小学道德与法治课程融入中华民族共同体意识教育的思考.pdf
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小学道德与法治课程融入中华民族共同体意识教育的思考 人类作为中华民族的一份子，应当在小学时期就培养起中华民族共同体意识，这正是小学道德与法治课程融入中华民族共同体意识教育的重要目的之一。一个健康完整的中华民族共同体意识，不仅是对于中国的民族文化的形成和传承，也是完善社会治理体制、构建社会法制的坚实基础。要落实小学道德与法治课程融入中华民族共同体意识教育，就必须从宏观到微观，从形式到实质，全面改革教育观念、教学理念和教学方法，深入研究中华民族共同体意识乃至文化根底，探寻培养共同体意识的最佳方式。可以结合民族历史、文化、社会现象、传统美德等，引导学生用传统文化的方式体验民族的团结；可以融入小学生的学习、生活过程中，让学生从现象推演，自觉拥护法治；可以开展讨论性活动，让学生互相询问，尊重他人观点，多方把握民族精神实质；可以组织参观考察活动，让学生深入体验中华民族共同体意识的特质，增强其认识与思考。要把小学道德与法治课程有效地融入中华民族共同体意识教育，教育部门要主动调整面向国情的课程设置，迎合学生的认知需求；家庭教育要把培养孩子的民族意识作为重要的家庭教育内容，激发学生的学习兴趣；学校要采取多种方法帮助学生更好地认识和欣赏民族文化，提高学生心理素养和认知能力。通过积极倡导并推广，将民族精神融入到学校、家庭和社会环境，建立起积极的课堂氛围，为构建一个健全的民族社会体系奠定坚实的基础。
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- 关 键 词：
- 小学 道德 法治 课程 融入 中华民族 共同体 意识 教育 思考
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