巧解高考漫画类试题.pdf

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1、第 1 页 共 7 页 巧解高考漫画类试题 漫画入题，可以将繁杂枯燥的历史知识演绎成喜剧色彩的图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些亲切感，并平添了几分读图的乐趣，很好地体现了新课标的理念。在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂，让考生能够在紧张的答题过程中不经意间领略到历史的意境和真实，又使考生感受审美的愉悦，因此，深受考生的好评。近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画试题，不仅提供了生动活泼的试题意境，缩短了试卷长度，减少了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为广阔的空间，反映了试题形式改革的方向。【例1】（2000 年上海卷

2、第38 题）观察左图，结合“二战”后初期的有关史实回答：（1）你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么？（2）“医生”开的是什么“药方”？（3）“药方”的实质是什么？【解析】这是一道主观性漫画试题，必须将漫画与试题的背景材料联系起来分析。漫画 中的文字（包括题干中、提问中的文字）对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深 化的作用，绝不能忽视。题干中的说明性文字：“观察左图，结合二战后初期的有 关史实回答”。在这段说明性文字中，“观察”属题干中提出的一般性要求，“结合二 战后初期的有关史实回答”是对漫画内容所作的一种限制和要求，对考生理解漫画起 着指向性作用。漫画所折射的是教材知识，解题离

3、不开教材知识，因此在弄清漫画表意 和寓意的基础上，必须回归教材，将漫画放在当时的历史背景中进行阐释历史，说明历 史问题，分析评价，同时还要注意漫画具有夸张的特性，要从放大的事件中看到其本质。凡漫画试题，都会涉及漫画间的关系，或漫画与提问之间的联系，对此应多加注意。观 察试题中的漫画，应先粗看全图，然后细看重点部位。重点部位在哪里？在绝大多数情 况下，与试题所提问题直接相关的部位就是重点部位。如本题中的“你认为，画面中的 医生和病人分别指代什么？医生开的是什么药方？药方的实质是 第 2 页 共 7 页 什么？”画面中，“病人”身上已经贴了两片“膏药”，“膏药”上有美元“$”符号，“医 生”正在继

4、续往“病人”身上贴“膏药（美元）”，这反映了“二战”后初期，西欧各国 普遍衰落，美国成为资本主义世界的头号强国，西欧国家不得不惟美国马首是瞻，受其 援助和保护美国开始实施国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，即所谓的“马歇 尔计划”，以扶持和控制西欧国家。参考答案：（1）“医生”指代马歇尔（或杜鲁门、美国、美国总统）。“病人”指代“二战”后 的西欧。（2）“药方”指：马歇尔计划（或欧洲复兴计划）。（3）“药方”的实质是：复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制。【例2】（2001 年上海卷第10 题）观察下图：这幅漫画的主题是 A宣扬“理性”反对君主专制 B痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会 C揭示了

5、资本主义必然灭亡的规律 D深刻揭露了资本主义社会的剥削本质【解析】本题为漫画识图式选择题，旨在考查提取有效信息、利用有效信息分析问题的能力，生动活泼，给考生耳目一新的感受，同时也体现了课程改革所倡导的人文主义精神。“法律面前人人平等”、“反对专制的权力”、“只有人民认同，国王才能当政”是 17、18 世纪启蒙运动中资产阶级启蒙思想家的主要思想，启蒙运动的核心是“理性”，即人自己思考、认识、判断和理解事物的能力。19 世纪法国的空想社会主义者圣西门“痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会”，B 项不符合题意；19 世纪，马克思“揭示了资本主义必然灭亡的规律”，C 项不符合题意；19 世纪，马克思创立了

6、剩余价值理论，“深刻揭露了资本主义社会的剥削本质”，D 项也不符合题意；B、C、D 三项从时间上来看也不对。依据漫画中射向“国王的神圣权力”盾牌的“法律面前人人平等”、“反对专制的权力”、“只有人民认同，国王才能当政”之箭等信息分析，可知A 项符合题意。正确的选项为A。【例3】（2003 年上海第14 题）观察下列英国的欧洲大陆政策的漫画作者表达的 是英国意欲 第 3 页 共 7 页 A帮助欧洲大陆的弱小国家 B打破欧洲的均势格局 C维持欧洲大陆的势力均衡 D同欧洲列强结成联盟 【解析】这是一道漫画选择题，画面简单，不仅使试题具有形象可观性，也增强了试题 的哲理喻义性。注意题干中的说明性文字：

7、“观察下列英国的欧洲大陆政策的漫画。作者表达的是英国意欲”，“观察”属一般性要求，“英国的欧洲大陆政策”指明了漫 画的名称，“作者表达的是英国意欲”对考生理解漫画起着指向性作用。通过对漫画中 三个人物的分析，可知：戴着礼帽、穿着雁尾服的人代表英国，而坐在跷跷板上的两个 人物代表欧洲大陆势力强弱不同的国家，从画面（图2）看，英国在帮助一个弱国，但 我们还应看到，他在帮助弱国的时候，没有将强国打垮，而是使欧洲形成了一个均势，使两方保持了平衡，这正是英国想要达到的目的。综合上面分析，整个漫画的喻义是“维 护欧洲大陆的势力均衡”，故正确的选项为C。【例4】（2004 年上海第27 题）观察下列漫画,在

8、各选项中为该画选择一个主题。A美国南北战争爆发 B德国东西分裂加剧 C世界两极格局解体 D全球经济差距扩大【解析】本题要求为漫画选择一个主题，其实就是要求揭示漫画所反映出的主要问题，考查考生读图、分析、理解能力。首先，考生应该认真读图，分析其所描述的历史史实。图中有两个半球，其中一个上有英文字母N，另一个是S，这通常是对北(North)和南(South)的表示。图中还有两个人，其中一个将标有字母N 的半球当伞一样举着，正在第 4 页 共 7 页 遮挡从天而降的瓢泼大雨；而另一个瘦骨嶙峋的人躺在标有字母S 的半球中，受着大雨淋湿的煎熬，并仰天哀叹：“天哪，这不公平!”通过分析，可以得出漫画的主旨

9、是说明北半球和南半球存在着巨大的不公平现象，即全球经济差距扩大。其次，考生应该联系选项和所学知识进行分析判断。A 选项认为主题应该是美国南北战争爆发，虽然南北战争涉及美国的南、北两个部分，但引起战争的根源是南北两种经济制度之间的矛盾，并非北部对南部的不公平；B 选项德国东西分裂加剧，东通常表示为E(East)，西则通常表示为W(West)，显然与漫画不相符合；C 选项认为是世界两极格局解体，即苏美两极格局解体，但两极格局的解体是东西问题，不是南北问题，因此C 选项也不能反映漫画所表达的含义；选项D 全球经济差距扩大，即发达国家与发展中国家之间的贫富差距扩大，因发达国家多在北半球，发展中国家多在

10、南半球，因此这一问题又称“南北问题”。由于历史原因，加上经济全球化的发展，富的越来越富，穷的越来越穷，差距越来越大，发展中国家付出了资源、劳动力和生产，却不能改变其贫穷，因此喊出了不公平的声音，强烈要求建立国际经济新秩序，从根本上改变这种状况。可见，D 选项才是该漫画反映的主题正确的选项为D。【例5】（2007 上海历史A 卷第11 题）有网友看了右侧这幅政治漫画后，表达了不同的 看法，其中符合史实的是 A英法设计，美国造桥 B美国设计，英法造桥 C国会设计，总统造桥 D总统设计，国会造桥、【解析】该题从网友发表意见的角度创 设情境，主要考查考生阅读史 料、提取信息的能力和再现历史知识的能力。

11、阅读本题漫画，看到牌子上写有“国 际联盟大桥由美国总统威尔逊设计”，便应迅速回归教材中有关“巴黎和会召开”的内容。“一战”使欧洲列强削弱，经济实力迅速膨胀的美国企图主宰世界，总统 威尔逊提出了建立国际联盟的计划，但英国、法国操纵了国联，美国反而没有加入 国联。正确的选项为B。【例6】（2007 上海历史B 卷第13 题）右侧是一幅政治漫 画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是 A我们太小，实在无奈 B他们相争，我们得利 C赶快联合，求得生存 第 5 页 共 7 页 D各奔东西，争取自保【解析】该题通过漫画形式来考查考生对欧共体成立背景的理解。二战使西欧各国实力 削弱，同时由于战后世

12、界殖民体系的瓦解，加速了英法传统大国的衰落，西欧从此失去 了世界中心的地位，惟美国马首是瞻。政治上，欧洲人通过对二战的反思，认识到在美 苏争霸中，只有联合起来，尤其要消除法德矛盾，才能既能抗衡美国又能抵制苏联；经 济上，20 世纪五六十年代，西欧各国出现了经济高速增长的“黄金时代”，发展了的西 欧各国希望联合起来，保障自身安全和发展，在世界上发挥自己的作用；传统上，西欧 各国有着共同的文化基础，经济、贸易往来密切。欧共体的形成，是战后资本主义世界 经济进一步发展的产物，也是美欧之间控制与反控制的结果，是世界多极化的重要表现。看清两枚导弹上的美国、苏联国旗是成功解题的关键。正确的选项为C。【例7

13、】（2007 年江苏卷第21 题）下图是1942 年的一幅战争宣传漫画海报，题名绞 死希特勒。图中三只手代表着当时对德作战的主要三个国家，这三国是 A.美国、英国、法国 B.英国、法国、苏联 C.美国、英国、苏联 D.美国、法国、苏联 【解析】这是1942 年的一幅战争宣传漫画海报，题眼是“1942 年”，对德作战的国家 不包括法国，因为法国已于1940 年败亡，故排除含有法国的选项；或是从漫画中三个 袖口的国旗样式也能分辨出三个国家来。正确的选项为C。【例8】（2008 上海历史卷第27 题）下图是1908 年申报上刊登的一幅反映清末立 宪的漫画，作者的意图是 A立宪制度与君主专制一脉相承

14、B立宪制度与君主专制性质相同 C立宪制度与君主专制不能相容 D立宪制度与君主专制互不相干 第 6 页 共 7 页【解析】解题的关键是读懂图意，厘清概念。立宪制度不同于君主专制，君权受宪法的 限制，它是资产阶级的一种统治形式；君主专制是指皇权至高无上；A、B 项不正确。清政府在实行“预备立宪”过程中，相应地对旧有政治体制进行改革，它缩小了皇帝与 国会之间的权力比例，调整和改造了君主专制制度，直接冲击了二千多年的专制政体，不自觉地向政治近代化建制迈进，D 项不正确。从漫画的画面上看，“专制”是树的下 部，“立宪”在树上部，中间是断开的，二者截然分开。正确的选项为C。【例 9】（2008 江苏卷第7

15、 题）如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是 A魏源 B林则徐 C洪仁玕 D严复 【解析】题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论的，而严复是将进化论引入中国的第一人，是该理论的坚定的支持者。正确的选项为D。【例10】（2008 天津文综卷第23 题）对图7 反映的信息理解准确的是 A国际联盟在巴黎和会上诞生 B英法操纵国际联盟 C美国无法实现操国际联盟计划 D国际联盟不能维护战后和平 【解析】注意观察漫画中的文字：“希望注定要无情破灭”“1919”“凡尔 赛宫”“国际联盟”。“希望注定要无情破灭”实际上点明了漫画的主题，对考生理解漫画起着指向性作用。国际联盟于1920 年初正式成立，总部 设

16、在瑞士的日内瓦，A 项不正确；B 项、D 项不能反映出漫画的主题；美 国原本希望通过国际联盟达到称霸世界的目的，但由于英法的反对，其目的并没有达到，美国并没有加入国际联盟，美国的希望破灭。正确的选项为C。历史漫画旨在通过夸张、幽默的形式来表述历史事件或人物，具有趣味性和形象性，耐人寻味，为高考命题提供了珍贵的试题素材，多出现在选择题中，应值得我们重视。历史漫 第 7 页 共 7 页 画试题的效果有：读懂“历史”漫画的内涵，能清晰地了解当时的自然社会、政治、经济、人文等等方面的历史信息；通过造型夸张的手段和丰富的想象力，来深刻反 映事件的内在本质特征；能初步掌握品读历史漫画的一些方法，并进一步培养从历 史材料中获取有效信息的能力。