幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思.pdf

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1、 活动设计背景 本次活动源自大班主题活动我是中国人中的一个内容京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，许多幼儿并不生疏，大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了幼儿的全面进展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的学问、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。活动目标 1、尝试用多种方

2、法制作、表现自己喜爱的脸谱。2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。2、运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。活动预备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟悉。活动过程 一、开头部分：京剧观赏，引起幼儿爱好。1、师：小伴侣，你们喜爱看动画片吗?(幼儿回答)师：老师播放

3、一段短片，请小伴侣看完后告知我，短片里放的动画和平常小伴侣们看的有哪些不同?(观看视频)2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)3、师：刚才有小伴侣说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特殊，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像)，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我

4、们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、基本部分：(一)脸谱观赏 老师将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。1、师：请小伴侣们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。(个别幼儿回答)2、小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么

5、样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)6、小结：脸谱的颜色夸张，五官的纹样夸张、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。(二)争论制作脸谱的方法 1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特殊一点的，比如来个星星眼，谁来说给

6、还有什么样的眼睛呢?(老师可以适当举例，为幼儿供应参考)3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓舞幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师直接在空白的面具填画)4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴?5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”幼儿 1：“在纸盘上画脸谱。”幼儿 2：“衣服上。”幼儿 3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”幼儿 4：“我观察过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”三、幼儿制作,老师巡回指导.1、幼儿自由选择制作材料

7、.2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸张的五官以及图案.3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.(其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料;力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同画、剪、制作;老师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的关心。)四、幼儿相互观赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示观赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。五、带上自制的脸谱到“快乐舞台”表演 幼儿可选择自己喜爱的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧”教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观

8、赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受力量不一，部分幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常留意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。