幼儿园美术教学反思（7篇）.pdf

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1、Word 文档 1/5 幼儿园美术教学反思（7 篇）幼儿园美术教学反思范文精选 7 篇 作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教学反思范文精选 7 篇，欢迎大家共享。幼儿园美术教学反思 1 园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动勤劳的小蜜蜂，虽然课前做好了预备，但由于紧急还是疏漏了个别环节。比方说我本预备在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的宠爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有到达实际的教学效果。这是我在今后的教学中应当留意的问题。此外通

2、过本次美术教学活动，我觉察评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增添幼儿的自信念是特殊重要和关键的。其实小伴侣们观看得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要准时关怀纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。在指出幼儿缺乏之处的时候尤其要留意不行打击到孩子的信念，尽量鼓舞每一个孩子主动参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐烦、兴趣等给予准时的、主动确实定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。这次执教后

3、，组内老师给我提出了许多活动中的缺乏之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的关怀。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培育幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿觉察美、感受美、创造美。让我们主动为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更快乐。幼儿园美术教学反思 2 这次教学比武，我们小班组的主题是我爱幼儿园，为了挑战自我，我选择了从来没上过的，也是我的弱项美术课。我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，我让孩子们尝试用棉签和颜料来作画。这次活动，总的来说

4、，基本到达了教学目标。首先，用歌曲我爱我的幼儿园导入，引起幼儿兴趣，为棉签画做铺垫。课前，我与别的美术老师商议 过要不要示范的问题。示范，怕抑制了孩子的思维。但因为是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，老师边讲解，让孩子们把握棉签画的技能。缺乏的是孩子示范的时间太长，忽视了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草。之前的谈话环节应引导孩子说一说自己想画什么样的花草。棉签也应当预备更大的，作画时可以放一点轻音乐。因为是第一次尝试美术课，存在很多缺乏，以后，我会多钻研教材，努力把弱项美术课上得更好！幼儿园美术教学反思 3 幼儿园美术教育的主要目的在于培育锻炼孩子的观看、记忆、想象、表现和W

5、ord 文档 2/5 创造能力。我想教师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件 我认为教师要根据时令和季节的转变，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去观看、认识、体会生活中各种奇妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要擅长觉察幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成擅长观看的习惯，不仅能观看单一的物体，还要引导其观看物体的.各个部分及其相互关系。如在画活动中的小伴侣时，幼儿以某一处小伴侣玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时

6、还要再画一些其他小伴侣的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。2、创造愉悦、宽松的心理环境 什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原来就没有。假如成人不横加干预，我想他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的进展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些好玩的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮出现这种状况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应当在事后引导他去观看、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观看、学习积累起丰富的科

7、学学问。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓舞。3、幼儿绘画活动中的说是特殊重要的 在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培育幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，进展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的进展，有着不行低估的作用。教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不行能”、“这是不对的”等话语来否认孩子的想法，对具有创造性的、离奇惊奇的想法，要给予确定、鼓舞和观赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以接受自己说，和旁边小伴

8、侣说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣 在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画手指造型想象画时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活阅历的积累，得出不同的答案。新颖好玩的提问，可使幼儿感到新颖，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的主动性。5、教师不能忽视的一种绘画形式意愿画 意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于进展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机

9、，从幼儿感兴趣的事物入手，到达培育幼儿创新能力的目的。比方，在讲过龟兔赛跑的故事以后，其中有一个小伴侣问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么解释才好。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目龟兔的第二次赛跑，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，Word 文档 3/5 不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。6、认真欣赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价 教师应用欣赏的目光来看待孩子的每一幅作品，即使觉察幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否认幼儿的作品，而应当

10、在充分观看和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，我们可以引导他去观看、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干预只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够觉察自己的潜能，建立大胆创造的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的进展创造可能。本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。幼儿园美术教学反思 4 本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，并能够有自己的想法来装饰花瓶，并在这个

11、基础上通过自己的想象画出花瓶中你想养的东西。幼儿在操作活动中较感兴趣，能细心地装饰，并且很有想法的进行装饰，比较美观。活动前，我先示范了一次，装饰了我自己想象中的花瓶，并且在两个花瓶中，我分别放了不同的东西，一个是花，一个是绿色的植物，通过这个示范是想幼儿明白花瓶里面不是只能放花的，果真，在幼儿的操作中很多幼儿也大胆想象出了不同的植物放在里面，效果到达并且作品特殊美观。这节活动充分激发了幼儿的创作之情。幼儿动手操作时个个都充满了自信，每个人都在认真的进行着自己的作品，有的珍宝还不停地给我欣赏呢，看着他们欢乐的模样，我也无比美妙哦！在互相欣赏作品时，幼儿都心情高涨，急着要把自己的作品介绍给大家。

12、整个活动通过看看、说说、画画、再说说，较好地到达了目标要求。欣赏时，提问了幼儿宠爱哪些作品，找出了作品的优点，同时也引导幼儿觉察作品的缺乏之处，这样既可提高幼儿欣赏绘画作品的能力，又能提高幼儿绘画表现的技能。我们完成的作品一起来看看吧！幼儿园美术教学反思 5 静物苹果篮子一画作于 18901894 年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚仔细地支配了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随便地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的水平上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时服从于整

13、体的和谐。静物这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿情愿主动自觉地参与活动，对作品进行感受、体验、分析、推断和创作。教学活动注重阅历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在阅历基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前我注重幼儿有关美术阅历的积累，如：欣赏塞尚的其他作品，关怀幼儿了解塞尚绘画的特色及笔触。注重幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。美术欣赏教育中，教师、儿童与作品三者之间相互作用和相互沟通。活动开始首先出示课件静物，引导幼儿观看，分析画面内容和蕴含的情感。鼓舞幼儿说说画面中都有什么？这些苹果是什么样子的？是怎么样摆放的苹果的颜色都一样吗？有

14、哪些颜色呢？为什么一个苹果上有好几种颜色呢？等问题引导幼儿理解这幅画的色彩、均衡的Word 文档 4/5 构图以及形与色的结合。但是幼儿还是不太理解光源、遮挡等对画面所起到的作用，幼儿缺乏欣赏这方面的阅历。教师提出：认为画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗？为什么？对幼儿理解画面没有什么太大的关怀。评课老师建议教师着重在光源和遮挡这两方面引导幼儿欣赏作品。教师在结束部分因让幼儿欣赏塞尚的其他作品，感受其作品的构图美、均衡美、色彩美等方面。本次活动给了我很大启发，让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的关怀，在以后的

15、活动中我会尽量支配此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验。美是心灵的塑造，是精神结构，更是观念的培育，它需要我们美术教育工对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美。幼儿园美术教学反思 6 本周中班美术课上的是镜子中的我，原来我预备的是人手一份小镜子，想让小伴侣观看自己的五官特征，但是真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小伴侣的留意力，分散他们的留意力也可能会摔坏了，小伴侣的安全也没有保证，我就想带着他们拿着小垫子去舞蹈教室上美术进行写生训练，这样小伴侣的留意力比平常都集中很多很多，以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小伴侣来仿照，可是舞蹈教室并没有黑板，

16、我也想借此机会锻炼一下小伴侣的想象力，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特征，彤彤说“我的头长得像草莓”乐乐说“我的头像饼干”源源说“我的眉毛像月牙”小伴侣的想象力真的是特殊丰富，拿起画笔画的时候小伴侣们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛一大部分小伴侣都画得特殊好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小伴侣身边，这样画得好的小伴侣带着画的一般的小伴侣，互相仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还比较胜利，通过这节课使我了解到了孩子间互相的仿照能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小伴侣也宠爱接受新颖的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课充满兴趣与好奇。幼儿园美

17、术教学反思 7 这次我的艺术组的跟进式研讨活动，得到组内的老师热心的关怀，前一周五的教研组活动上组内老师就将我设计的教案展开商议，听取了我的说课，老师们对这堂课的活动环节和材料预备上提出了很好的建议：比方原先设计的是用 4种材料：棉球印画、手指印画、用彩泥捏出大青虫、用瓶盖画圆片剪下拼贴等，路过、小留神愿、木歌林语提出瓶盖印圆再剪下拼贴时间过长，最好选择其它的材料。最终商议 用三种材料：手指印画、棉球印画和手工纸中的大青虫。结束环节艇艇远航提出了配上音乐毛毛虫音乐让孩子们根据音乐学一学大青虫扭动身体的动作，那些花儿建议活动过程要设计情境，让孩子们学得跟好玩。接下来几天我又对教案进行修改，还得到

18、了家长游于斯的热心关心，看了我的教案后提出了很好的建议：孩子们对大青虫不同形态的把握可能有困难，可以用磁铁或实物投影摆出大青虫的造型，丰富学生对大青虫动态的把握与了解。在试教时没有给孩子们观看大青虫不同动态的图片，所以孩子们印画出的大青虫形态单一，基本上都是身体直直的。七尾鱼提出了画范例，上面画上大青虫的几种动态，不需要画出大青虫的头部，就用简洁的几个圆组合表达大青虫的几种动态。还有一个就是材料的选择上选用的手工制作大青虫这一方式时间还是很长。所以婉心明月、鱼儿提出手工制作效果很好，但是时间长，可以事先将大青Word 文档 5/5 虫一个个圆片剪下，在活动中就提供剪下的图形，只要进行拼贴。拼贴

19、的背景纸选用黄色卡纸，也符合冬天的特点，黄色的草地，更突出大青虫。周四第三节课是我的美术活动展示，效果较好，得到了大家确实定。在中午的说课评课中，组内老师和西瓜豆豆给我的课提出了中肯的建议。我也将自己在教学中的胜利出和缺乏进行了反思：一、胜利的地方：1、在本次美术活动中，孩子的探究欲望很强，操作主动性很高，每种方法他们都很想试试，活动中，心情特殊好，脸上始终都洋溢着快乐的微笑。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了胜利的快乐。2、根据幼儿讲解并描述的大青虫的动作用磁铁在黑板上摆出大青虫的动态这个方法比较好，让孩子们有直观的方式把握大青虫的各种动态。二、缺乏的方面：1、操作时使用的圆片是用

20、的手工材料大青虫，色彩比较好看，效果可能会较好。但是第一次试教时是让孩子们自己剪下再贴，时间很长，所以这次我就把手工材料上的圆片剪下让孩子们只要贴出大青虫的动态，选择圆片粘贴的孩子操作方法不明确，头和触角粘贴在哪个位置不知道，还有身体圆片怎么连不清楚。所以这个效果不好。我想还是自己用绿色纸剪出圆片再让孩子们进行拼贴并用油画棒添画上眼睛触角要简洁一些，效果也会出得来。2、第二环节试教的时候我先是自己讲解，示范的是棉球印画，示范完了提示幼儿说还可以请小手食指来关心，请了一个孩子上来示范手指印画，再让孩子们商议 画得怎样，哪里不好，引导他们说出一节一节的身体要连起来。试教完重新修改教案的时候是想着先让孩子商议 用手指怎么关心，并请个别幼儿上来进行手指印画，引导孩子们通过看、说逐步把握圆形连接的方法，再由教师讲评一下，哪里不够好的教师再亲自示范一次再强调一下印象会更深一些。但是今日上课时也并没有这么做，就直接自己开始讲解示范，所以虽然我今日操作前有提示过孩子们身体一节一节要紧紧地连在一起，但是效果比不上叫个孩子上来示范要好。所以出现了有的幼儿没有把两个圆点结合在一起，画得比较凌乱，虽然在操作指导中也有个别提示过，不过还有的没有改正来。