小学二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计与反思.pdf

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1、 2016 1/11 小学二年级音乐洋娃娃和小熊跳舞教学设计与反思 第一课时：歌曲洋娃娃和小熊跳舞 一、教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 二、教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 三、教学内容：学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 四、教具安排：多媒体、录音机 2016 2/11 五、教学过程 （一）、律动 学生律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加

2、她的 Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.（二）、音乐游戏:“猜一猜，学一学”1.师：“哎走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”师：“让老师去问问哦,原来他们呀在等 2 位好朋友一起去参加洋娃娃的 Party 呢.2.播放音乐片段 A 师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?2016 3/11 生：因为音乐听上去速度快，活泼 师:你能用动作来表现吗?3.播放音乐片段 B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子）师：”你为什么觉得是这种动物呢？“（学生：因为音乐很沉重，速度慢）（

3、三）、音乐游戏:模仿动物律动 师：”小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧“学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 2016 4/11 （四）、学唱歌曲 1、看,听歌曲 师：”洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼）2.用”la“”beng“进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用”la“来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用”beng“来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。2016 5/11 生：他们在跳圆圈舞呀，

4、跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。师：”喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？“（生：好）（多媒体出示）洋娃娃：”小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？“（学生边看幻灯片边演唱歌曲）（多媒体出示）小熊：”嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？“师：”小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？“（生：能）师：”我们可一定要让小熊满意哦。“（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）2016 6/11 （五）、创编歌表演 小熊：”这次唱的太棒了。“”你们愿意和我们一起

5、跳舞吗？“（生：愿意）师：”那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？“（学生进行讨论并进行练习）师：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）师：”好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！“（老师请一位同学同时进行表演）（六）、深化创作 师：”刚才小朋友们跳得开不开心呀？“（生：开心）123 下一页 师：”小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？“（生：愿意）师：”那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。“2016 7/11 （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

6、小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）师：”小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？“（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：”好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！“（学生进行集体表演）2016 8/11 （七）、小结 师：”小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。“（学生唱着歌，

7、和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）教学反思：通过学习歌曲，让学生们能够感受旋律的优美，欢快的节奏，更加能体会旋律的变化，本首歌曲富有较强的舞蹈性，适合于表演唱，通过歌词的创编，更好的调动了学生们学习的积极性。第二课时 一、课题:欣赏钢琴曲小狗圆舞曲管弦乐跳圆舞曲的小猫 二、课时：第二课时 2016 9/11 三、授课年级：小学二年级 四、教材内容分析：1.钢琴曲小狗圆舞曲 小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于 1846-1847 年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔

8、治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。2.管弦乐跳圆舞曲的小猫 跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，4 小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了”舞场“，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。2016 10/11 五、教学内容：欣赏钢琴曲小狗圆舞曲管弦乐跳圆舞曲的小猫 六

9、、教学目标：1、聆听歌曲小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。七、教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中小猫和小狗跳舞的形象。八、教具：课本、多媒体 九、教学过程：1、师生问好歌。2、复习口琴曲粉刷匠与流行歌曲隐形的翅膀 2016 11/11 3、导入新课 激情导入：欣赏乐曲小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫。1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）。教学反思：通过欣赏这两首作品，学生们能够体会情绪情感的变化，熟识管弦乐的上一页 123 下一页乐器，让欣赏课更加富有知识性。上一页123