小学美术戏曲脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、 戏曲脸谱 教学目标 1.初步了解中国戏曲脸谱的色彩含义及基本谱式 2.学习脸谱的简单绘制方法，并能结合自己的创意合作完成一见作品。3.体验戏曲脸谱，感受脸谱造型及色彩的魅力，激发学生对祖国的传统戏曲文化的热爱。教学重难点 1重点：掌握脸谱的基本造型及配色规律。2难点：如何设计一个脸谱造型，并运用水粉颜料画一画。三、教学准备 教师：PPT 课件、脸谱面具、示范工具、国画颜料、调色盘、毛笔。学生：国画颜料、毛笔、调色盘。教学过程、视频导入 师：今天老师给大家带来了一段戏曲视频请大家欣赏，仔细观看后回答老师提出的问题 师：你知道这段戏曲是什么剧种吗，里面的主人公是谁 生：。（京剧）师：对，中国戏曲

2、之一的京剧，你知道戏曲中唱曲人脸上涂的是什么吗？生：。（脸谱）今天这节课我们来一起来研究戏曲脸谱一课。导出课题、启发引导 师：老师还带了几个脸谱，不知有没有感兴趣的同学戴一戴呢？（师发放道具，请生在坐位上戴好！）师：下面老师放音乐，如果听到了你对应的脸谱请到台上摆个 POSE。(师播放说唱脸谱)蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战场沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳 师：随即采访一位你戴上面具的感受？师：请学生来说一说，这些色彩对应的人物是谁？生：。师：好，请学生回位，你们知道脸谱中不同的颜色，这有什么不同的含义吗？生：。师总结（点击课件）：脸谱其实是一种舞台化妆，为了使观众能够分清楚“

3、忠”“奸”“善”“恶”，于是用颜色来代表不同的人物性格特征。、深入探究 师：下面让我们继续走近脸谱艺术了解他的独特魅力 1、脸谱的分类 生、旦、净、丑（课件出示四个行当的人物图片）师：生行是扮演男性角色的一种行当，旦行是扮演各种不同年龄，不同性格、不同身份的女性角色，生、旦两个角色分别施淡的脂粉（如图一二），而净行和丑行施重油彩，尤其是净行面部图案复杂，俗称“花脸”我们说的脸谱指的是净行的面部绘画。2、脸谱的谱式 整脸在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理。三块瓦脸在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三

4、块瓦。十字门脸由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从月亮门一直勾到鼻头以下，主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形。碎花脸由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在 其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。歪脸色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。象形脸一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。3、脸谱的色彩 红色忠贞、英勇的人物性格。代表人物：关羽 蓝色刚强、骁勇、有心计。窦尔敦 黑色正直、无私、刚直不阿。包拯 白色阴险、疑诈、飞扬、肃然。曹操 黄色骁勇、凶猛。典韦 绿色鲁莽。程咬金 师：脸谱色彩都有 3

5、个以上，那你们能找一找规律吗？生：。黑+红 黑+白 师：脸谱不仅色彩丰富，构图上最大的特征是什么呢？（师出示图片）生：对称，色彩艳丽，线面结合、绘制方法 师：这么有意思的脸谱，你们想不想自己拥有一个呢？生：。师：那我们就运用前面所学的来看看如何绘制脸谱？第一步：先从画鼻子开始，用黑色勾勒五官，在快速涂黑 第二步：选择谱试，比如，三块瓦，十字门 第三步：根据人物特点加上有寓意的图案：包枕的月亮，姜维的太极图，第四步：根据性格添加相应的颜色。一张精美的脸谱就完成了。教师水墨演示作画方法 课件出示课堂作业 用水墨画脸谱 创新设计一个有意思的脸谱 、展示评价 学生互评，老师点评。师：谁来说说最吸引你的

6、是那张脸谱，为什么？师：最有魅力的脸谱是那张，为什么？师奖励并表扬、拓展 师：除了用国画表现脸谱还有哪些方法？放课件，师：看还可以用水粉、油画棒来表现。你还能看出其余几幅作品是怎么完成的吗 生:剪纸、粘贴。师：希望同学们课下尝试多种方法制作脸谱。师：脸谱在我们生活中有没有出现过呢？请看，放课件 看看我们的设计师都什么里面添加了脸谱图案呢？同学们，今天我们不仅仅认识了戏曲脸谱，还学习了怎样画脸谱。中国五千年文化沉淀还需要我们更深的去挖掘。好，今天课就上到这里，下课。说唱脸谱学情分析 学生已进入了四年级的下学期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作

7、过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。本节课注重加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。在绘画方面加强让学

8、生学习国画，并让学生 养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，不乱丢垃圾的习惯。说唱脸谱效果分析 在这节课上，我尽量为学生营造一个民主、平等的课堂氛围，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，就教学效果看，我认为本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。潘老师打破了常规的课堂教学形式，以脸谱这一古老艺术来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐

9、、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，有趣的游戏，老师的提问和引导，学生的自主探索。在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归

10、宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。锻炼学生的独立性，培养学生的独立探索精神，促进学生自主学习的积极性，潘老师在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，了解所需的材料。让学生观察脸谱，分析脸谱的造型，研究脸谱，确定脸谱的色彩，想象脸谱，创作脸谱的个性，评价脸谱，拓展脸谱的元素。这一系列过程都由学生一自学为主，教师教为辅。让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承，提高作品的质量。潘老师已经改变

11、了原有灌输现成知识的教学方法，他让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。从开始的戏曲导入，到后来的戏曲结束，首尾呼应非常贴切。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。总体来说这节课是一节非常不错课。希望在课后学生能对戏曲脸谱产生浓厚的 兴趣，传承中华民族传统艺术。戏曲脸谱教材分析 戏曲脸谱是山东教育出版社四年级下册第 10 课的内容，近年来，对于传统文化的保护和继承的声音很强，而本课就是一种很有力的实践。根据美术新课标的四个维度要求，本课是一节欣赏、表现课。欣赏是表现的基础，表现是欣赏的升华。两者相辅相成。戏曲脸谱是一种博大精深的艺术，在一

12、节课里根本无法讲完。因此本课主要抓住脸谱这种趣味性较强的艺术形式为切入点，让学生感受脸谱的独特魅力，抛砖引玉，进而让学生爱上中国戏曲艺术和传统文化。说唱脸谱评测练习 1.说说你对脸谱知识了解哪些？2.不同的脸谱色彩有什么不同含义？3.观察脸谱有哪些特点？4、尝试用水墨表现脸谱。戏曲脸谱课后反思 美术是一门视觉艺术，戏剧则涉及的方面比较广，但两者的联系比较大。在教学过程中通过录象、图片等多种手段，让学生感受，拉近学生与戏剧的距离。使美术课与其他学科得以交融，延伸。素材选择结合学生的生活实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。在教学中重视学生的参与过程。教师创设了多个情境，

13、从猜赏画的过程中让学生发表自己的见解，交流。而且给学生提供了大量的素材后，由学生进行观察、比较、思考、讨论。从作业效果来看，取得了教好的效果，发挥学生的主体作用，活跃了课堂氛围。整堂课，全班学生在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的发挥。戏曲脸谱课标分析 脸谱是中国戏曲独有的图案化的性格化妆,从戏剧的角度来讲,它是性格化 的;从美术的角度来看,它是图案化的,所以脸谱的特征是将线、色、形按一定 的章法组成装饰性的形式美感,具有浓厚的装饰趣味。本课通过文字、照片和范 图来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义:1、知识性。本课重点探究中国戏曲脸谱的分类。脸谱的谱式很多,着重介绍红脸、黑脸 和白脸三种谱式各有什么象征意义?2、艺术性。重点探究脸谱具有哪些艺术特征?比如强烈的夸张色彩和夸张造型,具有典 型的程式化、图案化和基本对称形。3、技能性。使学生掌握脸谱造型的基本规律,学会绘制脸谱的方法步骤。4、创意性。让同学们用不同的材料根据自己的想象,画出独具个性的脸谱形象,并大胆 地表达自己的创意。5、趣味性。贯穿在整个学习过程,通过看、想、说、画、评、演、玩,趣在其中。