小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案.pdf

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1、小学三年级语文圆圆的沙粒教案 1.小学三年级语文圆圆的沙粒教案 【教学目标】1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。2、指导学生有感情地朗读课文。【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。2、指导学生有感情地朗读课文。3、认识 12 个生字，学会 8 个生字及其组成的词语。【教学时间】二课时 【教学准备】课件（图片、文字片）【教学过程】一、揭示课题，检查预习 1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒！板书课题 2、课文中圆圆的

2、沙粒最后变成什么了？二、利用反差，提炼主问 1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢？2、齐读课文的 1012 自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么！（齐读 1012）反馈。三、细读课文，探究原因 1、自由认真地读一读 19 自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。2、反馈、交流 （1）“十分真诚”：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚”的语气 过渡：说了，那么做了吗？哪里看出来？（2）“下定决心，坦然钻进”：指名读第 2 自然段。理解“异想天开”和“坦然”。是呀，对于圆圆的沙粒的想法，同伴们并不支持，可他还是做了！可见他真的是“十分真诚

3、”的！过渡：说了、做了，够不够？那，还有原因吗？（3）不动摇：（指名读第 5 自然段）创设情景理解“议论纷纷”。听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢？（4）“遗忘”：老师语言过渡 68 自然段那，齐读 68 自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受！同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢？3、情景创设：一天，蚌壳被打开了（课件创设情景：一只蚌壳慢慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠）。齐读课文的1012 自然段！用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩！（齐读 1012）四、感悟寓意，总结道理 五、作业 查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。2.小学三年级语文

4、圆圆的沙粒教案 教学内容 北师大版实验教材三年级上册第十单元中圆圆的沙粒 教学目标 1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”个生字。2、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点 重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。难点：理解这个故事的寓意朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学准备 多媒体课件 教学时间 2 课

5、时 教学过程 第一课时 一、展示课件，揭示课题 1、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。3、你知道珍珠是怎样形成的吗？4、这节课我们一起来学习一篇童话故事 圆圆的沙粒，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。5、板书课题圆圆的沙粒。二、初读感知，识记生字 1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。3、出示本课生字词。4、小组合作，学习生字词。5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？6、讨论交流识记重点字的方法。7、谁愿意当小老师来领读一下？8、指名读，检

6、查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟 1、指导学生学习 19 自然段。（1）利用多媒体演示动画，演示 19 自然段的内容。（2）出示这一部分的课文内容。（3）学生自由读。（4）指名读，让其他学生进行评价。（5）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？（6）“坦然”是什么意思？（7）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？（8）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（9）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。2、指导学生学习 1013 自然段。（

7、1）出示这一部分课文内容。（2）学生自由读。（3）这里的省略号省略了什么？（4）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（5）集体读。3、指导学生学习 1418 自然段。（1）多媒体演示动画，演示 1418 自然段的内容。（2）出示这部分课文内容。（3）学生自由读。（4）指名读，其他学生进行评价。（5）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。（6）指导学生分角色朗读。4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？5、学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了

8、一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象 1、利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2、各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时 一、复习导入 1、利用多媒体出示生词。2、指名读。3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。1、指导学生书写生字。区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。2、学生自由书写。3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。1、小组交流。2、每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演 1、

9、各小组到前面进行表演。2、其他同学进行评价。3、评选出“表演之星”。五、课堂小结 一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。3.小学三年级语文圆圆的沙粒教案 教学要求 1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。5

10、、知道学习分段，并概括段意。重难点、关键 1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。课时划分 两课时 第一课时 一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课 1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。2、联系生活实际说说他们的作用和价值。3、教师设置悬念：同学们，有这样的一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗？今天，我们一起来学习童话故事：圆圆的沙粒（教师板书课题）。二、整体感知，学习生字 1、教师播放录音读，学生画出本课的生字。2、学生自学生字。3、反馈生了的学习情况。（1）教师出示生字，指名认

11、读。（2）教师出示生字词语卡片，学生读一读。（3）交流生字在读音和书写上应注意什么？（4）指名反馈 4、指名分段读课文，其他评一评。5、大家一起读课文。三、整体感知，理清条理 1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、指名反馈。3、学生读一读课文。4、学生试着给课文分段。5、指名反馈，集体纠正。6、学生概括每段的主要内容，指名反馈，集体交流。四、学习文段一，体会沙粒的坚定 1、教师读课文，学生思考：画出不理解的词语。2、集体反馈，理解下列词语。真诚、异想天开、嘲笑、坦然 3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢？（指名反馈）4、抓住“真诚”指导感情朗读。5、伙伴们的瓜是什么？（指名反馈，然后指导感情

12、朗读）6、如果是你们，你的心里会怎么想呢？（学生自由发挥）7、这颗沙粒是怎么做的呢？（指名反馈）8、全班齐读。9、讨论：从这段话中，你们感到此时沙粒的态度怎样？你们是从哪些关键词句中体会到的？10、指名反馈。11、引导想像：当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标，态度是这样的坚定，它当时心里会是怎样想的呢？12、完成练习，感悟沙粒的精神：沙粒真是一个的人。五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分 第二课时 一、检查复习、导入新课 1、教师出示生字词语卡片，学生读一读。2、听写。3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）4、教师小结：这可遭来了同伴们的嘲笑，不过它

13、并没有放弃，呆在蚌壳里就再也没有出来过。二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐 1、指名读课文第二部分，其他同学思考：沙粒变成珍珠了吗？珍珠是什么样的？2、指名反馈。3、指导学生有感情地朗读描写珍珠的句子，体会珍珠的美丽。4、讨论：沙粒变成了美丽的珍珠，他的心里会怎么想呢？5、指名反馈。6、指导学生有感情地朗读第三部分，分角色读一读。7、小组讨论：沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠，心里会怎么想？又会怎么议论的呢？8、学生集体反馈。三、总结全文，拓展延伸 1、讨论：文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢？2、学生集体反馈。3、教师根据学生的反馈，进行小结：沙粒的目标明确，决心非常坚定。而且它朝着目标，坚持不懈地努力，终于取得了成功，变成了美丽的珍珠。4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程，了解珍珠的形成过程。5、教师小结：鼓励学生探索海底奇妙、有趣的生物世界。四、感情朗读，分角色表演读 小学三年级语文圆圆的沙粒教案.doc