小学语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》教案.pdf

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1、 教师姓名 美景 学校 XX 小学 填写时间 2020.10.22 学科 语文 年级 六上 教材版本 部编版 课题名称 第五单元 习作：围绕中心意思写 难点名称 选择感受最深的汉字，围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。难点分析 从知识角度分析为什么难 中华汉字博大精深，在选材上有一定的困难，在选取事例时需要选择具有代表性的，注重详略得当的写作手法。从学生角度分析为什么难 选才比较盲目，选定后不知道该如何从哪些不同方面和不同事例入手进行叙述，往往认为只选取一两个事例就够了 难点教学方法 1.能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题，进行写作。2.训练写文章前先列提纲。3.理解围绕中心

2、意思从不同的方面或选择不同的事例来写文章，在习作中进行实践。教学环节 教学过程 导入 1、猜字谜游戏：根据老师出示的词语提示，猜出一个汉字。例如：1、秋天、孩子、魔术、孙悟空 2、味道、流泪、刺激、王熙凤 师逐个出示，让同学猜一猜。2、今天我们继续学习习作单元围绕中心写，板书课题(板书)。3、回顾练习，提出问题 复习交流夏天里的成长和盼两篇课文中，学生学习到了哪些写作方法，师总结:围绕中心意思，可以从不同方面、不同事例写，把重要的部分写具体。(板书:不同方面 不同事例)4、反馈上节课“初试身手”中的选材练习，展示学生的选材，同桌交流，生生互评:这样的选材有没有围绕中心意思？师总结。知识讲解（难

3、点突破）一、例文引路，学习写法(一)重要的部分写具体 1、根据预习交流爸爸的计划，说一说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思，把哪一个事例写得最具体?（订暑假计划）2、学生自由读“订暑假计划”段落，思考:作者为什么把这部分写具体?3、学生汇报，并交流从中受到的启发。师总结（a.感触最深的事例或某个片段。b.记忆最深刻的事情。c.最能突出中心意思的事情。d.能够吸引读者眼球或者引起兴趣的事情。）。4、师生共同交流：订暑假计划部分是如何写具体的，勾画出写具体的部分，谈感受。（运用了语言描写、动作描写、神态描写等）5、出示“初试身手”中的某个学生的选材。（1）四人一小组讨论，以下的选材哪个事例可以作为详

4、细部分，如何去写？要求：不仅要给出理由，还要丰富所选事例的内容，重点放到如何写具体上。（2）小组汇报，生生互评。（3）师总结。(二)其他部分简单写 1、生思考:选择好了具体描写的事例，其他的事例怎么写呢?2、生默读爸爸的计划一、二自然段，特别注意例文旁边的批注，谈谈整 两个部分在写法上的特点。3、指名答，教师根据学生的反馈随机引导。4、教师小结:看来简单写也是讲求方法的，可以罗列的方式，也可以用一、两句话概括写。课堂练习（难点巩固）1.师出示爸爸的计划的谋篇布局，让生感受例文的布局精妙之处。再根据某同学好斗的公鸡提纲，结合小组讨论的结果，出示其谋篇布局，师重点讲一下如何把公鸡盛气凌人的样子写出来，突出“斗”，比如：走路的样子、呼扇翅膀时的样子等。3、学生在自己的选材中进行谋篇布局，学习老师的方法做上标识，并交流汇报，师点评。小结 本节课我们进行了写作指导和写作的训练，并且训练了如何更好的列提纲，希望大家学以致用，能在今后的写作中写得更好。