问题,在战士中威信比较高。但随着改革开放、社会主义市场经济的深入发展,人们的思想观念、价值取向和行为方式对部队内部关系产生了深远的影响,特别是受社会上的一些消极因素的不良影响,部队内部关系也出现了一些不可忽视的矛盾和问题。主要表现在以下三个方面:(一)兵役制度改革和社会家庭不良因素带来的冲击影响,使官兵之间感情基础、人际交往
4、和处事方式发生了根本转变 一是官兵之间“五湖四海”的战士情谊趋于淡化。过去部队讲“五湖四海”,现在不同了,大家注重讲实惠,不注重感情培养,使官兵这间传统的战友情谊淡化了。二是官兵平等的优良传统受到冲击。有的干部骨干爱摆“官架子”不,不愿意深入群众做艰苦细致的工作。三是官兵正常交往出现庸俗化倾向。比如:老乡观念仍有市场。有的战士认为在家靠父母,出门靠老乡,办事靠关系,想方设法找老乡、拉关系、寻靠山。人情利益关系越来越重。现在一些战士为了达到入党、当骨干、学技术、转士官、考学等目的,采取给干部送礼的办法,感到理所应当;还有的同志之间讲感情,不讲原则,批评自己怕“丢面子”,批评别人怕“伤感情”,直接
5、造成部分官兵的组织原则、纪律观念弱化,影响了官兵关 3 系。(二)兵员成份的复杂化和素质的差异性,使官兵之间、兵兵之间团结、友爱、互助的内部关系发生了新变化 一是官兵之间缺乏相互信任。现在的战士思想活跃,民主意识强,经历丰富,什么事都看得很透;有的思想隐藏深,不服管,这些都直接导致干部不愿真心地与战士交朋友,不愿深入细致地做好战士的思想工作,而是靠哄、骗等方法管理教育战士;二是士官与士兵之间的关系产生新矛盾。随着士官制度改革的不断深化,士官在部队建设中的地位和作用越来越明显,但是,由于士官身居骨干位置,所占比例较大,有工资收入,在思想情感、思维方式和处世之道上,都有别于普通战士。一部分士官转改
6、之后,产生了多年“媳妇”熬成“婆”的意识,认为自己兵龄长、身居骨干位置,部队经验丰富,把义务兵当成“伢子”,高高在上,不能平等地与其相处。三是兵与兵之间的关系出现新情况。随着思想观念的更新,以往兵兵之间单一的以地域联结为主的关系逐年被跨地域、跨兵龄的新型战士群体所代替,他们有的以相同个人经历为联结,有的以相同的性格特点为联结,有的以相同爱好特长为联结,有的以相同家庭条件为联结。形成了自己的兵兵交际圈、娱乐圈,与五湖四海皆战友,天南地北皆兄弟的纯洁的同志感情形成反差。削弱了连队整体凝聚力,给管理教育增加了难度。(三)部分干部骨干管教能力低,模范作用差,影响了官兵、兵兵关系,弱化了维系部队内部关系
7、的基础 新形势下部队内部关系出现的新情况新问题,对干部、士官能力素质提出了更高要求,但从目前情况来看,干部骨干的管教能力和自身形象与当前现实情况不相适应的问题越来越突出。主要表现在以下几个方面:4 一是个别干部骨干工作方法简单。比如:在训练中,有的干部骨干不注重动作示范和教方法,只命令战士反复作一个动作,战士感到很难理解;少数干部、士官对反应迟钝、接受能力弱、怕苦怕累的战士不是靠讲解、示范,做思想工作来解决,存在动手动脚的现象。二是部分干部骨干对战士不能一视同仁。一些干部骨干在用人处事上存在片面性,特别是在处理战士比较关注的问题时,不注重尊重战士的民主权利,处事不公。有的基层干部以军事素质好坏
8、分远近,对军事素质好的战士,在各方面都给予关照,而对素质相对较差的战士,批评训斥较多。三是个别干部骨干存在离兵现象。一是思想上离兵。个别基层干部认为与战士打成一片,会影响自己在战士中的威信,官和兵应适当拉大一点距离,不能事事都强调官兵一致,否则兵就更难管了。二是感情上离兵。近几年,一些基层干部受社会上不良风气的影响,认为“朋友多了路好走,热衷于和地方人员交朋友”,“沟通”感情,不能以平等的态度和深厚的感情对待战士。三是时间上离兵。一部分基层干部,他们觉得成天与战士呆在一起,老在艰苦紧张、单调枯燥的生活环境度过,没有意思,缺乏“韵味”,都想在工作之余“放松”一下;有的战士反映连队一些排长休息时间
9、很少与兵呆在一起,凑几个同学老乡上街闲逛;业余时间喜欢与地方一些人员交往,拉关系,联络感情,有的名片成堆,电话、传呼号码写了一大本,一有空不是给这个打电话,就是给那个打个传呼等等。二、新形势下制约和影响内部关系健康发展的主要原因(一)对内部关系建设中遇到的新情况新问题认识不够。一是思想观念滞后。在处理内部关系上,思想的开放程度还不够,不能站在改革开放、发展社会主义市场经济的大 5 环境中思考问题,还是用老眼光去看待新问题。如战士民主意识增强,不能从有利于促进部队建设的角度出发,合理的加以引导,反倒认为是战士不服从管理;对战士中普遍存在的心理、身体承受能力弱等问题,不能从当前“三子兵”多,受家庭
10、溺爱等方面去考虑,单纯认为战士吃苦意识差,兵员素质不如以前;对战士思想活泼,易产生思想问题,视为事多,不是积极地有针对性地去做工作,而是被动地采取“堵”和“防”的办法消极处理,影响了工作的实效。二是各级投入精力不够。工作仍然停留在有了问题说一说,出了事情处理一下的状态,没有把理顺融洽内部关系作为重要的基础性的工作来抓。三是在对内部关系的特点和规律研究把握不够。在改革开放、发展市场经济条件下,官兵关系出现了许多新情况新问题,一些领导机关和基层干部对此感到困惑,无所适从,束手无策,混日子等靠思想严重,工作主动意识不强。(二)干部骨干的自身素质不适应。一是不注重继承和发扬优良传统。当前看,部队干部队
11、伍逐渐趋于年轻化,特别是一些基层干部对我军官兵一致、尊干爱兵优良传统不熟悉、不了解、不研究,有的觉得传统的东西是“经验型”,“不科学”,把给战士掖蚊帐、端病号饭、替战士站岗、下伙房帮厨等看成低层次,认为解决不了部队建设的新问题,使我军长期形成的优良传统不能很好地坚持下去,有的好传统已经丢掉了。二是表率作用发挥不够好。部分基层干部不能以身作则,模范带头作用发挥不够。集体活动、战士进了课堂、有的干部都不到位;训练场上战士一身泥一身汗,有的干部却光讲不做;集体劳动,战士们不怕苦不怕累,有的干部却拈轻怕重,被战士们称为“支嘴干部”、“背手干部”、“转圈干部”,损害了自身形象,削弱了带兵的说服力和感 6
12、 召力。三是基本能力素质不够强。近两年大学生干部入伍比例增大,他们缺少部队生活经历,军事素质差,带兵明显吃力,工作、思想方法简单不科学,不善管、不会管的问题还比较突出。(三)来自各方面的压力增大。随着社会发展和部队建设形势的变化,基层干部来自各方面的压力越来越大。一是来自提高自身素质方面。对基本理论功底浅、知识面窄、带兵能力不强等问题大部分基层干部都有清醒的认识,干部提高自身素质的紧迫感普遍增强,他们业余时间要忙于完成干部所具备的知识能力和素质的储备,和兵在一起的时间较少。二是来自工作方面。基层干部普遍反映现在工作多、任务重,各级要求标准高,工作压力越来越大。三是来自家庭方面。家庭困难是部队干
13、部的实际情况,有的家属下岗,有的没有房子,有的亲属有病等等,严重影响干部的工作精力,使基层干部缺少时间、缺少心情去和战士做更多更深入的沟通交流。(四)内外环境的不良影响增大。当前看,基层内部关系处理的好坏,不单纯是官兵个人的问题,受外部环境的影响也很大。一是来自社会。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,人们的思想观念、价值取向、行为方式都发生了很大变化,拜金主义、利己主义思想蔓延,对广大官兵的影响很大。如战士入伍动机多元化、功利性强,官兵感情之间关系淡薄、呈现物化的趋势等等,都充分说明来自社会的不良因素对战士的影响越来越深。二是来自战士家庭。有的家长不了解部队情况,对子女的汇报偏听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 密切 内部 关系 讨论 教育 教学 讲稿 材料
限制150内