定格动画教学设计.pdf

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1、定格动画教学设计 第一单元 第 二 课 课时：二课时 学习目标：1.知道定格动画的含义。2.了解定格动画的拍摄方法。3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。教学重点 让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。教学难点 能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。教学准备 摄像机、橘子、光盘里的橘子素材图片。教学过程 上节课，我们学习、认识了动画的基本原理，我们先来学习简单直观的定格动画的制作方法。（设计意图：直接导入、明确任务、任务驱动、层层递进）一、欣赏与思考 1、什么是定格动画 播放动画片阿凡提、曹冲称象、狼来了等片段，边欣赏，边观察，然后讨论。提问：动画片中的人物和道具是

2、用什么材料制作的？人物动作又是如何拍摄的?师小结定格动画含义：定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式。是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映，从而产生放佛活了一般的人物或者角色。2、定格动画的制作 师讲解定格动画制作步骤。编写一个吸引人的故事 塑造一个鲜明的角色形象 选择合适的拍摄工具 拍摄 3.课堂范例橘子也疯狂 出示橘子素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。学生观察，素材有什么特点？出示橘子课件，引导学生发现，有了素材后，它的制作方法和第一课马的制作方法是一样的，回忆逐帧动画。二、创新实践 要求：1.充分发挥想象力，用事先准备好的素材，自己动手拍色一部定格动画。

3、使用FLASH 进行适当编辑，并输出为视频文件（avi）。“XXX_第 2 个动画片-YYY”为文件名保存，其中 XXX 为你的中文姓名；YYY为动画片的名字，自己命名。.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？.出示准备好的芭比娃娃，拍摄娃娃欢迎你.利用 Flash 软件制作逐帧定格动画 3 学生操作 可以利用手中的摄像头操作，强调：所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。学生操作，教师巡回指导。四、学生展示、评价 让作得好的学生把自己制作的作品上教师机进行展示，边讲解、边操作。教师评价学生作品，并进一步让学生修改自己的作品。五、教师重点讲解，规范操作 教师利用教学

4、软件讲解 Flash 软件制作逐帧定格动画的步骤，见书 P9-10。学生在机子上操作练习，修改作品，规范操作步骤。六、归纳小结，综合应用 学生小结这节课所学到的知识和技能。教师帮助学生梳理知识，归纳小结。（教学软件展示：会拍摄；会制作定格动画）定格动画教案 教学准备 摄像机、素材图片、PPT 教学课件 教 学 内学习定格动画的制作 授课班级 日期 播放定格动画 提出问题：同学们，定格动画好不好看，大家知道它是怎么制作的么？你们想不想也拥有一部属于自己制作的定格动画呢？学生回答（它是由照片快速播放制作的，）（想啊）回答很好，定格动画在电影行业曾有辉煌的历史定格动画以其独特的艺术特点风靡一时，在欧

5、洲及北美大为流行，也出现过很多好的艺术作品。但是经过了一段辉煌后，因为随着电脑技术的不断完善及发展，越来越多的动画制作公司将目光看向了电脑三维动画。但即使是在电脑高度发展的今天，定格动画依然能青春常 今天，同学们就先欣赏一下，然后动手制作，好不好？（学生热情回答）13 美 13 教 学 目 标 知识与技能 定格动画（stop-motion Animation）是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色.过程与方法 讨论法、情景教学法、欣赏法等。情感态度与价值观 可以让我们随意地发挥想象

6、的空间，有助于学生更好地思考通过动画来表达自己的真实想法。重点、难点 一、学生对动画形式多样化的认识 二、强化动画流程重要性和材料动画属性的理解 三、从大局入手，强化细节的动画创作态度 四、分工合作和手脑结合的创作快感体验 五、掌握一款定格拍摄的软件，拍一部完整的 3 分钟短片 教学步骤 教学设计 学生活动及设计意图 直接导入明确任务 一、观赏课件 出示素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。学生观察，素材有什么特点？出示课件，引导学生发现，有了素材后，寻找制作方法的相似之处，回忆逐帧动画。二、演示制作 1.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？准备好的道具，现场拍

7、摄 绘声绘影软件制作逐帧定格动画 三、学生操作 可以利用手中的摄像头操作，强调：所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。学生操作，教师巡回指导。四、学生展示、评价 让做得好的学生把自己制作的作品进行展示，边讲解、边操作。教师评价学生作品，并进一步让学生修改自己的作品。五、教师重点讲解，规范操作 教师利用教学软件讲解绘声绘影软件制作逐帧定格动画的步骤 学生在机子上操作练习，修改作品，规范操作步骤。六、归纳小结，综合应用 一、创设情境，激趣导入学生欣赏 二、师生合作，探究新知：三、学习体验学生作业，老师巡视指导 四、展示成果，交流评价 五、课堂小结 1、谈收获 2、课后拓展 1看

8、动画片，思考动画制作过程 2探究动画片类型 3、引导学生发现动画片特点 学生了解定格动画的制作并欣赏优秀的作品，进行分析，小组共同设计制作，增加学生动手，动脑、团结思考的能力通过直接导入，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。通过课件展示，激发学生的学习兴趣。通过演示讨论，对怎样制作逐帧动画有了初步的了解。通过学生动手操作，培养学生的动手能力。通过展示、讲解，培养学生的语言表达能力。归纳可以强化学习效果。进一步培养学生使用计算机的兴趣。学生小结这节课所学到的知识和技能。教师帮助学生梳理知识，归纳小结。（教学软件展示：会拍摄；会制作定格动画）教 学 反 思 这堂课是一堂实践探究课。整个教学过程中注重学习方法、注重思维方法、注重探索方法，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。实现了学习的再创造，确保了学生的主体地位，提升了学生学习的综合素质。本堂课的评价以鼓励式评价为主，辅之以过程评价，采用师生交流中评价、学生活动中评价、解决问题中评价等方式灵活处理。本节课内容看起来不多，其实接受起来并不容易。需要结合实际，学生才能更深刻地领会。大部分学生感觉模糊，有点空，或摸不着边际。所以要在实际的操作中加以指导。为以后的动漫制作奠定基础。