少儿编程scratch棉花糖片头动画教案.pdf

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1、Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 1 少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！L3-棉花糖片头动画 本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0，112，192）；二级标题采用“小四”，需加粗，颜色为（0，112，192）3、页眉页脚采用固定方式 4、编号序号为 1、2、3，下层为(1)、（2）、（3），可在编号格式上进行自定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格”，行距为“单倍行距”6、采用微软 Word 进行编辑 课前准备：1、演示棉花糖片头动画 2、棉花糖片头动画的素材包，确认背景、

2、角色、声音素材内容无误 3、对应课程 PPT 准备妥当，课后作业打印完毕 4、对应学生账号内容检查无误 课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的注意事项（如建群，我们的作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办项目发布会）。计算机读取代码的原理，bug 和 debug，循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程 scratch3.0 网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结束。每个按扭

3、简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是可以进和出程序，有的是椭圆形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔，后面慢慢了解这些区别，然后准备上课 特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏，高手做游戏。普通人遵守规则，高手制定规则。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩子学习的积极性。1、本节摘要（2min）：走路的小白从屏幕右边走出来，每走一段时间便停下来挥一下手，屏幕中间出现一个白色的

4、 PLAY 字样，鼠标点击 PLAY 字样后出现一个玩家的英文选项。Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 2 2、学习目标(2min)知识与技能：(1)理解“如果.那么.”条件语句的使用(2)造型的动态切换变化 (3)熟练掌握滑行语句的运用 过程与方法：（4）通过小组讨论合作培养解决问题能力 情感态度价值观：(5)培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力 3、课程导入(10min)(1)讲解上次课程的作业(2)展示作品 【课堂问答】师：小白是从哪里出现？向哪个方向行走？师：点击 play 字样，会出现什么？4、角色分析(12min)打开系统后台的“项目演示设置”查

5、看，并让小朋友仔细观察角色的特征和要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规则”。Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 3 4、编码逻辑(50min)（1）添加角色和背景（2）制作走路的小白 开始时，走路的小白从右边向左边行走一段路后站立挥手，然后继续向左边行走。走路的小白共 60 个造型，首先初始化小白的造型，再重复执行 29 次中的“下一个造型”积木。通过切换前 30 次造型，做出行走的造型并进行移动。紧接着，重复执行 30 次中的“下一个造型”积木，做出小白站立挥手的效果。Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 4 当小白行走

6、到最左边后，就回到右边重新出现 Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 5 当接收到“开始游戏”时，隐藏“走路的小白”，停止小白中的其他的脚本。（2）制作 play 开始时，play 角色在屏幕的中央显示，并一直播放背景音乐。Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 6 当 play 被点击时隐藏，播放“按键声”，并广播“几个玩家”。当接收到“开始游戏”时，停止play 中的其他的脚本。（3）制作玩家 开始时，隐藏角色。当接收到“几个玩家”信息时，初始化玩家的造型和定位，并设置玩家的大小。玩家出现呈现一个晃动效果，这里通过滑行效果来制作的 当“玩家”角

7、色被点击时，进入游戏。播放按键声，隐藏“玩家”角色，Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 7 并且广播开始游戏。（4）制作城堡 实现城堡的动态效果，使用下移一层是为了避免挡住浮在其上层的角色，城堡只是一个背景。6、当堂总结(7min)【程序测试单】：走路的小白是否从右边向左边行走一段路后站立挥手？玩家是否从左边出现并晃动？小白行走到最左边后，是否会回到右边重新出现？城堡是否实现了动态效果？【课堂问答】师：怎么制作角色晃动的效果？Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 8 师：“停止该角色的其他脚本”是什么意思？师：城堡为什么要后移一层？7、当堂拓展

8、(7min)编程实现：设计一个小猫钓鱼的游戏，小鱼在水下自由自在的游动，初始的游动方向是自左向右，碰到边缘后调转方向，起始只有 1 只小鱼，随着时间的推移，小鱼逐渐增多。小猫用鱼钩钓鱼，鱼钩随鼠标下移而下降。碰到小鱼后，小鱼随鱼钩上升，直到把小鱼钓出水面。注意：无 评判标准：玩家上下移动鼠标控制鱼钩上升或下降 每钓到一次鱼，加一分 采用克隆的方式制作小鱼 8、课后练习 编程实现：设计小猫弹跳躲避障碍物的游戏，小猫将通过跳高避开一棵棵迎面而来的小树，小猫必须跳得高高地躲避小树，不能让小树撞上小猫。如果小猫撞到树上，那么游戏就结束了。小猫的跳高通过空格键完成，每躲避一棵树加一分，比一比谁的分数高 Scratch 培养孩子的思维与动手能力 放飞自我 梦想起航 9 注意：无 评判标准：小猫碰到小树，游戏结束 按下“空格键”完成跳跃 小猫每躲避一棵树加一分，比一比谁的分数高