少儿创意美术色彩空间教案.pdf

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1、【教育理念】浸润、滋养、启发 XX 少儿教育让孩子的每一次学习都成为一场旅行 X X 美 术 课 程 计 划 课题:色彩空间 课时 1 次（120 分钟）课程分类 色彩游戏 授课对象 创意 B 班 教学目标 1.知识目标：欣赏平面构成设计作品，了解平面构成的基础知识。复习色彩构成的相关知识，并结合欣赏设计作品了解平面与色彩构成在创意设计中的运用。2.技能目标：以“果盘”为主题，进行色彩构成设计练习，运用色彩关系变化和相互作用，表现果盘的立体结构关系变化，表现画面的层次和空间感。平面构成设计练习，运用线条的疏密关系与点线面的组合设计，表现画面的黑白灰变化，突出色彩主体物，丰富画面的层次。3.综合

2、目标：设计基础知识的学习与尝试，引导幼儿感受艺术创作的丰富知识和无限乐趣，结合专业基础知识的积累，提升幼儿的艺术表现力和鉴赏力。课前准备 八开白色卡纸两张，黑色记号笔，水彩笔 导入 ppt 照相机记录上课欢乐的场景 上课流程 第一阶段：开场引导【活动：看课桌的透视变化】课前准备：播放 PPT，实物展示。老师引导语：观察身边的事物。老师：同学们你们生活中有注意观察我们身边的东西吗，在不同的角度它是什么样子的呢？(引导学生思考并回答)老师：你们看看你们桌子，它是长长的，是长方形的桌子，但是从任何角度看它都是长方形的吗？(引导学生思考并回答)【教育理念】浸润、滋养、启发 XX 少儿教育让孩子的每一次

3、学习都成为一场旅行 老师：那同学们可以观察从上面看它是什么形状的呀？从侧面看它是什么形状的呢？(引导学生思考并回答)第二阶段：探索发现【活动：物体透视观察】课前准备：播放 ppt。老师：我们刚刚从不同的角度观察了桌子的变化，接下来老师要拿出一块布，看看它们有什么变化。（实物展示或者 ppt 图片展示）老师：布处于水平状态的样子和垂直状态的样子有什么不同呢？（互动中）老师：水平状态下的布前面的比较宽后面的比较窄，而垂直却没有什么变化，这是为什么呢？老师讲解：这是因为空间的透视产生的视觉物理变化，我们的所看见的各种的角度的变化最终会消失在一个点。老师：这节课除了认识物体空间变化之外，还要看看我们今

4、天画的主体物？！老师：你们家里有果盘吗，它是什么样子的呢？（与学生互动）老师：同学们观察这个果盘，在灯光的照射下，它有什么变化呢？（用灯光照射，直观观察，与学生互动）。老师：果盘本身除了有深浅的变化之外还有什么变化呢？（话题引入到投影）老师总结：光照射到物体上，物体本身会发生明暗的变化，并且产生投影。第三阶段：想象力延伸与创作【活动：给桌布画花纹吧！】课前准备：播放 PPT 老师：桌布是用线条表达，它用哪些线条呢（九大线条的辅助小知识）？老师：果盘是什么样子的呢？把你们心中的果盘画出来。老师：桌布上面都有哪些花纹呢？第四阶段：创作表现与点评 老师：请小艺术家们开始创作果盘吧！1.在八开纸上画出

5、果篮的造型，注意果篮的透视和遮挡关系。2.用渐变色给水果和果篮上色，画出物体的立体感。3.在八开的纸上用线条画出桌面和背景，并进行黑白灰的装饰。【教育理念】浸润、滋养、启发 XX 少儿教育让孩子的每一次学习都成为一场旅行 4.把画好的果篮剪下来贴到背景纸上，注意主体在画面中的位置。5.整理材料，学生介绍，老师讲解。详见创作步骤 PPT（老师可根据实际情况进行调整。）第五阶段：表述、用具收拾 老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。【开场语：大家好，我叫 XXX，今天我给大家带来的是 XXX 结束语：谢谢大家！】汇报内容：引导学生说出画面的内容以及简单的透视知识。告诉家长的话 各位家长，大家好。今天我们的课题是色彩空间，这节课我们一起欣赏了平面构成的设计作品，了解了平面构成的基础知识，复习色彩构成的相关知识，并结合欣赏设计作品了解平面与色彩构成在创意设计中的运用。需要孩子们以“果盘”为主题，进行色彩构成设计练习，运用色彩关系变化和相互作用，表现果盘的立体结构关系变化，表现画面的层次和空间感。平面构成设计练习，运用线条的疏密关系与点线面的组合设计，表现画面的黑白灰变化，突出色彩主体物，丰富画面的层次。设计基础知识的学习与尝试，让孩子们感受了艺术创作的丰富知识和无限乐趣，提升了幼儿的艺术表现力和鉴赏力。今天各位宝贝